【正文】 ，對(duì)老師的好感倍升。我覺(jué)得我們班級(jí)是全校最幸福的班級(jí)。親愛(ài)的李娜老師，您給我的一切，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘!篇二：我慶幸，從小到大遇到了很多好老師。她說(shuō)的每一句話(huà)，都像是一首首譜著音符的樂(lè)曲，悅耳動(dòng)聽(tīng)，深深的印在我們的腦海里。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，我希望心目中的好老師不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿(mǎn)幽默感。我上一年級(jí)時(shí)，成績(jī)很差，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。通過(guò)這件事，我看到了“人類(lèi)靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛(ài)心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我。走進(jìn)辦公室，你總可以看見(jiàn)他認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)時(shí)專(zhuān)注的樣子；課堂上，他風(fēng)趣幽默的講課，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味；他十分關(guān)心住校的同學(xué)，晚自習(xí)下課后，他總要去宿舍查宿，直到每個(gè)同學(xué)都睡下了，才安心地回家。這句話(huà)，是老師在我心中最深的印象。那一次，我無(wú)意中看見(jiàn)老師的工作筆記的第一頁(yè)上，寫(xiě)著一句話(huà)：“工作著真美麗！”我好奇地詢(xún)問(wèn)。是的，我心目中的好老師：他有一顆“光輝”而“美麗”的心！篇三：我心目中的好老師征文“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們用畢生的精力來(lái)教育學(xué)生，他們把最美好的青春獻(xiàn)給了事業(yè)，他們用生命詮釋了什么叫責(zé)任，他們是教師，人民教師，他們很平凡也很偉大。我心目中的好老師……總之，我心目中的好老師很偉大。或許是剛?cè)胫袑W(xué)不久，或是對(duì)地理課認(rèn)識(shí)不夠全面，班上總有那么幾個(gè)“頑固分子”，不認(rèn)真聽(tīng)課，上課搗亂，讓老師煩惱不已。看來(lái)老師并不支持體罰學(xué)生呢，老師真是一位慈祥的長(zhǎng)者??！老師總是那么知識(shí)淵博。一個(gè)短發(fā)，身著時(shí)尚服裝的高挑女人映入眼簾，大家開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)。課中最精彩的部分莫過(guò)于您和我們講述課文內(nèi)容、故事笑話(huà)、典故和個(gè)人的經(jīng)歷感受，信手拈來(lái)，這會(huì)把乏味的課文點(diǎn)綴地生動(dòng)自然，使我們受益匪淺。月光透過(guò)窗戶(hù)，灑落到我的床頭。”接著，徐老師笑了一下，又問(wèn)道“那好，我變一下這題目，如‘可能’這一詞在這句話(huà)中的作用是什么？該怎么回答？”我豪爽地回答“老師，那只用說(shuō)‘可能’這一詞指一般，大多數(shù)，它表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性就可以了。于是，我只得老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)起來(lái)。但徐老師看到我這個(gè)樣子，先朝我微笑了一下，這微笑就如陽(yáng)光般燦爛溫暖，我內(nèi)心的怨氣一下消除了許多。然而，不妨回首，看看佇立在門(mén)口，對(duì)你我微笑地打開(kāi)智慧之門(mén)的老師吧，她是那樣溫柔，細(xì)膩。老師喜歡讀我的作文，所以我每個(gè)禮拜會(huì)費(fèi)盡心思找一些優(yōu)美的句子來(lái)點(diǎn)綴我的作文。印象一：善變善變？你肯定要有疑問(wèn)了，怎么，這還是優(yōu)點(diǎn)？別多想了，這里的善變，可不是墻頭草那種善變，只是教學(xué)方法而已。雖說(shuō)她跑得并不快，但勁頭可一直足得很呢。你看，有這么四點(diǎn)印象，陳老師還不是個(gè)好老師嗎？它可真不愧是我們的瑰寶啊。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢(shì)和生動(dòng)的比喻幫助我們理解?！苯淌依镆幌伦佑朱o了，領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)喜滋滋地上臺(tái)去，手捧著棒棒糖，樂(lè)呵呵地回來(lái)；沒(méi)有得獎(jiǎng)的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。他從未向我們提起過(guò)他的年齡，但是從他那黑夾白的頭發(fā)中，我們已經(jīng)猜到，他已不再“年輕”。學(xué)到老，活到老的精神，在他的身上體現(xiàn)的淋漓盡致，你說(shuō)他是不是我們學(xué)習(xí)的榜樣呢？自古云：言傳不如身教。回答這些問(wèn)題對(duì)她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是“小菜一碟”。我覺(jué)得我心目中理想的老師還應(yīng)該像羅老師這樣：瞧，陳浩銘把紙撕成碎片隨手撒在地上，羅老師看見(jiàn)了立即讓他撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，并給他講了許多環(huán)保的知識(shí)。老師是智慧的象征，敬愛(ài)的老師，您教我們知識(shí)，我們感謝您！不過(guò)我還是要向您提出幾個(gè)小建議：、有趣，也要經(jīng)常面帶微笑； “陽(yáng)光一小時(shí)”不要再讓別的課給霸占； ，少發(fā)脾氣。在《家校聯(lián)系手冊(cè)》上，您也會(huì)寫(xiě)出鼓勵(lì)我有信心的話(huà)語(yǔ)。可是，您的那顆和藹可親、美麗無(wú)比的心沒(méi)有變。轉(zhuǎn)眼間，我們要升入三年級(jí)了，卻聽(tīng)說(shuō)您不一定教我們班了。她只要用幽默，讓每一堂課變得生動(dòng)，和我們能成為之心的朋友，這就是我心目中的好老師！【篇八】我心目中的好老師，就是您我的班主任：劉老師。2008年6月1日兒童節(jié)那天，是我們的節(jié)日，本該是非常開(kāi)心的日子。這就是我心目中最理想的老師，也是我最敬佩的老師。她穿著打扮雖然沒(méi)有大街上的人那么時(shí)髦，但是顯得很精神得體，同時(shí)，還講的一口流利好聽(tīng)的普通話(huà)。他不僅僅是我們的老師，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！澳呃蠋?，什么書(shū)這么好看？能借我看看嗎？”我拿過(guò)書(shū)一看，恍然大悟地說(shuō)：“是江蘇自學(xué)考試的書(shū)！我看不懂。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得意。”后來(lái)也不知道是誰(shuí)，就讓“香姐”知道了，我們都想，這下完了，曉得我們會(huì)怎么死?。繘](méi)想到“天氣預(yù)報(bào)”竟不準(zhǔn)（之前有某人說(shuō)香姐會(huì)發(fā)火），暴風(fēng)驟雨沒(méi)來(lái)，竟連和風(fēng)細(xì)雨都沒(méi)有，還和我們開(kāi)玩笑“原來(lái)我還這么年輕”，說(shuō)笑而已。陳老師還一樣不動(dòng)聲色，實(shí)際上解法不完全一樣。她的“笑”很溫柔胡老師的笑是很中性的溫柔，不似豪爽女子的仰天大笑，也不似小家碧玉的莞爾一笑，而是一種很恬淡的笑，幅度不大，卻能感覺(jué)到她是真的很開(kāi)心，很享受，這樣率真明朗的女子難得尋幾個(gè)，幸運(yùn)的正是我們有這樣的一位老師。溫柔的人總是善良的，又怎會(huì)真得傷了我們呢？ 她的“聲”很溫柔對(duì)很多學(xué)生來(lái)講，星期五的下午課總是那么漫長(zhǎng)，是那么的受煎熬著，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)，幸運(yùn)的是有一節(jié)作文課在其中，那么，一切等待不再是等待了，而是期望了。徐老師，謝謝你，你是我最敬愛(ài)的老師！【篇四】溫柔。我當(dāng)時(shí)便有些不服氣，就又開(kāi)始生悶氣了。而你這第7名的同學(xué)都錯(cuò)了，應(yīng)該好好復(fù)習(xí)、反省。一雙能洞察一切的眼睛時(shí)不時(shí)地觀(guān)察四周，只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)不對(duì)勁，就會(huì)盯著那位同學(xué)，知道那同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的行為，才繼續(xù)講課?！酒坑腥苏f(shuō)，老師是人類(lèi)的靈魂，賦予人類(lèi)知識(shí)的力量。每當(dāng)走進(jìn)辦公室，放眼望去，身穿最時(shí)尚衣服的老師那一定是您了。陽(yáng)光溫暖了大地，雨露哺育了萬(wàn)物，老師教育了我們。老師似乎真的生氣了，拿著教鞭憤怒地走到鬧得最歡的那位同學(xué)面前，高高地舉起教鞭。第五篇：我心目中的好老師征文我心目中的好老師征文范文600字8篇【篇一】講臺(tái)，承載的是青春，付出的是汗水；粉筆，寫(xiě)下的是智慧，逝去的是芳華；蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是他人；老師，傳授的是知識(shí)，眼中的是欣慰。老師是我們的引路人，鋪就我們未來(lái)美好人生的道路。我們的老師從他的輔導(dǎo)員手中接過(guò)了這火炬，又在我們心中播下這美麗的種子。他在獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后，面對(duì)報(bào)社、電視臺(tái)記者的采訪(fǎng)，他一直不好意思，總謙虛地說(shuō)著一句話(huà)：“我其實(shí)也沒(méi)做什么貢獻(xiàn)，但是黨和國(guó)家卻給了我這么崇高的榮譽(yù)。對(duì)于一些描寫(xiě)方法、表達(dá)方式的應(yīng)用，經(jīng)他結(jié)合事例一講，我們立馬就理解了；評(píng)析名家文章時(shí)，他常常引入課外知識(shí)，不知不覺(jué)中又使我們拓寬了視野。在成長(zhǎng)歷程中，許多時(shí)候，我們需要的是他人的引領(lǐng)。她能傳遞溫暖傳遞真情。她會(huì)精心備課，會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子；像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。一次朋友般無(wú)間的談天，或是紙上一句看似不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)都能使我們新年齡上得到一種莫名的寬慰。還有的是良師益友型的典范......(書(shū)村網(wǎng))古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的，的確不假。神奇吧!這就是我心目中的好老師。她的辦公桌山往往都是一大早收完幾摞本，一兩節(jié)課后桌面上就會(huì)變得干干凈凈，而且作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題我們會(huì)在第一時(shí)間了解。在我的印象中，李娜老師是樸素的。回想起三年里的一幕幕場(chǎng)景：馬老師在春游時(shí)與我們一起因一個(gè)笑話(huà)笑得前仰后合；馬老師因某個(gè)男生的搗蛋氣得怒發(fā)沖冠；馬老師在班中讀著報(bào)紙上的某則感人故事讀到流淚，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐款；馬老師欣喜地告訴我們她從前的一個(gè)已考上