人教版歷史與社會八下面臨挑戰(zhàn)的中國1-在線瀏覽
2025-02-11 10:16本頁面
【正文】 他們有一個(gè)問題不明白：這一時(shí)期人口發(fā)生了怎樣的變化？為什么會出現(xiàn)這種變化？ （引導(dǎo)學(xué)生理解人口增長與當(dāng)時(shí)社會、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，尤其是玉米、番薯等高產(chǎn)作物的傳入，在一定程度上緩解了人口增長的壓力。 女生 A：她可能從事絲織業(yè)，因?yàn)榻系貐^(qū)種桑養(yǎng)蠶很普遍，不少人從事絲織業(yè)。 男生 C 和男生 D：他們可能從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不僅種植水稻，也種植玉米和番薯。因?yàn)楫?dāng)時(shí)著名的徽商和晉商等商幫已經(jīng)形成， 17 世紀(jì)初，中國人口已近兩億， 19 世紀(jì)初，中國人口超過三億，占世界人口總數(shù)的三分之一。從總體上看，明朝統(tǒng)治者側(cè)重防御，清朝統(tǒng)治者更重視懷柔政策，由此形成了 “ 明修長城清修廟 ” 兩種不同的邊防局面。這些措施都維護(hù)了國家的統(tǒng)一，促進(jìn)了邊疆地區(qū)的開發(fā)與內(nèi)地的文化交流，使我國統(tǒng)一的多民族國家得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。 ，使學(xué)生了解明清兩朝在維護(hù)國家統(tǒng)一，促進(jìn)邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)與內(nèi)地文化交流等方面采取的積極措施；認(rèn)識統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】 重點(diǎn)：掌握明清兩朝統(tǒng)治者在處理民族問題時(shí)所持的不同態(tài)度。 突破：課前布置學(xué)生進(jìn)行必要的課外閱讀，搜集資料，引導(dǎo)學(xué)生思考。 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的歷史資料 （圖片、文字、影視等形式的資料），制作多媒體課件；課前推薦學(xué)生查閱相關(guān)資料。 提問：這首歌的名稱是什么？歌詞中唱到我國是由多少個(gè)民族組成 的？ 從哪一朝開始我國就是個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭？ 承接：她是從秦 ── 漢 ── 隋唐 ── 宋元 ── 明清逐步鞏固與發(fā)展起來的，今天，我們專門來探討明清時(shí)期的統(tǒng)治者在民族問題和民族關(guān)系上是怎樣處理的。 新課： 板書：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展 展示明清疆域圖： 學(xué)生活動：學(xué)生上講臺，指出地圖上的東、南、西、北、西北、西南等方位，并說出分布在 “ 北、西北、西南 ” 三方主要的少數(shù)民族名稱。明政府修建了西起嘉峪關(guān)，東至遼寧鴨綠江之濱，全長 6300多公里的長城。 1771年，在首領(lǐng)渥巴錫的率領(lǐng)下，一邊戰(zhàn)斗一邊前進(jìn)，在缺糧挨餓、疾病流行的折磨下，歷時(shí)半年，歷盡千難萬險(xiǎn)，付出人員減半的巨大犧牲，終于踏上了家鄉(xiāng)的故土，投入了祖國的懷抱。 播放錄像：土爾扈特部的回歸 。 展示地圖，指出我國西南地區(qū)生活著許多少數(shù)民族，其中最主要的 是哪個(gè)民族？（主要是藏族），明清的中央政府對他們是怎么處理的？ 明朝： 展示 “ 改土歸流 ” 的資料： “ 土 ”──“ 土司 ”“ 土官 ” ，少數(shù)民族的官職；“ 流 ”──“ 流官 ” ，中原地區(qū)的官職。 承接：通過上述 策略， 中央加強(qiáng)了對藏族地區(qū) 的統(tǒng)治。從此， “ 達(dá)賴?yán)?” 這一封號開始具有政治和法律效力 ?? 后來康熙帝封另一位首領(lǐng)五世班禪為 “ 班禪額爾德尼 ” 的稱號，并賜金冊、金印，確立了班禪的宗教 地位。 承接：從此開始， 歷代喇嘛、班禪都要經(jīng)過政府的冊封。 展示地圖：在 地圖上指出 “ 駐藏大臣 ” 的位置，并講述 “ 駐藏大臣 ” ，它代表中央政府與達(dá)賴和班禪共同治理西藏，此后，西藏與中央政府的關(guān)系越來越密切。 展示承德避暑山莊全景圖片、局部圖片系列，提示學(xué)生注意 ── 場地規(guī) 模、建筑風(fēng)格？是什么地方等等。 承接：避暑山莊是用來渡假、狩獵的。 展示問題： （ 1）你覺得這避暑勝地有何特別的？ （皇家園林氣派、規(guī)模大，建筑多，宮殿的風(fēng)格。在它的周圍還建有許多的建筑物，這些建筑 融合了漢、藏、滿、維吾爾族等民族的建筑風(fēng)格。 問題：（ 2）從圖片看，清朝在民族關(guān)系上采取什么辦法？（修廟） 承接：我們可以用 “ 明修長城清修廟 ” 來概括。士兵： “ 報(bào)告將軍，長城的一段已塌陷，趕快派人去修呀！ ” 。 ” ） 展示康熙帝的詩： “ 形勝故難憑，在德不在險(xiǎn) ” 。 組織學(xué)生討論： （ 1）清朝統(tǒng)治者是如何看待長城的？（保而不修） （ 2）明清兩朝統(tǒng)治者在民族政策上有何不同？（防御政
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