我心目中的理想教育-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 自主性、研究性學(xué)習(xí)，真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。老師就像辛勤地園丁，學(xué)生就是成長(zhǎng)的幼苗。春蠶吃的是綠油油的桑葉，吐出的卻是白亮亮的絲；蜜蜂采集百花的花粉，釀出的是香甜的花蜜?？鬃友浴安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”就是這樣，使學(xué)生總是處在思考的狀態(tài)中，那可能就是教學(xué)的理想化吧。讀幼兒園時(shí)，每天回家就高高興興地對(duì)爸爸媽媽講今天我知道了什么。通過(guò)以上途徑，班主任與學(xué)生就能建立良好的師生關(guān)系，班主任應(yīng)該成為學(xué)生的良師、班主任應(yīng)該成為學(xué)生的益友，班主任應(yīng)該在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候給予嚴(yán)厲的制止與批評(píng)，班主任應(yīng)該在學(xué)生灰心的時(shí)候給予鼓勵(lì)與幫助，班主任應(yīng)該在學(xué)生成功的時(shí)候給予微笑與贊賞，信任每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，我們一直在努力，努力營(yíng)造一個(gè)屬于我們的空間，我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們活潑開(kāi)朗，我們勤奮好學(xué)，我們一起成長(zhǎng)。當(dāng)官是為了給民做主，官員各司其職、嚴(yán)于律己、愛(ài)民如子、公平執(zhí)法與子民共享繁榮。在我心中理想的社會(huì)里，人與人之間是溫暖和善良的，每個(gè)人之間都是真誠(chéng)的互信、互助，人與人之間沒(méi)有欺騙訛詐，每個(gè)人都是熱情善良的。學(xué)生不再是為了成績(jī)而學(xué)習(xí)，而是為了成長(zhǎng)而學(xué)習(xí)。在很多地方“貪”“受賄”已經(jīng)成了一個(gè)潛規(guī)則，你不接受這個(gè)潛規(guī)則你就無(wú)法生存。所以班主任對(duì)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生，都應(yīng)該信任他們，他們有自己的理想，有自己的目標(biāo)，只是在學(xué)習(xí)或生活的過(guò)程中沒(méi)有找到自己的辦法和途徑，我們應(yīng)該信任他們，我們應(yīng)該給他們機(jī)會(huì)，哪怕是一次短暫的談話，一個(gè)信任的眼光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，所以信任他們，只有建立信任的師生關(guān)系，學(xué)生才能敞開(kāi)心扉，向你展示他們五彩的心理世界，他們活潑、開(kāi)朗，他們積極、進(jìn)取，信任是老師與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的情感基礎(chǔ)。一個(gè)人由無(wú)知到有知，由知之不多到知之甚多，在得到知識(shí)的同時(shí)，收獲的還有無(wú)盡的快樂(lè)。古人講“學(xué)者先要會(huì)疑”、“學(xué)則需疑”，都突出了質(zhì)疑的重要性。我曾問(wèn)過(guò)自己學(xué)習(xí)知識(shí)為了什么？為考試？為文憑？為前途？……許許多多的答案紛至沓來(lái)，看似都對(duì)。.....其實(shí)，不是《中國(guó)教育為何如此慘敗》一文的作者，也不是我這個(gè)普普通通的小學(xué)教師，很多很多的人都感受到了中國(guó)教育所面臨的困境。（二）減少作業(yè)的種類(lèi)，讓學(xué)生可以有大量的時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)籍，把學(xué)習(xí)真正的內(nèi)化，而不是把很多的時(shí)間花在那些為了檢查而必須去做的作業(yè)上。我們的心其實(shí)都在疼痛，可是，你能讓他們不寫(xiě)作業(yè)嗎？（六）學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容總是局限于課本，以記憶性的知識(shí)為主，這樣長(zhǎng)期下去，學(xué)生也漸漸沒(méi)有了學(xué)習(xí)的興趣，有厭學(xué)思想。（三）作業(yè)繁重老師和學(xué)生每天被繁重的作業(yè)所困擾。如果教育不再浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，科學(xué)地利用好學(xué)生的時(shí)間，那樣距離我的理想教育就不遠(yuǎn)了。學(xué)生的天真幼稚，學(xué)生的熱情奔放，學(xué)生的思維敏捷，學(xué)生的質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生的每一分提高，都是教師快樂(lè)的源泉。其實(shí)我們每個(gè)人都曾享受過(guò)這種快樂(lè)的。我心目中的理想教育更是“教師樂(lè)教”“學(xué)生樂(lè)學(xué)”的教育。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，絕不應(yīng)該只是機(jī)械地被動(dòng)地接受，而要像春蠶和蜜蜂那樣有所創(chuàng)造。我們學(xué)習(xí)知識(shí)為了什么？我認(rèn)為是為了創(chuàng)造。傳授知識(shí)僅僅是老師工作的一小部分，就好比施肥和澆水，還有很多更重要的工作需要我們悉心去做呢。那是我們努力的方向，是我們追求的目標(biāo)。老師就像辛勤地園丁，學(xué)生就是成長(zhǎng)的幼苗。而園丁的栽培藝術(shù)，正應(yīng)是老師們要學(xué)習(xí)的教學(xué)藝術(shù)??！有句詩(shī)說(shuō)得好，“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”,最關(guān)鍵在于“萬(wàn)紫千紅”，該紫的紫，該紅的紅，我想這應(yīng)該是教育之
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