漢語拼音zcs教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-09 22:27本頁面
【正文】 。②出示聲母：ｓ，告訴學(xué)生ｓ的讀音和蠶吐絲的絲的讀音相同s。④學(xué)生練讀，教師檢查。(2)教學(xué)s的字形及書寫方法。順口溜：蠶寶寶，愛吐絲半個8字就是s。③學(xué)生書空，描紅。 ｃｉｓｉ的四聲。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編為大家收集的《漢語拼音ｚｃｓ》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。接著出示情景圖，在生動的語言描述中，引出要學(xué)的聲母。讓學(xué)生試著做一做小老師。教學(xué)目標(biāo):學(xué)會ｚｃｓ3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)時間兩課時第一課時復(fù)習(xí)檢查聽音拿卡片。提問：ｊｑｘ與 v相拼的時候要注意些什么？寫要注意些什么？二、引新授內(nèi)容指導(dǎo)看情境圖。刺猬老師在教四個小刺猬認(rèn)讀字母，四個小刺猬學(xué)得很認(rèn)真，紛紛舉手要求認(rèn)讀。（2）領(lǐng)讀兒歌。（1）ｚ的讀音和形。（圖上畫的是誰？她正在干什么？）圖上畫了一小女孩，她正在學(xué)習(xí)2字。教師范讀三次。，舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣流，然后舌尖稍稍放松，讓氣流擠出。（指名讀）仔細(xì)觀察圖，看看字ｚ像什么？并鼓勵學(xué)生從多個角度去想，使這自己編順口溜。書寫教師范寫（要求學(xué)生認(rèn)真看）寫好之后提問：ｚ由幾筆寫成？寫在四線中的哪一格？（ｚ由一筆寫成，寫在中格）學(xué)生書空、描紅。ｚ有個好朋友叫ｉ。告訴學(xué)生：ｉ在ｚｉ中不說話，是啞巴，他和ｚ組成的音節(jié)ｚｉ，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將ｚ讀得長些、響些就行了。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。指讀ｚ和ｚｉ卡片。出示：ｚｚ237。教學(xué)音節(jié)ｃ和ｃｉ（1）教學(xué)聲母ｃ的讀音出示表音表形圖二圖上畫的是什么？（圖上畫了一盆帶刺的仙人掌）出示聲母ｃ，告訴學(xué)生ｃ的讀音像帶刺的刺。告訴學(xué)生：ｃ的發(fā)音方法與ｚ差不多，但送出的氣流要強(qiáng)些。檢查發(fā)音情況。開火車讀。誰來說說ｃ像圖上的什么？（彎曲的仙人掌）你覺得它還像什么？試著自己編順口溜。ｃ有由筆組成？，在四線格的哪一格？請小朋友看老師寫。學(xué)生書空，描紅。ｃ和也是好朋友，它倆組成的音節(jié)，也是整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)生試讀，老師糾正。引導(dǎo)用ｃｉ的四聲組詞。指名說說圖意。教師范讀并講述：讀ｓ時，舌尖向前平伸和向上門齒背靠接，讓氣流從中擦出來。指名讀，齊讀，開火車讀。引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說說記憶s的方法。半個8字，sss。學(xué)生書空，描紅。四、鞏固練習(xí)抽讀字母卡片ｚｃｓ，告訴學(xué)生ｚｃｓ是平舌音。指名說說音節(jié)的拼讀方法。出示：ｚα——ｚα ｃα—ｃα ｓα——ｓα（2）練習(xí)自由讀音節(jié)。（4）齊讀音節(jié)。（1）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。（要求用誰在什么地方干什么？的句式練習(xí)說話）（3）將音節(jié)ｚα ｃα ｓα分別發(fā)給三個同學(xué)，請拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方，貼對了，學(xué)生練習(xí)拼讀。（1）教學(xué)ｃ x出示拼音詞：ｃ x指名分析每個音節(jié)并拼讀。教學(xué)：ｚ f出示音節(jié)ｚ f指名分析音節(jié)并拼讀、ｚ：聲母是ｚ,韻母是u ,第三聲,讀ｚf：聲母是f ,韻母是u ,第四聲,讀f指名連詞讀。三、鞏固練習(xí)練讀書上的拼音詞?！尽稘h語拼音ｚｃｓ》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：《zcs》教學(xué)反思9.《漢語拼音zcs》教學(xué)反思第四篇：漢語拼音《zcs》教學(xué)反思《zcs》教學(xué)反思梁清華領(lǐng)著孩子們在拼音王國里遨游已有一段時日了，從簡單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“z、c、s”，一路就這么“風(fēng)塵仆仆”地過來了，雖然在課堂上面帶微笑、親切地稱這為些字母們“拼音朋友”，但要讓這些“小朋友”在孩子們心里扎下根，還是要頗費(fèi)一番心思的。接著出示課件，把孩子帶進(jìn)了一個美麗的郊外，在這個美麗的地方，孩子們看到了一個愛學(xué)習(xí)的小姐姐，看到了打滾的刺猬，看到了吐絲的蠶寶寶，然后讓他們練習(xí)說話，“一位姐姐在寫字”“小刺猬在草地上打滾”“蠶寶寶在吐絲”，從而導(dǎo)出聲母“zcs”。為了記住記形，我引導(dǎo)孩子編順口溜，幫助記憶。當(dāng)然，孩子還小、自我控制能力比較差，需要教師時刻去引導(dǎo)。漢語拼音比較枯燥乏味，為了吸引孩子們的眼球，在拼讀音節(jié)時我設(shè)置了游戲，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，引導(dǎo)他們在語言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。當(dāng)然還有一些
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