【正文】 1作為金吉婭的媽媽，我曾經(jīng)擔(dān)心孩子們買不到像樣的禮物彼此分享，我曾經(jīng)有些生氣，金吉婭到底用這二十美元做了什么！而此刻——說(shuō)話：我 極了，緊緊地?fù)肀е鸺獘I。（是啊，她一無(wú)所有，甚至，她沒有爸爸、媽媽、沒有兄弟姐妹，沒有朋友，更沒有禮物??）金吉婭是多么地同情這個(gè)小女孩啊，所以她這樣對(duì)媽媽說(shuō)??再讀句子（2人，齊讀）。（板書）可是，她這樣體貼家人，卻為什么只給家人買棒棒糖呢？本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我抓住了關(guān)鍵詞“沉默不語(yǔ)”，通過(guò)讓學(xué)生找句子讀、聯(lián)系13小節(jié)，體會(huì)金吉婭的內(nèi)心后再讀、最后對(duì)比哥哥姐姐的表現(xiàn)后再讀，讓學(xué)生一次比一次讀得感情深厚，讀出句子的味道來(lái)。（貼圖）接下來(lái)，我們來(lái)做道數(shù)學(xué)題，文中的棒棒糖多少錢？，金吉婭原來(lái)有20美元，那么她用了多少錢買了洋娃娃？（貼紙）棒棒糖價(jià)值——，玩具娃娃——如果我用“昂貴”來(lái)形容這件禮物，你能用什么詞來(lái)形容棒棒糖？面對(duì)金吉婭這樣的做法，你有什么疑問？（為什么金吉婭會(huì)把價(jià)值昂貴的玩具娃娃送給一個(gè)陌生的女孩，而把廉價(jià)的棒棒糖送給她的家人呢？她難道不怕哥哥姐姐不高興嗎？難道不怕媽媽責(zé)怪嗎？）別急，孩子們，讓我們先來(lái)看看買好禮物，回家路上的金吉婭吧！三、抓住重點(diǎn)詞“沉默不語(yǔ)”，體會(huì)金吉婭在想什么。為什么這么編？吃飽了、穿暖了，生活就寬裕了，文中的金吉亞一家生活過(guò)的寬裕嗎？讀到“援助”，“援”還可以組什么詞？課文中還提到了援助中心，這是一個(gè)怎樣的機(jī)構(gòu)？圣誕節(jié)前夕，援助中心要在商場(chǎng)放一棵特殊的樹（師畫在黑板上），這可不是一般的圣誕樹，上面還要掛許多的心愿卡呢?。◣煉焐闲脑缚ǎ?，這叫“給予樹”。有感情地朗讀課文。當(dāng)這位小女孩收到援助中心寄來(lái)的洋娃娃時(shí)，她會(huì)想說(shuō)些什么呢？（生答）師：是啊，小女孩感受到了金吉婭的善良和仁愛，感受到了這世間的溫暖，也重新燃起了生活的希望。齊讀，你能夠從這句話中讀出金吉婭對(duì)小女孩的感情嗎？師：（是啊，我們能得到這么多的圣誕禮物，ppt展示，而那個(gè)小女孩卻什么都沒有，她可能沒有什么？）生：可能沒有禮物，沒有親人，沒有關(guān)愛……師：是啊，小女孩是多么的可憐啊，她什么都沒有。我的錢就??只夠買這些棒棒糖了。）師：這時(shí)，如果你是媽媽，看到了沉默不語(yǔ)的金吉婭只拿著棒棒糖回來(lái)，你可能會(huì)想她用這20美元做了什么事？學(xué)生回答：（可能會(huì)自己偷偷買別的好吃的東西了，也可能把錢丟了。師：五十美分一大把的棒棒糖太廉價(jià)了。：誰(shuí)來(lái)讀一讀表現(xiàn)媽媽情感變化的句子？指名讀畫出的句子。生：匯報(bào)五、小練筆同學(xué)們，如果你是那個(gè)小女孩，一定會(huì)有話想對(duì)金吉婭說(shuō)，請(qǐng)你寫下來(lái)。)讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話。師：金吉婭看到了什么?生：看到了出示課件：援助中心、給予樹師：在我們的身邊也有一些需要幫助的人，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎?生：師：這些人為什么需要幫助?生：因?yàn)樗麄儧]有親人、沒有愛，什么都沒有。師：哥哥姐姐買到了滿意的禮物，所以他們興高采烈，而金吉婭只買到了五十美分一大把的棒棒糖，所以她沉默不語(yǔ)(生)。師：媽媽擔(dān)心什么?板書：擔(dān)心生：擔(dān)心孩子們不能買到很多很好的禮物。板書：給予樹簡(jiǎn)老師覺得非常高興。圣誕節(jié)快到了，孩子們和媽媽的心情又分別是怎樣的呢?現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文，請(qǐng)大家默讀課文第一自然段，用～～劃記出相關(guān)的句子。生：只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。三、品讀課文，體會(huì)金吉婭的做法師：金吉婭到底用這二十美元做了什么?讓我們來(lái)看看課文第四自然段吧。出示課件：可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻沒有。多么可愛的金吉婭，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這一個(gè)自然段，把她牢牢地記在我們心里。）師：原來(lái)把幾個(gè)詞語(yǔ)串起來(lái)也能概括課文的主要內(nèi)容。：媽媽的擔(dān)心似乎是多余的。我們一起看看這群孩子（全班齊讀，課件出示3自然段前三句：回家途中，孩子們興高采烈。樹上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫的。）.師：是啊，這20美元雖然不多，但是也可以為媽媽和哥哥姐姐買圣誕禮物，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)陌生的小女孩需要幫助的時(shí)候，還是做出了一個(gè)一般女孩不能夠作出的決定，幫她實(shí)現(xiàn)了擁有洋娃娃的愿望。）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感動(dòng)，激動(dòng)，自豪…...作為哥哥的你也會(huì)（男生讀：緊緊地抱著金吉婭，從字、詞、文三方面對(duì)課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。用聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)“沉默不語(yǔ)”教學(xué)難點(diǎn)：感受課文中人物的愛心真情，體會(huì)善良、仁愛、同情、體貼的美好情感。二、初步感知課文：看來(lái)，大家的詞語(yǔ)掌握得真不錯(cuò)，那課文讀得怎么樣的？老師也想聽一聽。（2人讀）（預(yù)設(shè)：我聽到你的心事重重，我感受到了金吉婭的沉默）同學(xué)們，對(duì)比著讀更能讀出句子蘊(yùn)含的感情！找一找，當(dāng)金吉婭沉默不語(yǔ)的時(shí)候，哥哥姐姐們?cè)趺礃?？（興高采烈），（演一演）你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買了什么禮物。）是嗎？我來(lái)讀讀，句子也通嘛！課文中這三個(gè)字是多余的！為什么不能去掉？是這樣?。∥覀円黄饋?lái)讀這句話。通過(guò)一系列的鋪墊，讓學(xué)生體會(huì)主人公當(dāng)時(shí)的感受。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們，還送給我們、和，以及一個(gè)陌生女孩。師：你是從哪里知道這些的？看來(lái)你是一位善于觀察、愛讀書的好學(xué)生。我們先來(lái)看看買了禮物走在回家路上的金吉婭吧。師：是??！每人至少要準(zhǔn)備四份禮物，而只有二十美元，所以媽媽當(dāng)時(shí)的心 情是怎樣的？（擔(dān)心）她擔(dān)心什么？（他們?cè)趺纯赡苜I到很多很好的禮物呢？）生：他們不可能買到很多很好的禮物。讀到這里，你從金吉婭身上感受到了的哪些美好的品質(zhì)？多么善良的孩子呀！我們感受到了她的愛心，感受到了她對(duì)小女孩的同情和體貼。今天，同學(xué)們也送給了老師一份很好的禮物，那就是你們課堂的精彩的表現(xiàn)，謝謝同學(xué)們，下課！第五篇：于永正《給予樹》課堂實(shí)錄于永正《給予樹》課堂教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教者：于永正 整理與評(píng)析：蔣麗紅（徽州區(qū)楊村中心學(xué)校）師：現(xiàn)在于永正閃亮登場(chǎng)。（稍等片刻后）就一個(gè)舉手的，兩個(gè)，三個(gè)，太少了。（臺(tái)下響起一片掌聲）師：噯，這句話好多了。）師：于老師的手是不是有力，有力表示什么？ 生：友好。（一連讀了幾遍。）生：（齊讀）并不寬裕。（師隨手板書二十美元）師：你預(yù)習(xí)得非常棒，請(qǐng)坐。師：一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。你看，他?jiān)持到底，在于老師的幫助下，把話說(shuō)完了。所以，小朋友要好好讀書，當(dāng)你把這個(gè)詞語(yǔ)的意思說(shuō)出來(lái)以后，就說(shuō)明你書讀懂了，就說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)你理解了?！边@一句，并帶讀，直到學(xué)生讀對(duì)讀好為止。生2：她很傷心。帶讀最后一自然段，讀第一句話后強(qiáng)調(diào)：聽于老師的語(yǔ)氣，看于老師的表情，要學(xué)好。師：你說(shuō)得真好，前頭再加一句話，第一句話要告訴金吉婭：你送我的禮物對(duì)我……你是不是高興，你是不是感動(dòng)，你送我的禮物收到了。金吉婭，你送給我的禮物我收到了，我非常高興。）師：（一段時(shí)間后）剛才有三個(gè)小朋友，我在他的信上打了五角星，（指名上臺(tái)）看他們誰(shuí)寫得好，誰(shuí)寫得符合老師的要求。生2：金吉婭：你買的洋娃娃我收到了。生：金吉婭：謝謝你。如果沒有你，我怎么能如愿以償呢？祝你圣誕節(jié)快樂！一個(gè)想得到布娃娃的小女孩于圣誕節(jié)。[在匆匆的十幾分鐘里，學(xué)生能夠?qū)懗鋈绱司实恼Z(yǔ)言，不能不說(shuō)是老師這位組織者和引導(dǎo)者充分發(fā)揮了作用。有的老師在借班上課時(shí)總是抱怨說(shuō)“這個(gè)班的孩子怎樣怎樣”，聽了這節(jié)課應(yīng)該會(huì)新的啟發(fā)。）[感受] 聽完于老師執(zhí)教《給予樹》一文的錄音，一種樸實(shí)而生動(dòng)的真、善、美留于心間。（師重新朗讀了這封信）師：于老師希望小朋友第一要好好練習(xí)朗讀，第二一定要好好練習(xí)寫作文?？墒悄?歲就用你媽媽給你的錢買了一個(gè)布娃娃給我，你多么善良，多么有同情心。雖然你媽媽只攢了一百美元，家里有五個(gè)孩子，每人只能得到二十美元，你的哥哥姐姐都買了四個(gè)禮物，你只買了一些棒棒糖。我知道你家里并不寬裕，而且每人只有二十美元，你本來(lái)是要買禮物的，而你卻給我買了一個(gè)洋娃娃。只要?jiǎng)幽X筋，都會(huì)用的。并不寬裕。師：小朋友，想一想，這個(gè)得到布娃娃的小女孩，她心里一定很感激金吉婭，