有理數(shù)的除法_教學設(shè)計_教案5篇-在線瀏覽
2024-11-09 22:19本頁面
【正文】 析學生的知識技能基礎(chǔ)：在小學時，學生已熟知非負數(shù)的乘法與除法運算：因數(shù)因數(shù)＝積，當已知積和其中一個因數(shù)時，要求另一個因數(shù)，便是除法運算。第一篇：有理數(shù)的除法_教學設(shè)計_教案教學準備，體會除法與乘法的關(guān)系。，體會除法與乘法的關(guān)系。如圖所示：而且也熟悉乘法與除法互為逆運算，同時也知曉“除一個數(shù)等于乘以它的倒數(shù)的運算”的法則。學生也就不難理解本節(jié)課將有理數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)乘法來歸納出有理數(shù)的除法法則。本節(jié)課的教學目標：，體會除法與乘法的關(guān)系。投影顯示：（－12）247。學生很容易猜想到： －12＝（－3）4 活動目的：利用乘法與除法互為逆運算關(guān)系，將有理數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的乘法來解決，：在學習過程中，一定要抓住被除數(shù)＝除數(shù)商，來猜想：（－12）247。6＝；②＝；③（－27）247。（－2）＝。0除以任何非0的數(shù)都得0 注意：0不能作除數(shù)。在活動中教師可以根據(jù)實情安排一點時間和空間讓學生討論，并類比乘法法則，得出除法法則：要先確定結(jié)果的符號，再確定結(jié)果的絕對值。第三環(huán)節(jié)：例題學習活動內(nèi)容：（1）用投影片展示教科書本節(jié)中的例1：計算：⑴（－15）247。（－）；⑶（－）247。（－）247。（－）與1（－）；⑵247。（－）與（－）（－60）.（2）計算出結(jié)果后，請同學們比較每一組小題中兩個結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)了什么特點，由此你聯(lián)想到你們所學的什么知識呢？并試著用語言敘述其中的規(guī)律： 除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)活動目的：活動⑴一方面是除法法則一的進一步理解與鞏固，以達到較為熟練的目的，另一方面主要是為活動⑵提供探究發(fā)現(xiàn)作好鋪墊，活動⑵是讓學生通過觀察每一小題的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并思考得出除法的另一個法則：除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)；活動的注意事項：（1）活動⑵）中要讓學生從探究中產(chǎn)生聯(lián)想并發(fā)現(xiàn)這就和小學就已熟知除法法則：“除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)”：例題自學活動內(nèi)容：（1）有了利用有理數(shù)的除法法則一來學習本節(jié)中的例1中的除法運算的基礎(chǔ)，可以讓學生自己嘗試完成例題2的學習： 例2：計算：（1）（﹣18）247。（﹣）247。活動目的：培養(yǎng)學生敢于嘗試，主動學習的精神，并能比較有理數(shù)的除法的兩種法則的特點，：教師在總結(jié)有理數(shù)運算法則的應用時，要根據(jù)題目特點，意圖將除法運算轉(zhuǎn)化為我們熟知的乘法運算來完成，也突出了數(shù)學學習過程中轉(zhuǎn)化思想。（2）教師可以指明進行有理數(shù)除法時，要根據(jù)題目特點，：讓學生對本節(jié)課的知識有一個完整而清晰的認識。第七環(huán)節(jié)：作業(yè)布置：活動內(nèi)容：；復習鞏固有理數(shù)的除法法則，并能較熟練地運用法則進行有理數(shù)的除法計算。四、教學反思正是由于乘法與除法互為逆運算關(guān)系：所以在探索除法的過程中，我們可以引導學生用“被除數(shù)＝除數(shù)商”的關(guān)系來猜想、觀察、探究有理數(shù)的除法法則。讓學生理解數(shù)的范圍擴大后，有些知識依然適用，.在前幾節(jié)課對運算法則及運算律的語言表達過程中也積累了一些數(shù)學語言，本節(jié)課從聯(lián)想、類比、猜想、轉(zhuǎn)化等幾個方面，向?qū)W生提供了充分的數(shù)學活動的機會，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握有理數(shù)的除法法則，從而鼓勵學生大膽探究、敢于猜想并嘗試，并在學習過程培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)膶W習習慣。會進行有理數(shù)的除法運算。2學情分析七年級學生在小學的學習中已經(jīng)熟練掌握了兩個正數(shù)之間的除法運算，又通過對有理數(shù)的加、減、乘的運算學習，學生對負數(shù)參與運算有了一定的認識，已經(jīng)明確有理數(shù)的運算時要先明確結(jié)果的符號，再確定結(jié)果的
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