測(cè)量小燈泡的電功率教案-在線瀏覽
2024-11-09 22:28本頁(yè)面
【正文】 相等，但兩盞小燈泡的亮度卻不一樣，說明小燈泡的亮度不是由I決定的。再看U，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，（出示并聯(lián)電路示教板）兩盞小燈泡并聯(lián)，思考“并聯(lián)電路中電壓有什么特點(diǎn)？”閉合開關(guān)，觀察現(xiàn)象，你又有什么發(fā)現(xiàn)？生：并聯(lián)電路中小燈泡兩端電壓相等，但兩盞小燈泡的亮度卻不一樣，說明小燈泡的亮度不是由U決定的。那上述結(jié)果我們都排除了，就剩下P了。設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案！（實(shí)驗(yàn)方案的討論交流是本節(jié)課一個(gè)亮點(diǎn)）生：（討論）師：哪組先第一個(gè)談?wù)?？生：（結(jié)合電路圖講解）通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，改變燈泡兩端U，在看I，算出P，觀察亮度。那測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在哪？下面繼續(xù)設(shè)計(jì)一個(gè)適合于本實(shí)驗(yàn)的表格。生：（開始實(shí)驗(yàn)）讓學(xué)生動(dòng)手操作，把電流、電壓值記入表格，并比較燈泡的明暗，同時(shí)把實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的新問題記錄下來以備交流。師：應(yīng)分析討論。通過表格數(shù)據(jù)，分析：你有什么發(fā)現(xiàn)么？生：U越大，P越大，燈泡越亮；燈泡的亮度是由實(shí)際功率決定的；師：（幻燈：小燈泡的亮度是由P決定的?。煟骸拔野l(fā)現(xiàn)了什么，我還想知道什么？”對(duì)于今天的實(shí)驗(yàn)大家還有什么問題么？如果沒有，我們進(jìn)行拓展訓(xùn)練。給你提供的器材是小于家中的電能表和計(jì)時(shí)器等。2．加深對(duì)額定功率、實(shí)際功率的理解。（二）實(shí)驗(yàn)器材磁性黑板，電路元件卡片一套。（三）教學(xué)過程1．師生共同討論實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)題1～7題（在教師啟發(fā)下，教師問，學(xué)生答），邊討論邊板書：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、器材、?shí)驗(yàn)電路圖、數(shù)據(jù)表格。學(xué)生回答完，磁性黑板上貼有如圖1所示的器材卡片。開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干。2．教師講述實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（把下面（1）、（2）兩點(diǎn)課前寫在黑板上）（1）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)_____，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于______位置。3．學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。（2）使小燈泡兩端電壓等于額定電壓，觀察小燈泡的發(fā)光情況，在數(shù)據(jù)表格中記下U、I，算出P額。（4）使小燈泡兩端的電壓低于額定電壓，記錄和計(jì)算。（2）討論①?gòu)膶?shí)驗(yàn)看出，小燈泡在什么情況下正常發(fā)光？在什么情況下小燈泡比正常情況更亮？這樣做好不好？在什么情況下小燈泡比正常情況下暗？②使用用電器時(shí)，為什么應(yīng)該讓它在額定電壓下工作？③若為了測(cè)定小燈泡的額定功率，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)是2伏，那么滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)？，又如何？（對(duì)照?qǐng)D9梍4分析。）（3）教師小結(jié)P實(shí)與P額的三種關(guān)系和用電器只有在額定電壓下使用才能正常工作。如無(wú)磁性黑板可用絨布板（或其他）代替。如用薄鐵皮做也是一樣。電源最好用干電池，也是為了少損壞燈泡。把“”“”兩個(gè)小燈泡串聯(lián)起來，觀察誰(shuí)亮？為什么？若并聯(lián)呢？第三篇：測(cè)量小燈泡的電功率教案教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1．會(huì)測(cè)算小燈泡的實(shí)際功率和額定功率，進(jìn)一步練習(xí)使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器。（二）過程與方法3．能夠根據(jù)測(cè)量小燈泡的電功率的原理，設(shè)計(jì)符合測(cè)量需要的實(shí)驗(yàn)方案。（三）情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)4．通過實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)用電器正常工作與不正常工作對(duì)用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的安全意識(shí)。本節(jié)課的難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)出符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟，并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（2）圖甲是未連接好的實(shí)驗(yàn)電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將它連接完整。（4）故障排除后，移動(dòng)變阻器的滑片，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是W。能力目標(biāo)：，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。情感目?biāo)：通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程，讓一位同學(xué)觀察上面所標(biāo)出的參數(shù)，并說出這兩個(gè)參數(shù)分別代表是什么？，提出問題。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察你們手中的小燈泡，它上面標(biāo)有額定電壓和額定功率嗎？你們想知道你們手中的小燈泡額定電功率是多少嗎？其實(shí)老師也不知道它的額定電功率是多少，我也非常想知道，不過老師一時(shí)還沒想出辦法，你能根據(jù)以前我們所學(xué)過的知識(shí)幫老師這個(gè)小忙嗎？想一想，相信你們能行。同時(shí)板書實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量小燈泡電功率?？赡艹霈F(xiàn)的意見有：①測(cè)量通過小燈泡的電流和小燈泡兩端的電壓，根據(jù)計(jì)算功率的公式P=IU計(jì)算得出結(jié)果，實(shí)驗(yàn)電路圖如下：②在上訴設(shè)計(jì)中再加上一個(gè)滑動(dòng)變阻器，電路圖如下：若出現(xiàn)以上情況，可由提出第二種意見的同學(xué)指出第一種意見的不足，并說明自己加入滑動(dòng)變阻器的理由及其作用。當(dāng)同學(xué)們完善了實(shí)驗(yàn)電路圖后，教師給予肯定評(píng)價(jià)。：如果小燈泡兩端電壓低于或略高于額定電壓，小燈泡的功率還等于額定功率嗎？，并觀察小燈泡亮度有什么變化。，記錄數(shù)據(jù)，教師巡回指導(dǎo)。討論：①?gòu)膶?shí)驗(yàn)看出，小燈泡在什么情況下正常發(fā)光？
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