【正文】 個(gè)禮品盒了(課件出示)，想知道盒子里裝的是什么嗎？我們把它打開看看吧?。ㄕn件出示要拼讀的音節(jié)，課本中要求拼讀的音節(jié)）?？梢讶匆艄?jié)讀好哦！讀好以后，再讀給你旁邊的同桌聽一聽。超市里，學(xué)校里，在我們周圍的好多事物中都有不少帶zh ch sh r 和zhi chi shi ri的音節(jié)，你能把它們找出來讀一讀嗎？(指名讀)zh ch sh r和zhi chi shi ri還藏在哪些事物中呢？請(qǐng)把書翻到 26頁，讀一讀這些音節(jié)詞，你就知道了。游戲：購物抽獎(jiǎng)。 ch225。 chē shā fā shī zi zh237。 r236。學(xué)生抽到一個(gè)音節(jié)就領(lǐng)著大家讀一次。）八、指導(dǎo)書寫zh ch sh r。（出示zh ch sh r）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示：（課件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空）寫zh時(shí)兩個(gè)字母要靠緊一些。書空r。提示：同學(xué)們寫字時(shí)，頭要正，身 要直，腳放平，筆握好。（寫得好的給予鼓勵(lì)，寫得不好的給予指正）九、課堂小結(jié)。你們會(huì)把這些朋友忘記嗎？回家后，把它們介紹給你的爸爸、媽媽好嗎？第二篇：漢語拼音zhchshr教學(xué)設(shè)計(jì)漢語拼音zhchshr教學(xué)設(shè)計(jì)漢語拼音zhchshr教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)說明針對(duì)教材的特點(diǎn)，依據(jù)新課程的理念，我力求改變傳統(tǒng)的拼音教學(xué)方式，在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力營造有利于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，使枯燥單調(diào)的拼音課變得生動(dòng)有趣。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，先讓學(xué)生觀察這幾個(gè)拼音字母在四線格中的位置，然后試著寫一寫，直到自己滿意為止，這樣做，充分尊重了學(xué)生，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。練習(xí)直呼zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節(jié)。能夠區(qū)別這4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與聲母zh、ch、sh、r在讀音、形體和用法上的不同。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri。分辨平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh發(fā)音的差異。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。(教師)zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音節(jié)卡片。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課抽讀卡片：聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。z、c、s它們有個(gè)共同的名字，叫什么？(平舌音。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，從復(fù)習(xí)舊知入手，利用游戲使學(xué)生打開思維，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，有條理、有目的地復(fù)習(xí)，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(1)(出示情境圖)教師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們能在情境圖里找到相應(yīng)的聲母朋友嗎？請(qǐng)把聲母卡片貼在對(duì)應(yīng)的圖下。)(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)擺卡片。預(yù)設(shè)：學(xué)生甲：我看到這幅圖上有小猴子在織毛衣，所以我把卡片zh放在它的下面。學(xué)生丙：我還看到小刺猬在椅子后面，合起來就像ch，所以我把ch放在它的下面。(zh是翹舌音，發(fā)音的時(shí)候舌頭要翹起來。提示z和zh發(fā)音的區(qū)別。(6)師生共同做游戲：聽音舉卡片。比如，“小猴織毛衣，zh、zh、zh；刺猬吃蘋果，ch、ch、ch；一只石獅子，sh、sh、sh；小苗小苗，r、r、r。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri。(老師在聲母zh、ch、sh、r的卡片旁邊畫上方框。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)四聲。)①出示zhi、chi、shi、ri及它們的四聲，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。③教師指名讀。練習(xí)鞏固。①首先由老師任意抽讀zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri、z、c、s、zi、ci、si中的一個(gè)聲母或整體認(rèn)讀音節(jié)，然后由學(xué)生準(zhǔn)確地找出相應(yīng)的拼音卡片。②學(xué)生每找對(duì)1個(gè)卡片，就在自己的“星星本”上記1顆“☆”。(2)游戲鞏固，區(qū)分平舌音和翹舌音。(師讀聲母，生做游戲)設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在自主學(xué)習(xí)中，初步培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路，發(fā)揮了學(xué)生自主、合作的精神；讓學(xué)生根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(圖與字母是有聯(lián)系的)來猜字母的讀音，教會(huì)學(xué)生利用以往的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在合作交流的同時(shí)，也給學(xué)生提出了探究的命題，讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)音，體會(huì)發(fā)音過程，探究發(fā)音方法，在熟悉的`事物中去找新的未知點(diǎn)，從而，產(chǎn)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生一起拼讀音節(jié)。、zh249。ch225。、sh249。rǔru?r236。、shǔ、sh249。、s236。、l236。、sh237。、qīhē、ch225。、z236。②再從各個(gè)小組里面選3個(gè)拼讀速度最快的同學(xué)當(dāng)“智多星”，上臺(tái)接受另外兩個(gè)組同學(xué)的挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，可使學(xué)生輕松愉快地掌握、鞏固知識(shí)，而且學(xué)生通過共同參與游戲，可以逐步養(yǎng)成互助互愛，互相促進(jìn)，共同提高的良好品德，并感受到濃濃的伙伴情，從而使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，獲得了認(rèn)知與情感的全面發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示。)寫zh時(shí)，兩個(gè)字母要靠緊一些。(書空r。(提示：同學(xué)們寫字時(shí)，頭要正，身要直，腳放平，筆握好。(寫得好的給予鼓勵(lì)，寫得不好的給予指正。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書寫的練習(xí)，有張有弛，有靜有動(dòng)，使課堂氣氛活躍。五、談話結(jié)束今天學(xué)到了哪些本領(lǐng)？大家一起來交流交流吧。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入“溫故知新”，教師指導(dǎo)學(xué)生讀音節(jié)。、shǔ、ch249。、sh237。、qī、hē、ch225。、z236。二、學(xué)習(xí)生字、兒歌識(shí)字學(xué)詞。(2)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)這兩個(gè)詞語。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生記憶字形，介紹好的識(shí)記方法?？梢杂脕沓燥?、寫字、工作?！皶暚槵槨?。(2)指導(dǎo)學(xué)生把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫下來，同學(xué)之間互相幫助，教師巡視指導(dǎo)。(4)多種形式讀《繞口令》，學(xué)生感受韻律美。三、總結(jié)激勵(lì)今天我們與聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri交上了朋友。整堂課老師用富有兒童化的語言，有趣的故事來使每個(gè)環(huán)節(jié)自然地過渡，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。漢語拼音zhchshr教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)四個(gè)聲母zh ch sh r，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。學(xué)習(xí)四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：拼讀聲母zh ch sh r與單韻母組成的音節(jié)及三拼音節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，開展游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃厚興趣。在練讀拼音的過程中，我讓學(xué)生讀兒歌、做律動(dòng)，并開展“開火車”、“選購荔枝”、“打開禮品盒”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，怎樣將這些教學(xué)理念落實(shí)到教學(xué)行為中呢？本課的教學(xué)重難點(diǎn)是：讀準(zhǔn)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)的音，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫字母，在教學(xué)中，我采用了抓住重難點(diǎn)，扶放結(jié)合的方法。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，教師先讓學(xué)生觀察這幾個(gè)拼音字母在四線格中的位置，然后試著寫一寫，直到自己滿意為止，這樣做充分尊重了學(xué)生，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。出示聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。小朋友們不僅讀得好，而且記得牢，老師要給大家一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，帶你們?nèi)コ泄涔?，愿意嗎？走，我們一起去逛逛吧。出示情境圖。學(xué)習(xí)聲母zh。⑵范讀zh，提示發(fā)音要領(lǐng)師：zh是翹舌音，發(fā)音的時(shí)候舌頭要翹起來。提示z和zh發(fā)音的區(qū)別。⑷師：會(huì)讀了嗎？誰愿意試一試。師：他讀得怎么樣？好在哪兒？（發(fā)音清楚，舌頭卷起來了，讀得又輕又快）。（6）創(chuàng)編兒歌師：我到超市買荔枝，荔枝荔枝zh zh zh。（1）師：第一個(gè)拼音朋友zh我們認(rèn)識(shí)了，在來認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲母朋友，那就是“ch、sh”，它們的發(fā)音方法和聲母“zh”是一樣的，讀得又輕又短，那你們來試著讀讀吧?。?）以小組為單位試讀、練讀ch和sh。我們一起逛超市，超市超市sh sh sh。師：瞧！這還有一位翹舌音朋友了，我們和它來交個(gè)朋友吧。師：讀“r”時(shí)，舌尖翹起，讀得又輕又短。（2）檢查學(xué)習(xí)情況，（指名讀，相機(jī)糾正讀音）。小結(jié)師：今天我們又認(rèn)識(shí)了四位新朋友，它們是——翹舌音zh、ch、sh、r。齊讀，開火車讀zh ch sh r。師：小火車—生：開起來—師：一開開到—生：我這來。）律動(dòng)：今天，我們一起逛了超市，認(rèn)識(shí)了許多商品，你們高興嗎？來，我們一起讀一首兒歌吧！超市里，商品好，咱們快來瞧一瞧！水果品種多又多，荔枝、柿子和香蕉。日用品，真不少，瓶子、盤子擺得高，小朋友們快快來，超市里面真熱鬧。師：zh、ch、sh、r有四個(gè)最要好的朋友，想知道他們是誰嗎？他們不僅長得像，而且連名字都像呢。師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，說說這四個(gè)音節(jié)是怎樣組成的。師：對(duì)，它們就是我們今天要學(xué)習(xí)的整體認(rèn)讀音節(jié)，看到它們不用拼，直接讀讀就行了。學(xué)生跟讀）師：同學(xué)們讀得真好，讓我們來玩一個(gè)游戲吧，看看誰的耳朵靈，聽老師