【正文】 感謝她。師：是的，當(dāng)你把課文讀好的時(shí)候，一切都在朗讀之中，不用講了，聽(tīng)老師這么一讀，就感覺(jué)金吉婭太懂事了，太有愛(ài)心了，太仁愛(ài)了，太同情人了。這一環(huán)節(jié)，雖然花時(shí)較長(zhǎng)，但讓人真切地感受到于老師的真愛(ài)所在，善待每個(gè)孩子，給孩子一個(gè)成功的機(jī)會(huì)。師：預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，下面，于老師想知道課文讀了幾遍？ 生：五遍。課文中，誰(shuí)有什么愿望，她的愿望是怎么實(shí)現(xiàn)的？生：有一個(gè)陌生的小女孩，她想得到一個(gè)穿著裙子的布娃娃，金吉婭，她的媽媽給她了二十美元，本來(lái)是想讓她買一些禮物的。師：看到一個(gè)“愿”就說(shuō)愿意，為什么不說(shuō)愿望呢？ 生：愿望已經(jīng)“嘗”（償）試了。書(shū)上說(shuō)她家里并不寬裕生活一般，不太富裕，但是怎么不富裕了呢？這位媽媽只攢了一百美元，卻要分給五個(gè)孩子，每人只得到二十美元，這就叫我家里并不寬裕。師：真棒，一字不差，可是家里并不寬裕，我只攢了一百美元。（生舉起右手書(shū)空）齊讀。我看誰(shuí)最有精神，坐得最端正。生：歡迎您，于老師，您為我們上課。歡迎不歡迎？歡迎就說(shuō)一句歡迎的話。（師板書(shū)于永正）這是我的名字，小小的于永正，怎么稱呼我呀？ 生：于老師。媽媽聽(tīng)到這些，心情又是怎么樣的？（感動(dòng)）師：于是她（出示最后一自然段）（師范讀最后一個(gè)自然段）誰(shuí)知道：如愿以償是什么意思？你能換一個(gè)詞嗎？（夢(mèng)想成真）師：如果你是她的姐姐，你會(huì)怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀一讀最后一段（生讀）師：如果你是她的哥哥，你會(huì)怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀？（生讀）師：如果我們都是金吉婭的家人，我們會(huì)怎么樣？我們一起來(lái)讀一讀。金吉婭用這 僅有的二十美元，除了買了一些棒棒糖給家人外，剩余的錢都干了些什么？請(qǐng) 大家默讀第四自然段，看看能不能解答這個(gè)問(wèn)題。師：在這個(gè)圣誕節(jié)前夕，有人高興有難過(guò)，你從文中哪個(gè)詞能看出來(lái)？（興 高采烈、沉默不語(yǔ)、課件顏色變紅）師：哪位同學(xué)能來(lái)做一個(gè)興高采烈的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)做一個(gè)沉默不語(yǔ)的動(dòng)作？師：男生要讀出哥哥姐姐地高興和女生讀出金吉婭的沉 默不語(yǔ)的心情。師：今天，我們就一起看一件發(fā)生在圣誕節(jié)前夕（前一天）的故事。這個(gè)，她不但，還，以及。設(shè)置情感的鋪墊，進(jìn)一步讓學(xué)生讀得更好！1你們的決心深深感染了我，那么同學(xué)們，金吉婭僅僅送給了這個(gè)小女孩一個(gè)洋娃娃嗎？還送給了她什么？（板書(shū)：善良、仁愛(ài)、同情）1聽(tīng)圣誕的樂(lè)章已經(jīng)奏響，給予樹(shù)上有一個(gè)小女孩的夢(mèng)想，給予樹(shù)下，一個(gè)只有八歲的女孩幫助她實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。她既沒(méi)有什么，也沒(méi)有什么，還沒(méi)有什么。（指名2人）透過(guò)沉默不語(yǔ)，我們體會(huì)到了金吉婭的內(nèi)心，體會(huì)到了她對(duì)家人的——體貼。其他同學(xué)思考，課文中出現(xiàn)了哪些人物？在這個(gè)故事中，都寫(xiě)到了誰(shuí)？（媽媽、金吉婭、小女孩、金吉婭的哥哥姐姐）概括地說(shuō)就是——（板書(shū)：金吉婭 家人、陌生女孩）（陌生兩字，用紅色粉筆寫(xiě)）陌生，就是——素不相識(shí)、素昧平生老師這兒有2份金吉婭買的禮物，請(qǐng)2位同學(xué)當(dāng)一下快遞員，送一下禮物。不錯(cuò)啊，你學(xué)得很快??）這一課，同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了嗎？那詞語(yǔ)能讀好嗎？圣誕、寬裕、采購(gòu)、興高采烈、沉默不語(yǔ)、如愿以償、援助、援助中心寬裕的“裕”老師有個(gè)字謎？豐衣足食。預(yù)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。）師：我們剛剛在這里感受到了一場(chǎng)愛(ài)的洗禮，我們感受到了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，感受到了兄弟姐妹之間的手足之愛(ài)，更感受到了金吉婭對(duì)一個(gè)陌生小女孩的仁愛(ài)。而那個(gè)小女孩，卻什么都沒(méi)有。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。但是，回來(lái)的路上，我們卻發(fā)現(xiàn)媽媽很生氣，這又是為什么呢？請(qǐng)你自己讀一讀下面的句子，出示句子：透過(guò)塑料口袋，我發(fā)現(xiàn)，她只買了一些棒棒糖——那種50美分一大把的棒棒糖！我有些生氣，她到底用這20美元做了什么？生讀。同學(xué)們說(shuō)到媽媽聽(tīng)到這件事后很感動(dòng)，那么媽媽從始至終都是這樣一種感情嗎？在這件事情中，媽媽的感情到底發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)你默讀課文，把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，然后再讀一讀。誰(shuí)能用不但而且夸一夸金吉婭。比較兩個(gè)句子，理解：什么都(讓學(xué)生說(shuō)自己的理解。生：指名讀金吉婭的話。師：只有金吉婭沉默不語(yǔ)，哥哥姐姐呢?他們的心情怎樣?生：興高采烈，非常高興。媽媽很擔(dān)心。第一篇：有關(guān)于給予樹(shù)的教案一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天能夠來(lái)到你們中間，和你們一起學(xué)習(xí)3給予樹(shù)。(指名讀)生：孩子的心情很高興、激動(dòng)。(課件出示句子)師：什么是沉默不語(yǔ)?生：就是不說(shuō)話。誰(shuí)能正確、流利地讀讀這一段?(指名讀)其他同學(xué)用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出金吉婭說(shuō)話的內(nèi)容?？墒菋寢專覀冇羞@么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有。生：(生齊讀)師：你們不但讀出了媽媽的高興，而且讀出了對(duì)金吉婭的喜愛(ài)。真了不起，我們又學(xué)會(huì)了一種新的方法。當(dāng)她帶孩子們到商場(chǎng)去購(gòu)物時(shí)，孩子們都很高興。你給我一點(diǎn)暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買的什么禮物。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。課件出示：可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了。給予樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：在閱讀中學(xué)習(xí)生字10個(gè)：予、購(gòu)、摯、裕、攢、測(cè)、婭、仁、陌、償，積累詞語(yǔ)10個(gè)“給予、選購(gòu)、誠(chéng)摯、寬裕、猜測(cè)、沉默不語(yǔ)、卡片、仁愛(ài)、陌生、如愿以償”。教學(xué)準(zhǔn)備：Ppt 音樂(lè)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第9課（師板書(shū)課題）誰(shuí)會(huì)讀課題？（預(yù)設(shè)：真不簡(jiǎn)單，連多音字“給”都讀對(duì)了。拿起書(shū)，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)來(lái)讀?？纱藭r(shí)，金吉婭呢？一邊想象，一邊讀。而其他的小朋友，在這一天可以得到很多很多禮物??（出示：超酷的溜冰鞋、漂亮的新書(shū)包、誘人的大紅包、有趣的課外書(shū)、好玩的模型飛機(jī)、可愛(ài)的芭比娃娃，還有令人饞涎欲滴的薯片?。┛墒切∨s——什么也沒(méi)有，她沒(méi)有什么？（音樂(lè)起）2人她既沒(méi)有什么，也沒(méi)有什么。金吉婭，你看到這張卡片的時(shí)候，你想什么呢？（指名2人）（預(yù)設(shè)表?yè)P(yáng)：多么善良的孩子啊，多么仁愛(ài)的孩子啊，多么富有同情心的孩子?。。┛墒?，金吉婭，家里并不寬裕啊，這可是媽媽好不容易攢的錢，她是要你和哥哥姐姐分享的呀，你想清楚了嗎？（2人）（或者：你一定要給她買嗎？你們呢？）1我感受到了你們想幫助小女孩的決心，帶著這種決心，再讀這句話。（指名背）還有我們，在座的每一位被感動(dòng)的人?。。R背）我。師簡(jiǎn)介圣誕節(jié)（出示課件）師：從剛才同學(xué)們躍躍欲試的表情中，我充分感受到了圣誕節(jié)是一個(gè)充滿 幸福和快樂(lè)的節(jié)日。自由讀課文第三自然段，邊讀邊用“—”畫(huà)出描寫(xiě)孩子們表現(xiàn)的句子。師：是??！只有二十美元，怎么可能買到很多很好的禮物呢。（板書(shū)：善良仁愛(ài)同情）四、升華情感師：給予樹(shù)上，有著一個(gè)小女孩的夢(mèng)想，給予樹(shù)下，另一個(gè)小女孩幫她實(shí) 現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。（臺(tái)下一片嘩笑）三年級(jí)的同學(xué)，小朋友久等了。如果不歡迎，于老師就要走了，Byebye。要大膽，不要怕，不會(huì)就向別人學(xué)習(xí)。師：表示感謝，對(duì)你的夸獎(jiǎng)，對(duì)你的肯定。）師：右手抬起來(lái)，跟老師寫(xiě)課題—給予樹(shù)。師：這個(gè)詞在那句話里？誰(shuí)能記得？ 生：可是家里并不寬裕。小朋友請(qǐng)看黑板，好多詞語(yǔ)不要查字典，查詞典，只要認(rèn)真讀書(shū)，就能理解了。告訴老師“如愿以償”是什么意思？ 生：愿意。誰(shuí)站起來(lái)再說(shuō)一說(shuō)，不要老師的幫助。二、讀好課文。）[在學(xué)生輪讀課文時(shí)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，適時(shí)指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生不易讀對(duì)的地方采用帶讀，讓學(xué)生練讀等多種方式，直到學(xué)生能夠讀對(duì)為止。生3：她很有愛(ài)心。三、小練筆。第一句話告訴金吉婭，你送我的禮物收到了，再說(shuō)她的話，在這封信里注意這四句一定要記住。下面靠你們了，看誰(shuí)把這些詞語(yǔ)用上去。生1：（上臺(tái)念自己的信）金吉婭姐姐：你買的禮物我已經(jīng)收到了。要不是你，我不能得到洋娃娃。你家并不寬裕，你媽媽只有一百美元，可是要分給你們五個(gè)孩子，每人二十美元，并要求你們每人買4份禮物。(頓時(shí)，掌聲如雷)師：這是一封非常好的信，可是她讀得不好，上氣不接下氣。]（當(dāng)老師喊下課時(shí)，學(xué)生似乎意猶未盡，久久不肯離開(kāi)。于老師是真正的“大師”！