戰(zhàn)勝挫折開(kāi)拓進(jìn)取教案(公開(kāi)課)-在線瀏覽
2024-11-09 22:04本頁(yè)面
【正文】 難，在逆境中不屈不撓。能力目標(biāo)：初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對(duì)挫折的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握戰(zhàn)勝挫折的方法教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法三、教具 多媒體四、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課：教師：11歲的李月從小就夢(mèng)想著成為一名舞蹈家，然而卻在汶川地震中失去了左腳。在社會(huì)和他人的關(guān)愛(ài)、幫助下，她終于在2008年北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式上重新起舞。下面我們看一則小故事，并思考故事中的主人公的做法是否正確，為什么？蔡同學(xué)的故事僅因?yàn)樽约阂恢睋?dān)任的班長(zhǎng)職務(wù)被撤換，而同學(xué)們又在一旁議論，?？谀持袑W(xué)初中二年級(jí)的蔡同學(xué)就在家喝下了農(nóng)藥。教師：的確，在挫折面前，蔡同學(xué)沒(méi)有形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而采取了一種消極的方式給予自己解脫。他們對(duì)待挫折的態(tài)度不一樣。而李月呢，她有自己的夢(mèng)想，當(dāng)在地震中失去雙腿的時(shí)候，她仍然能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。下面我們來(lái)看看Ｐ１１１頁(yè)到Ｐ１１２頁(yè)，分析這些人對(duì)待挫折的態(tài)度有哪些不合理的地方，正確的做法應(yīng)該是怎么樣的？ 生：略。既然我們對(duì)挫折有了清楚地認(rèn)識(shí)，那么我們就應(yīng)該采取方法戰(zhàn)勝挫折。知識(shí)點(diǎn)二 學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)生：略師：好的。師：第一幅圖是合理的宣泄。還有剛才大家講到的參加集體活動(dòng)，還有進(jìn)行自我暗示。下面我們來(lái)看看都有哪些可以自我疏導(dǎo)的方法。、朋友傾訴。師：同學(xué)們，平常時(shí)我們用得最多的是哪些呢？所以，在面對(duì)挫折時(shí)，我們要找到適合的方法排憂解難。這就是我們要戰(zhàn)勝挫折的第三把鑰匙。請(qǐng)同學(xué)們看到Ｐ１１４，看看幾種容易產(chǎn)生挫折感的性格。師：這樣的性格對(duì)我們有什么影響？ 生：略 師：所以，要戰(zhàn)勝挫折，我們就要培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。（PPT展示劉偉視頻）知識(shí)點(diǎn)四 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志教師：感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)給予劉偉的頒獎(jiǎng)辭是這樣的：當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。教師：劉偉與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适赂嬖V我們哪些道理？ 學(xué)生：劉偉在面對(duì)挫折時(shí)他有著一種樂(lè)觀的態(tài)度。學(xué)生：劉偉在與命運(yùn)抗?fàn)幍倪^(guò)程中具有一種堅(jiān)強(qiáng)的意志。除了劉偉，我們生活中還有著許許多多的人同樣在和命運(yùn)抗?fàn)?，我們一起看到P115正文和P116四個(gè)輔助材料，總結(jié)應(yīng)怎樣培養(yǎng)意志品質(zhì)？學(xué)生討論發(fā)言略。在自覺(jué)磨礪意志的過(guò)程中，應(yīng)該注意做到以下幾點(diǎn)：﹙1﹚提高行動(dòng)的自覺(jué)性、果斷性和堅(jiān)韌性，增強(qiáng)自制力；﹙2﹚在遇到外界的誘惑和干擾時(shí)，能自覺(jué)地控制自己、約束自己，克服沖動(dòng)，抵制外界的引誘和干擾；﹙3﹚能夠有意識(shí)地調(diào)節(jié)由成功或失敗引起的情緒波動(dòng)。有了理想，我們就有勇氣和力量去戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻?？梢?jiàn)，樹(shù)立理想對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么重要。戰(zhàn)勝挫折的名言警句，辛苦和苦難算是我們所不能不花費(fèi)的旅費(fèi)。——貝多芬，也要一百零一次地站起來(lái)。—— 愛(ài)迪生,也就是我們離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候?！嵃鍢蚪處熜〗Y(jié)：希望我們同學(xué)也設(shè)有自己的座右銘，用于鼓勵(lì)自己，當(dāng)自己面對(duì)挫折的時(shí)候，能不斷地激勵(lì)自己。今天老師受人之托給大家?guī)?lái)了一封挑戰(zhàn)書(shū)，你們想知道是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在，老師替他讀一讀。我就是挫折。有個(gè)男孩命運(yùn)非?？部?，10歲意外觸電失去雙臂，不得不放棄足球夢(mèng)，15歲患上過(guò)敏性紫癜，不得不和游泳說(shuō)再見(jiàn)。生： 師：（拍手）有哪位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的討論結(jié)果？好，你來(lái)，你是這樣想的，請(qǐng)坐。男孩到底是用怎樣的態(tài)度面對(duì)挫折的？我們接著來(lái)尋找答案！生（對(duì)）師：同學(xué)們，男孩兒是誰(shuí)呀？師：大家都觀看地可真仔細(xì)，男孩就是無(wú)臂鋼琴師劉偉?？梢?jiàn)，挫折本身并不可怕，關(guān)鍵是我們選擇怎樣的態(tài)度去面對(duì)它?！窗鍟?shū)：態(tài)度〉俗話說(shuō)，人生不如意十有八九，不僅劉偉這樣的名人會(huì)遇到挫折，生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到這樣或那樣的挫折，老師這里收集了同學(xué)們生活中常遇到的挫折，現(xiàn)在以卡片形式分發(fā)給大家，請(qǐng)同學(xué)們想一想，假如你遇到卡片上的挫折，你會(huì)如何對(duì)待呢?有誰(shuí)愿意分享自己的想法？（請(qǐng)你來(lái)）還有誰(shuí)愿意試一試？在同學(xué)們的回答中，老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝挫折需要樹(shù)立正確的態(tài)度，可是這就夠了嗎？是的，戰(zhàn)勝挫折還需要具體的行為方法?，F(xiàn)在，我們知道樹(shù)立正確態(tài)度是跨出了戰(zhàn)勝挫折的第一步，而老師相信，挫折面前我們每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，承載著正確態(tài)度和行為方法，愿每一位同學(xué)都能從心出發(fā)，舞動(dòng)雙翼，飛過(guò)絕望，戰(zhàn)勝挫折！好了，今天的課就上到這里，下課！戰(zhàn)勝挫折態(tài)度方法第四篇： 開(kāi)拓進(jìn)?。ňx）2012九政導(dǎo)學(xué)案編制：林志德審核：林志德準(zhǔn)印人： 班級(jí)_____ 姓名：______________ 學(xué)號(hào)________ 組別：______ 使用日期：20121025小組評(píng)價(jià)：__________ 老師評(píng)價(jià)：________________ 開(kāi)拓進(jìn)
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