【正文】 不但讀出了媽媽的高興，而且讀出了對金吉婭的喜愛。生：匯報五、小練筆同學(xué)們，如果你是那個小女孩，一定會有話想對金吉婭說，請你寫下來。復(fù)習1．讀詞語（課件出示）：圣誕分享仁愛 到處逛 棒棒糖 援助中心師：聲音響亮；后鼻韻讀得很好；把詞語讀得有滋有味，真能干！）大家一起有滋有味地再讀讀這幾個詞語?，F(xiàn)在讓我們回到課文，請同學(xué)們翻開課本，齊讀課文，邊讀邊思考，課文講了一件什么事呢？（讀的很整齊，很流利）能用上這幾個詞說一說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用上這些詞：金吉婭圣誕節(jié)禮物洋娃娃商場感動）（23人回答）師：你很會動腦筋，如果把這幾個詞用完，說得具體些更好；（生繼續(xù)說）預(yù)設(shè)：圣誕節(jié)到來之前，媽媽給了五個孩子20美元，讓他們到商場采購圣誕禮物，金吉婭用錢給一個陌生女孩買了洋娃娃，媽媽很感動。真了不起，我們又學(xué)會了一種新的方法。：誰來讀一讀表現(xiàn)媽媽情感變化的句子？指名讀畫出的句子。這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。你能夠讀出媽媽的這份擔心嗎？生練習，教師指導(dǎo)。當她帶孩子們到商場去購物時，孩子們都很高興。師：五十美分一大把的棒棒糖太廉價了。）師：沉默不語是什么意思？（生：一句話都不說；什么都不說。）你很會思考；你已經(jīng)走進了她的內(nèi)心世界；這就是為什么哥哥姐姐興高采烈，而金吉婭沉默不語的原因。你給我一點暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買的什么禮物。）師：這時，如果你是媽媽，看到了沉默不語的金吉婭只拿著棒棒糖回來，你可能會想她用這20美元做了什么事？學(xué)生回答：（可能會自己偷偷買別的好吃的東西了，也可能把錢丟了。請你再次讀讀課文，找一找讓媽媽激動的原因到底是什么？生讀句子，教師出示金吉婭的話。后來，我看到了一棵援助中心的‘給予’樹。她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。我的錢就??只夠買這些棒棒糖了。而那個小女孩，卻什么都沒有。師：這個時候金吉婭的心情怎樣呢？（一方面，她為沒能給大家買到更好的禮物而難過，另一方面她也害怕媽媽的責怪。課件出示：可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了。齊讀，你能夠從這句話中讀出金吉婭對小女孩的感情嗎？師：（是啊，我們能得到這么多的圣誕禮物，ppt展示，而那個小女孩卻什么都沒有，她可能沒有什么？）生：可能沒有禮物，沒有親人，沒有關(guān)愛……師：是啊，小女孩是多么的可憐啊，她什么都沒有。（邊說邊播放音樂，領(lǐng)一位學(xué)生上臺，讓他摘下卡片念。金吉婭送給小女孩的僅僅是一個洋娃娃嗎？還送給小女孩什么？（預(yù)設(shè)：還送給她關(guān)愛、關(guān)懷、溫暖、希望、心）師：說的多好??！金吉婭還送給了她善良，仁愛，同情和體貼，還有一顆真誠（金子般）的心，送給了她希望，那是生活的希望。（板書：善良、仁愛、同情、體貼）師：作為金吉婭的媽媽，我剛剛生氣過，可是現(xiàn)在我忍不住緊緊地抱著金吉婭，因為，（出示ppt：我__________極了，緊緊地抱著金吉婭。當這位小女孩收到援助中心寄來的洋娃娃時，她會想說些什么呢？（生答）師：是啊，小女孩感受到了金吉婭的善良和仁愛，感受到了這世間的溫暖，也重新燃起了生活的希望。語文訓(xùn)練營：（ppt出示）表示心情的詞語：高興、自豪、驕傲、感動、欣慰、開心、快樂、興奮、激動、慚愧、得意、傷心、難過、慌張、不安、生氣、擔心??1分鐘背一背，背出了嗎？待會兒，會用嗎？根據(jù)課文的內(nèi)容，并結(jié)合課中的拓展說話，在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積累表示心情的詞語，課中的時候，學(xué)生就可以學(xué)以致用，從“學(xué)”到“用”，學(xué)生能有效地掌握這一類詞語。以小女孩的口吻寫一張卡片給金吉婭。給予樹教學(xué)目標：在閱讀中學(xué)習生字10個：予、購、摯、裕、攢、測、婭、仁、陌、償，積累詞語10個“給予、選購、誠摯、寬裕、猜測、沉默不語、卡片、仁愛、陌生、如愿以償”。有感情地朗讀課文。用自己認為合適的方法理解詞句。教學(xué)重點用自己認為合適的方法理解詞句。教學(xué)準備：Ppt 音樂教學(xué)時間1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文、學(xué)習詞語：今天我們來學(xué)習第9課（師板書課題）誰會讀課題？（預(yù)設(shè)：真不簡單，連多音字“給”都讀對了。為什么這么編？吃飽了、穿暖了，生活就寬裕了，文中的金吉亞一家生活過的寬裕嗎？讀到“援助”，“援”還可以組什么詞？課文中還提到了援助中心，這是一個怎樣的機構(gòu)？圣誕節(jié)前夕，援助中心要在商場放一棵特殊的樹（師畫在黑板上），這可不是一般的圣誕樹，上面還要掛許多的心愿卡呢?。◣煉焐闲脑缚ǎ@叫“給予樹”?！皩捲！弊チ俗中?，再讓學(xué)生聯(lián)系課文理解。其他的詞語則側(cè)重讀。拿起書，點到誰，誰來讀。（貼圖）接下來，我們來做道數(shù)學(xué)題，文中的棒棒糖多少錢？，金吉婭原來有20美元，那么她用了多少錢買了洋娃娃？（貼紙）棒棒糖價值——，玩具娃娃——如果我用“昂貴”來形容這件禮物，你能用什么詞來形容棒棒糖？面對金吉婭這樣的做法，你有什么疑問？（為什么金吉婭會把價值昂貴的玩具娃娃送給一個陌生的女孩，而把廉價的棒棒糖送給她的家人呢？她難道不怕哥哥姐姐不高興嗎？難道不怕媽媽責怪嗎？）別急，孩子們，讓我們先來看看買好禮物，回家路上的金吉婭吧！三、抓住重點詞“沉默不語”，體會金吉婭在想什么。出示：只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。透過“沉默不語”，我們聯(lián)系上文發(fā)現(xiàn)表面上如此安靜的金吉婭，其實她的內(nèi)心卻是——心事重重，帶著這些心事，再讀這句話?？纱藭r，金吉婭呢？一邊想象，一邊讀。（板書）可是，她這樣體貼家人，卻為什么只給家人買棒棒糖呢？本環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我抓住了關(guān)鍵詞“沉默不語”，通過讓學(xué)生找句子讀、聯(lián)系13小節(jié)，體會金吉婭的內(nèi)心后再讀、最后對比哥哥姐姐的表現(xiàn)后再讀，讓學(xué)生一次比一次讀得感情深厚，讀出句子的味道來。四、抓重點語句，理解金吉婭為什么這么做？默讀第四節(jié)，想一想金吉婭為什么只給家人買了廉價的棒棒糖，而給一個素不相識的女孩買了昂貴的洋娃娃呢？劃出有關(guān)句子。所以對比你劃的句子，留下最關(guān)鍵的一句?。ǔ鍪荆嚎墒菋寢專覀冇羞@么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小女孩卻沒有。而其他的小朋友，在這一天可以得到很多很多禮物??（出示：超酷的溜冰鞋、漂亮的新書包、誘人的大紅包、有趣的課外書、好玩的模型飛機、可愛的芭比娃娃，還有令人饞涎欲滴的薯片?。┛墒切∨s——什么也沒有，她沒有什么？（音樂起）2人她既沒有什么，也沒有什么。（是啊，她一無所有，甚至，她沒有爸爸、媽媽、沒有兄弟姐妹，沒有朋友，更沒有禮物??）金吉婭是多么地同情這個小女孩啊，所以她這樣對媽媽說??再讀句子（2人，齊讀）。請求好心人幫我實現(xiàn)這個愿望吧！小女兒一直盼望著，當她孤零零地躲在角落里哭的時候，當她被困難壓得抬不起頭的時候，當她看到別人在媽媽的懷抱里撒嬌的時候，她是多么希望有這樣一個洋娃娃呀，甚至連做夢都在想?。”经h(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)情境，抓住重點語句，將金吉婭為什么這么做的內(nèi)心世界展現(xiàn)在大家面前。接著，我結(jié)合畫在黑板上的給予樹，讓一個學(xué)生讀小女孩的心愿卡，讓學(xué)生進一步體會金吉婭當時的心情。金吉婭，你看到這張卡片的時候，你想什么呢？（指名2人）（預(yù)設(shè)表揚：多么善良的孩子啊，多么仁愛的孩子啊，多么富有同情心的孩子?。。┛墒牵鸺獘I，家里并不寬裕啊，這可是媽媽好不容易攢的錢，她是要你和哥哥姐姐分享的呀，你想清楚了嗎？（2人）（或者：你一定要給她買嗎？你們呢？）1我感受到了你們想幫助小女孩的決心，帶著這種決心，再讀這句話。1作為金吉婭的媽媽，我曾經(jīng)擔心孩子們買不到像樣的禮物彼此分享，我曾經(jīng)有些生氣，金吉婭到底用這二十美元做了什么！而此刻——說話：我 極了，緊緊地擁抱著金吉婭。齊讀（完整的）我緊緊地擁抱著金吉婭。（男生、女生讀）作為哥哥、姐姐，你——我緊緊地 金吉婭。（指名背）還有我們，在座的每一位被感動的人?。。R背）