我心目中的理想教育-在線瀏覽
2024-11-09 22:03本頁(yè)面
【正文】 是正常存在的現(xiàn)象，這給老師的教學(xué)帶來(lái)了很多的困難。（三）作業(yè)繁重老師和學(xué)生每天被繁重的作業(yè)所困擾。除此之外，學(xué)生肯定還要做一些鞏固性的作業(yè)，不是老師想給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，而是要想保證“教育質(zhì)量”那是必須的。（五）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣漸漸喪失在應(yīng)試教育的體制下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣漸漸喪失。每年9月份一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)之極，他們對(duì)小學(xué)生生活充滿了無(wú)窮的期待，頭腦中有那么多的為什么。我們的心其實(shí)都在疼痛，可是，你能讓他們不寫(xiě)作業(yè)嗎？（六）學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容總是局限于課本，以記憶性的知識(shí)為主，這樣長(zhǎng)期下去，學(xué)生也漸漸沒(méi)有了學(xué)習(xí)的興趣，有厭學(xué)思想。（七）教學(xué)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)學(xué)生每天都在死記硬背課本知識(shí)，與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重脫節(jié)。學(xué)生寫(xiě)作文只能胡編亂造，因?yàn)闆](méi)有實(shí)踐生活。（九）教育資源嚴(yán)重不均一面是有些學(xué)校的老師“累死”了，一面是有些學(xué)校的老師沒(méi)事做；一面是學(xué)校里有些老師“累死”了，一面是有些老師沒(méi)事做。（二）減少作業(yè)的種類，讓學(xué)生可以有大量的時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)籍，把學(xué)習(xí)真正的內(nèi)化，而不是把很多的時(shí)間花在那些為了檢查而必須去做的作業(yè)上。（四）教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生有很多的時(shí)間是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的。（五）把老師從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)重解脫出來(lái)，讓他們有更多的時(shí)間去研究教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主性、研究性學(xué)習(xí)，真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。要讓家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子無(wú)論進(jìn)入哪一所學(xué)校都會(huì)得到好的教育，而不是通過(guò)上訪的途徑擠進(jìn)某些學(xué)校。.....其實(shí)，不是《中國(guó)教育為何如此慘敗》一文的作者，也不是我這個(gè)普普通通的小學(xué)教師，很多很多的人都感受到了中國(guó)教育所面臨的困境。第三篇：我心目中的理想教育我心目中的理想教育陳旭暑假里，我讀了朱永新的《我的教育理想》一書(shū)。老師就像辛勤地園丁，學(xué)生就是成長(zhǎng)的幼苗。而園丁的栽培藝術(shù)，正應(yīng)是老師們要學(xué)習(xí)的教學(xué)藝術(shù)?。∮芯湓?shī)說(shuō)得好，“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”,最關(guān)鍵在于“萬(wàn)紫千紅”，該紫的紫，該紅的紅，我想這應(yīng)該是教育之理想寫(xiě)照吧。我曾問(wèn)過(guò)自己學(xué)習(xí)知識(shí)為了什么？為考試？為文憑？為前途？……許許多多的答案紛至沓來(lái)，看似都對(duì)。這些都對(duì)，但是讀了這本書(shū)，我又有了一個(gè)新的理解——學(xué)習(xí)知識(shí)是為了創(chuàng)造。春蠶吃的是綠油油的桑葉，吐出的卻是白亮亮的絲；蜜蜂采集百花的花粉，釀出的是香甜的花蜜。教師教授知識(shí)，尤其不能簡(jiǎn)單地機(jī)械地傳授，必須促進(jìn)學(xué)生的思考和創(chuàng)造。古人講“學(xué)者先要會(huì)疑”、“學(xué)則需疑”，都突出了質(zhì)疑的重要性。沒(méi)有思考的學(xué)習(xí)是沒(méi)大有意義的?？鬃友浴安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”就是這樣，使學(xué)生總是處在思考的狀態(tài)中，那可能就是教學(xué)的理想化吧。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”可見(jiàn)學(xué)習(xí)本身是一件輕松快樂(lè)的事情。一個(gè)人由無(wú)知到有知，由知之不多到知之甚多，在得到知識(shí)的同時(shí)，收獲的還有無(wú)盡的快樂(lè)。有什么快樂(lè) 能比得上這種快樂(lè)呢？顏回跟隨孔子求學(xué)，正因?yàn)樗矚g思考，善于思考，才對(duì)孔子的學(xué)說(shuō)“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”、“聞一以知十”，以致于“欲罷不能”。讀幼兒園時(shí)，每天回家就高高興興地對(duì)爸爸媽媽講今天我知道了什么。第四篇：我心目中的理想師生關(guān)系我心目中的理想師生關(guān)系師生關(guān)系是教育教學(xué)過(guò)程中極其重要的關(guān)系，任課教師與學(xué)生的關(guān)系，班主任與學(xué)生的關(guān)系是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中常見(jiàn)的師生關(guān)系，兩者雖說(shuō)都是師生關(guān)系，但是有所區(qū)別，任課教師與學(xué)生的關(guān)系容易處理，班主任與學(xué)生的關(guān)系極其微妙，如果處理不好，班級(jí)易出現(xiàn)混亂，不
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