教育是慢的藝術(shù)讀后感[合集]-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-09 22:13本頁(yè)面
【正文】 帶著蹣跚學(xué)步的孩子，一對(duì)對(duì)夫婦相伴而行，好一首美妙的小夜曲。只見(jiàn)年輕的媽媽放開(kāi)學(xué)步的孩子，在幾步之遙處停下來(lái)，拍著雙手，面帶微笑望著顫巍巍的孩子說(shuō)：“寶寶，過(guò)來(lái)！”孩子面露懼色，雙腿發(fā)顫，雙手打開(kāi)，試著邁開(kāi)腳步，卻又難以挪動(dòng)。孩子幾次努力之后，終于大膽地挪動(dòng)腳步，撲向媽媽的懷抱。從孩子邁開(kāi)第一個(gè)腳步的時(shí)候，成長(zhǎng)就開(kāi)始了，教育也就開(kāi)始了。對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，來(lái)不得半點(diǎn)兒急躁。反思自己的教育行為，在對(duì)待孩子的態(tài)度上，卻有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁冒進(jìn)和揠苗助長(zhǎng)、太多的高期待和不理解。這孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，只是課堂上不太積極回答問(wèn)題，似乎不太敢說(shuō)話(huà)，平時(shí)也不愛(ài)說(shuō)話(huà)。于是，我就讓他們到鄰班去借。我說(shuō)：“李雯惠，你怎么不去借鞋套呢？”我等著她開(kāi)口，但她如同一尊泥塑的雕像一動(dòng)也不動(dòng)，面紅耳赤，嘴巴緊閉，額頭滲著汗珠，眼圈紅紅的。她已經(jīng)“痛苦”（恐懼的樣子）地極想退出大家的視線(xiàn)。后來(lái)，我悄悄地問(wèn)了她，她說(shuō)：“我在那個(gè)班里沒(méi)有好朋友！”聽(tīng)了她的話(huà)，我這才恍然大悟：對(duì)一個(gè)平時(shí)不善言辭的孩子來(lái)說(shuō)，向他人借鞋套或許是一件很困難的事！慢慢來(lái)吧！否則，會(huì)把孩子嚇著的！教育就是一種慢的藝術(shù)，讓我來(lái)靜靜地等待孩子的成長(zhǎng)吧！后來(lái)，在課堂上，在班級(jí)活動(dòng)中，我常常鼓勵(lì)她，只要她在課堂上舉手，我就叫她回答問(wèn)題。我從李肖萌同學(xué)入手（她是班里上課最積極回答問(wèn)題，最擅長(zhǎng)交際又有領(lǐng)導(dǎo)力的同學(xué)），我讓李肖萌同學(xué)跟她同位，課下帶著她和別的同學(xué)玩。為了培養(yǎng)班中孩子們?cè)诒娙嗣媲按蟠蠓椒桨l(fā)言的能力，我經(jīng)常搞一些活動(dòng)，給孩子們錄像。于是，我就特地給她錄制了一段，沒(méi)想到的是，她竟然表現(xiàn)得比其他孩子還要大方。蝴蝶破繭而出需要經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎，好心的人拿起剪子把繭剪破，蝴蝶卻會(huì)因此喪了性命。教育是一種慢的藝術(shù)，它需要經(jīng)過(guò)陣痛，需要我們的耐心等待。” ……品讀著張文質(zhì)先生的字字句句，對(duì)于“生命的關(guān)注”越發(fā)讓我意識(shí)其重要性，它列舉的種種案例：學(xué)生輕視生命，學(xué)生自卑極端，都是缺失“人文關(guān)懷”所至，讀著讀著，我不禁聯(lián)想起我們的學(xué)生，我的的教學(xué)，還有一些沒(méi)想過(guò)或沒(méi)想清的問(wèn)題。張文質(zhì)先生的《教育是慢的藝術(shù)》這本書(shū)讓我感受到了“教育的魅力在于激勵(lì)與喚醒”，在思想上有了進(jìn)一步的提高；首先要做教育中的有心人，教育是慢的藝術(shù)。我們要腳踏實(shí)地，善于發(fā)現(xiàn)，做好觀(guān)察記錄，捕捉更多的瞬間。教育，作為一種慢的藝術(shù)，尤其需要合理地對(duì)待學(xué)生的不足缺陷甚至錯(cuò)誤。這個(gè)過(guò)程中充滿(mǎn)著跌下去和爬起來(lái)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤是什么？錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷，錯(cuò)誤是一種行為，錯(cuò)誤是一種認(rèn)識(shí)的暫緩，錯(cuò)誤是一種履歷性的成長(zhǎng)資源。任何事物都是遵循一定的規(guī)律的，循序才能漸進(jìn)。我覺(jué)得慢是一種科學(xué)，更是一種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。不過(guò)，我總算明白了真正的數(shù)學(xué)是怎樣的，而國(guó)內(nèi)的算術(shù)又是如何的。不知從何時(shí)起，我常常被超負(fù)荷的日常教學(xué)工作弄得焦頭爛額。不是有言論說(shuō)幼兒園學(xué)小學(xué)的，小學(xué)學(xué)中學(xué)的，中學(xué)學(xué)高中的，高中學(xué)大學(xué)的，大學(xué)卻在學(xué)幼兒園的。但更多的時(shí)候，在對(duì)待這些孩子的態(tài)度上，我們很多教師和家長(zhǎng)有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁和揠苗助長(zhǎng)、太多的高期待和不理解。教育恰如教孩子學(xué)步。放手是必要的，嘗試是必要的，等待是必要的。教育，是一種慢的藝術(shù)?！澳托摹笔莻€(gè)多好的詞?。∵@是我聽(tīng)到的最美的評(píng)價(jià)！其實(shí)，我和她一樣在千頭萬(wàn)緒的教育事件中也會(huì)有心煩的時(shí)候，但是當(dāng)我們想到孩子就是在耐心等待的過(guò)程中成長(zhǎng)的，心態(tài)就會(huì)平和了許多，看問(wèn)題的角度就不一樣了！讓我
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