教師基本功訓練計劃-在線瀏覽
2024-11-09 22:11本頁面
【正文】 的導語一旦激起學生的興趣，學生就會主動的跟隨教師去探討知識的奧秘。學生前所未聞才感新奇，因新奇才覺有趣，深感有趣才會去學。教師進行導語設計力求達到美感性。（3）導語設計不乏知識性。因此，教師在設計導語追求新奇性與藝術性時不能忽略導語的知識性。總之，在“每人一絕”教師練功活動中，我會發(fā)揮自己的特長，讓自己受益的同時，促進課堂教學效率的提高。二、訓練內容教學基本功：鋼筆字、數(shù)筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫等學科教學基本功：掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產生濃厚的興趣。三、具體要求寫字：能正確運用粉筆、鋼筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結構的要求書寫規(guī)范美觀的正楷字，要具有一定的速度，并能指導學生寫出規(guī)范、美觀的漢字。課堂教學設計：能熟悉新課標理念，了解新課標要求，通曉本學科教材，依據課標要求和學生的年齡及個性特點，準確、恰當?shù)卮_定教學目標，靈活合理地選擇教學方法。每天在黑板上練習寫粉筆字，自學自練，并向其他教師請教寫粉筆字的技藝，并每周交一張寫字作品。教師基本功訓練計劃全面提高學生素質，教師是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件，同時，教師素質是關系課程改革成敗的關鍵。本學期我制定教師基本功訓練計劃如下：一、基本功訓練內容（一）鉆研考綱、課本基本功認真學習課程標準，仔細鉆研教材、考綱，領會好新課程、教材的精神，做到科學，準確地備課。（二）教學設計和課堂教學基本功在教學設計上，力求創(chuàng)新，有自己的特色，依據學科特點寫出有創(chuàng)新的典型的教學設計。課堂教學中，主動、積極地構建自主、合作、探究的教學模式，保證并提高四十五分鐘的質量，避免高耗低效的課堂。以教研組為單位，參加學校組織的各種教學研討活動?！叭忠划嫛保涸谄綍r的工作中要自行練習。（四）使用電教設備及教具的基本功本學期，針對自己所教的課程制作課件，至少上交一節(jié)課課件。四、訓練措施個人練習與組內練習相結合。二、目標的達成：能夠用發(fā)音準確，用詞準確，用普通話進行教學。能夠通過訓練形成一套比較完整教學體系。三、實施措施：普通話的訓練以測試教材為訓練的范本，每天進行半個小時的的朗讀訓練。每天練寫100字的鋼筆字，每周上交兩頁小楷，教案的書寫用鋼筆正楷字書寫，力求工整美觀。結合學校和本組教研活動，加強教學設計、備課、上課、聽課、評課的規(guī)范性。帶著累累的碩果，回首訓練歷程的足跡，不僅我的教學水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。強調教師必須具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念。關于課件制作和教學資源利用的訓練，讓我受益匪淺。學校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。三、拓展自身視野要想提高教學水平，必須拓展自身視野。本學期訓練，對于我來說是難忘的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務素質。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。教師在學生心目中的地位是很高的。教師必須具備高尚的職業(yè)道德。教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。聽課就是其中的一個很好的方式。每一次學習我都記錄各位老師在課上的優(yōu)點，通過這些大量的聽課觀摩，使我從中吸取了很多的寶貴經驗，同時也讓我開了眼界！并把獲得的這些先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手，融會到自己的教學中去。俗話說得好：打鐵先得自身硬。（1）深鉆課程標準及教材課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現(xiàn)，是教師教學的依據，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。備課在備教材的同時，關鍵是備教法?，F(xiàn)代教學的標志是：教學的重心由教師轉向學生，由書本轉向經驗，由課堂轉向活動。在教學目標確定方面，要充分體現(xiàn)對不同年級的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的不同要求。我將會更加努力的學習，不斷提高自己，為我校學生的身心健康發(fā)展，貢獻出自己的一份力量！教師基本功訓練總結為努力提高自身的教學基本功水平，這學期本人開展了教師基本功練功活動，現(xiàn)對在練功總結如下：一、基本功訓練的指導思想及目標的落實情況我的練功活動是本人從教學工作中的閑暇時間內完成，教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。在訓練形
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