我心目中的理想教育-全文預(yù)覽
【正文】 ，不知要讓學(xué)生朝哪個(gè)方向發(fā)展，也不知要讓學(xué)生肚子里塞進(jìn)多少所謂的知識。文中指出了中國教育與西方發(fā)達(dá)國家教育的差距，也對我國的教育改革提出了發(fā)展之路。教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，教與學(xué)相得益彰，融洽和諧，那是多么理想的一個(gè)境界??！要實(shí)現(xiàn)教育理想，老師的水平固然重要，但最重要的卻是學(xué)生的時(shí)間如何利用的問題。教師在享受傳授知識快樂的同時(shí)，還享受到學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)的快樂首先源于學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂。陶淵明“好讀書不求甚解，每有會意，便欣然忘食”，這種“會意”源于他的思考，這種對文章意旨的理解與把握使他高興地忘記了吃飯。一個(gè)人由無知到有知，由知之不多到知之甚多，在得到知識的同時(shí)，收獲的還有無盡的快樂。我不知道為什么現(xiàn)實(shí)的教育把學(xué)習(xí)搞得那么枯燥乏味，那么苦不堪言！學(xué)習(xí)的快樂首先源于知識本身。孔子言“不憤不啟，不悱不發(fā)”就是這樣，使學(xué)生總是處在思考的狀態(tài)中，那可能就是教學(xué)的理想化吧。古人講“學(xué)者先要會疑”、“學(xué)則需疑”，都突出了質(zhì)疑的重要性。春蠶吃的是綠油油的桑葉，吐出的卻是白亮亮的絲；蜜蜂采集百花的花粉，釀出的是香甜的花蜜。為考試而學(xué)習(xí)，為文憑而學(xué)習(xí)，為所謂前途而學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)都不是真正意義上的學(xué)習(xí)。這是關(guān)系到學(xué)習(xí)目的的問題?？梢哉f一株小苗能否開花，開出的花是否美麗，和園丁的每一分勞動都有很大的關(guān)系。做老師的必須弄明白這個(gè)道理。育人即培育人才，既要培育人的才干，又要培育人的美德。第一篇：我心目中的理想教育我心目中的理想教育曲德平作為一名教育工作者，都應(yīng)該有自己的教育理想。這是教育的根本問題。幼苗想要開出美麗的花朵，既需要園丁為它施肥、澆水、鋤草、松土，還需要適當(dāng)?shù)匦藜?、打叉、噴藥、捉蟲；既需要陽光雨露的滋潤，也需要風(fēng)霜雷電的磨煉。花的品種不同，時(shí)期不同，需要也不同。我心目中的理想教育還應(yīng)是促進(jìn)創(chuàng)造的教育。這話是不錯的，但運(yùn)用本身就是對知識的一種再創(chuàng)造。古人用“蠶吐絲，蜂釀蜜”來比喻學(xué)習(xí)的過程，講得就是這個(gè)道理。創(chuàng)造的開始是質(zhì)疑。因此，我理想中的教育，必須把促進(jìn)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生的質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造作為核心。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”可見學(xué)習(xí)本身是一件輕松快樂的事情。其次，獲取知識的過程也是非常值得高興的?？上Ш髞磉@份快樂漸漸變成了厭倦和苦惱！這實(shí)在不是孩子的過錯??！學(xué)習(xí)的最高層次的快樂來自思考和創(chuàng)造。教師教學(xué)其實(shí)也是很快樂很幸福的事情。教學(xué)的過程也應(yīng)該是知識的再創(chuàng)造過程。如此授課之時(shí)才能深入淺出，才能讓學(xué)生學(xué)得既輕松又愉快。第二篇：我心目中的理想教育我心目中的理想教育——學(xué)習(xí)《中國教育為何如此慘敗》一文心得體會泗洪縣人民路小學(xué)楊紅娟最近，閱讀了經(jīng)濟(jì)學(xué)家江濡山撰寫的《中國教育為何如此慘敗》一文，感受頗深。一、我認(rèn)為的教育弊端（一）班額龐大現(xiàn)在的縣城學(xué)校班級中60多人是正常存在的現(xiàn)象，這給老師的教學(xué)帶來了很多的困難。除此之外，學(xué)生肯定還要做一些鞏固性的作業(yè)，不是老師想給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，而是要想保證“教育質(zhì)量”那是必須的。每年9月份一年級新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，個(gè)個(gè)都是那么可愛之極，他們對小學(xué)生生活充滿了無窮的期待，頭腦中有那么多的為什么。（七）教學(xué)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)學(xué)生每天都在死記硬背課本知識，與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重脫節(jié)。（九）教育資源嚴(yán)重不均一面是有些學(xué)校的老師“累死”了，一面是有些學(xué)校的老師沒事做；一面是學(xué)校里有些老師“累死”了，一面是有些老師沒事做。（四）教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生有很多的時(shí)間是通過社會
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