【正文】 可以刪去，為什么？”老師用手指著我說。”接著，徐老師笑了一下，又問道“那好，我變一下這題目，如‘可能’這一詞在這句話中的作用是什么？該怎么回答？”我豪爽地回答“老師，那只用說‘可能’這一詞指一般，大多數(shù)，它表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性就可以了。下了課后，徐老師走到我身邊，拍拍我的肩膀說“課堂表現(xiàn)還不錯(cuò)，繼續(xù)加油，老師看好了你！”我也“嗯”了一聲，徐老師笑著投給我鼓勵(lì)的目光。而你這第7名的同學(xué)都錯(cuò)了，應(yīng)該好好復(fù)習(xí)、反省。”徐老師嚴(yán)肅地對(duì)我說道。于是，我只得老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)起來?！蔽衣犃?，點(diǎn)了點(diǎn)頭，就對(duì)徐老師說：“老師，你放心，我一定不會(huì)讓你丟臉的！”微笑陽光現(xiàn)微笑，是徐老師最突出的一點(diǎn)，她一笑起來，那笑容就像陽光一般，光芒四射。我當(dāng)時(shí)便有些不服氣，就又開始生悶氣了。我以為徐老師定然要嚴(yán)厲批評(píng)我，心里就很不樂意。但徐老師看到我這個(gè)樣子，先朝我微笑了一下，這微笑就如陽光般燦爛溫暖，我內(nèi)心的怨氣一下消除了許多。我聽完，就哈哈大笑起來，可仔細(xì)想想，原來徐老師是借笑話來教導(dǎo)我。徐老師，謝謝你，你是我最敬愛的老師！【篇四】溫柔。語文。然而，不妨回首，看看佇立在門口，對(duì)你我微笑地打開智慧之門的老師吧，她是那樣溫柔，細(xì)膩。她的“打”很溫柔每次考試，總有那么一兩個(gè)不懂事的孩子犯同樣的錯(cuò)誤——做過的題又做錯(cuò)，每次老師點(diǎn)名時(shí)，隨著名字的增多，我的心也被一點(diǎn)一點(diǎn)向上提著，作為一名好生，生怕自己被老師點(diǎn)名挨批，可每次看到念到名字的人一大堆時(shí)，我心里也很氣憤，怪不得老師要拿棍子給他們一點(diǎn)“警告”。溫柔的人總是善良的，又怎會(huì)真得傷了我們呢？ 她的“聲”很溫柔對(duì)很多學(xué)生來講，星期五的下午課總是那么漫長(zhǎng)，是那么的受煎熬著，不過對(duì)我來說，幸運(yùn)的是有一節(jié)作文課在其中，那么，一切等待不再是等待了，而是期望了。如同清泉滑過茂密的枝葉間，碰撞出屬于她的音調(diào)。老師喜歡讀我的作文，所以我每個(gè)禮拜會(huì)費(fèi)盡心思找一些優(yōu)美的句子來點(diǎn)綴我的作文。有好幾次都想偷偷錄下音來回家慢慢欣賞。她的“笑”很溫柔胡老師的笑是很中性的溫柔，不似豪爽女子的仰天大笑，也不似小家碧玉的莞爾一笑，而是一種很恬淡的笑，幅度不大，卻能感覺到她是真的很開心，很享受，這樣率真明朗的女子難得尋幾個(gè)，幸運(yùn)的正是我們有這樣的一位老師。老師的溫柔有很多種，但無論是哪一種，都透著對(duì)我們的濃濃的愛，雖看不見，摸不著，但我相信只要平常用心觀察就不難發(fā)現(xiàn)：“世界上所有無私的老師們都是以愛的名義溫柔著。印象一：善變善變？你肯定要有疑問了，怎么，這還是優(yōu)點(diǎn)？別多想了，這里的善變，可不是墻頭草那種善變，只是教學(xué)方法而已。就拿學(xué)公式法分解因式來說吧。陳老師還一樣不動(dòng)聲色，實(shí)際上解法不完全一樣。你說，她這善變，變得好吧？印象二：活躍在課堂外的陳老師，可不像課堂上那樣嚴(yán)肅，說句有點(diǎn)不尊敬的話，真是個(gè)“活躍的老女孩”。雖說她跑得并不快，但勁頭可一直足得很呢。有這樣的老師，挨批都是快樂的，你說，我們能不服她嗎？印象三：寬容因?yàn)樗掷镉袀€(gè)“香”字，我們便都在私下叫她“香姐”，后來以至于班主任都知道了，都跟我們一起了。”后來也不知道是誰，就讓“香姐”知道了，我們都想，這下完了，曉得我們會(huì)怎么死啊？沒想到“天氣預(yù)報(bào)”竟不準(zhǔn)（之前有某人說香姐會(huì)發(fā)火），暴風(fēng)驟雨沒來，竟連和風(fēng)細(xì)雨都沒有，還和我們開玩笑“原來我還這么年輕”，說笑而已。但我現(xiàn)在也沒搞懂，為什么要叫我們?nèi)?？每次都是這樣，不管我們?nèi)绾尉o趕慢趕，都只能看著她那辦公桌上，她批改完的，壘起那高墻，而我們改好的還只是一層高墻下的臺(tái)階。你看，有這么四點(diǎn)印象，陳老師還不是個(gè)好老師嗎？它可真不愧是我們的瑰寶啊。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì)說話！每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good!”每當(dāng)我一大早來教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”倪老師上課與眾不同。她給我們上課沒有師生界限，幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得意。提出一個(gè)問題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢(shì)和生動(dòng)的比喻幫助我們理解?！闭f著，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。她拿著一個(gè)大包，很神秘。”教室里一下子又靜了，領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)喜滋滋地上臺(tái)去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎(jiǎng)的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。每天放學(xué)后，倪老師很晚才回家，總是一個(gè)人坐在辦公室里看書?！澳呃蠋?，什么書這么好看？能借我看看嗎？”我拿過書一看，恍然大悟地說：“是江蘇自學(xué)考試的書！我看不懂。他，手里拿著上課時(shí)所需的工具或是與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，一邊微笑著走到講臺(tái)，然后大聲地說道：“上課！”班長(zhǎng)應(yīng)答：“起立。他從未向我們提起過他的年齡，但是從他那黑夾白的頭發(fā)中，我們已經(jīng)猜到，他已不再“年輕”?？此劬珪?huì)神地講說，我們哪兒還有理由上課不專心聽講呢？他要求我們做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的工作，我們都知道這是為了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，為了不辜負(fù)老師的含辛茹苦的教誨，也為了對(duì)得起自己，我們沒有理由不那么做的。他不僅僅是我們的老師，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。嗯，我向大家解釋一下，那么，我呢，原來一直是教初二和初三的，那么這本新教材呢，我也是第一次看到，同時(shí)呀，我也是頭一年教高一，所以啊，我呢，是“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，有些地方呢，也許會(huì)有錯(cuò)誤，如果大家知道，那就替我指出來，好嗎？”現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，我的天哪，我原以為像他這樣的高齡教師，不可能還會(huì)需要學(xué)習(xí)的。學(xué)到老，活到老的精神，在他的身上體現(xiàn)的淋漓盡致，你說他是不是我們學(xué)習(xí)的榜樣呢？自古云：言傳不如身教。你已經(jīng)猜到我心目中的好老師究竟是誰了吧，沒錯(cuò)，就是他，我們班的數(shù)學(xué)老師。她穿著打扮雖然沒有大街上的人那么時(shí)髦，但是顯得很精神得體，同時(shí)，還講的一口流利好聽的普通話。她知道的知識(shí)非常多，而且面很廣，猶如一個(gè)很大的知識(shí)寶庫(kù)一樣?；卮疬@些問題對(duì)她來說簡(jiǎn)直是“小菜一碟”。還應(yīng)用什么聯(lián)想呀、比喻呀、擬人呀、形象記憶呀等等方式，能用的都要用上，使同學(xué)們學(xué)習(xí)起來輕松愉快、興趣大，而且記憶深刻。這就是我心目中最理想的老師，也是我最敬佩的老師。每當(dāng)陳老師笑的時(shí)候，臉上就會(huì)露出一對(duì)小酒窩，這時(shí)候的她更加美麗、迷人了。我覺得我心目中理想的老師還應(yīng)該像羅老師這樣：瞧，陳浩銘把紙撕成碎片隨手撒在地上，羅老師看見了立即讓他撿起來扔進(jìn)垃圾桶，并給他講了許多環(huán)保的知識(shí)。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨。2008年6月1日兒童節(jié)那天，是我們的節(jié)日，本該是非常開心的日子。當(dāng)時(shí)我痛得直哭，是您安慰我、鼓勵(lì)我說：“不要哭、不要哭，四川小朋友遇到了那么大的地震災(zāi)難都很堅(jiān)強(qiáng)，何況你才這么點(diǎn)小傷......”，聽了老師的話，我慢慢地停止了哭聲。老師是智慧的象征，敬愛的老師，您教我們知識(shí)，我們感謝您！不過我還是要向您提出幾個(gè)小建議：、有趣，也要經(jīng)常面帶微笑； “陽光一小時(shí)”不要再讓別的課給霸占； ，少發(fā)脾氣。所謂“親其師”則“信其道”，惟有如此才能夠最終使同學(xué)們真正的樂于學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得輕松快樂。她只要用幽默，讓每一堂課變得生動(dòng)，和我們能成為之心的朋友，這就是我心目中的好老師！【篇八】我心目中的好老師，就是您我的班主任：劉老師。我還記得，當(dāng)時(shí)，我非常膽小，怕老師，上課不敢發(fā)言，但其實(shí)我都會(huì)。在《家校聯(lián)系手冊(cè)》上，您也會(huì)寫出鼓勵(lì)我有信心的話語。不知為覺，上了二年級(jí)，有新同學(xué)轉(zhuǎn)到我們班來。轉(zhuǎn)眼間，我們要升入三年級(jí)了，卻聽說您不一定教我們班了。我們班已經(jīng)從原來的34名同學(xué)增加到41名同學(xué)了。可是，您的那顆和藹可親、美麗無比的心沒