我心目中好老師-閱讀頁(yè)
2024-10-21 01:29本頁(yè)面
【正文】 回嚴(yán)肅的神情，用余光向走神的學(xué)生掃過(guò)一遍，轉(zhuǎn)而笑著說(shuō)：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。嘿！這就是陳老師的威信和魔力。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志加于學(xué)生。切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來(lái)了。愛(ài)學(xué)生還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”。任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處，“問(wèn)題生”絕不例外。只要細(xì)心觀察，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金?？鬃诱f(shuō)“有教無(wú)類(lèi)”，實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問(wèn)題生”是可以教好的。在我心目中，四年級(jí)的的王永梅老師最令我難忘。老師是路布代九同學(xué)的“媽媽”。時(shí)常不寫(xiě)完語(yǔ)文作業(yè)，還用“肚子疼”來(lái)做他的“擋箭牌”。不過(guò)還有一次，路布代九同學(xué)真的肚子疼了起來(lái)，王老師便神情緊張地用自己的溫水袋給路布代九同學(xué)焐著肚子，還噓寒問(wèn)暖地照顧著他。由于六斤半同學(xué)的家庭條件比較特殊，所以王老師十分關(guān)心他的成長(zhǎng)。當(dāng)然老師更是我的“媽媽”。記得那一年的冬天，我把作業(yè)收齊后送到了辦公室。可是，王老師硬是拉著我在辦公室里用熱水泡手，反復(fù)搓洗，并且還用媽媽自己的護(hù)手霜和潤(rùn)膚露涂在我的手和臉上。在王老師的精心呵護(hù)下，我的小手和臉，又像以前那樣好看了。在早讀的時(shí)候，一定要和紀(jì)律委員組織好班里的學(xué)習(xí)計(jì)劃，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)！知道么？”有時(shí)，當(dāng)我分?jǐn)?shù)不理想的時(shí)候，王老師便會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我教導(dǎo)：“你錯(cuò)的題目其實(shí)不是很難，也不是你不會(huì)，而是粗心大意，有時(shí)就那么一分，便造就了第一名和第二名的差距。記得有一次，學(xué)校里舉行的一場(chǎng)朗誦比賽。王老師是我們四年級(jí)全體同學(xué)的“媽媽”?！皨寢尅?，我代表四年級(jí)全體同學(xué)對(duì)您說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)量嗔?！”第五篇：我心目中的好老師我心目中的好老師生命從未誰(shuí)停，我駕馭著生命之舟駛向彼岸。而我卻希望，為你停駛這生命之舟，將你的容顏駐入我心房。而教你學(xué)做事的人，便是老師。而教你做人的人，也是老師。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的磨合，我們都已對(duì)老師，對(duì)老師的字跡、風(fēng)格、習(xí)慣了然于心?！彼探o我們的不僅是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科的精髓，還有他希望我們擁有的謙遜內(nèi)斂的品質(zhì)；難忘的是政治老師每一堂課都將一課的問(wèn)題留在黑板上，讓我們開(kāi)啟思考的智慧大門(mén)，讓我們懂得動(dòng)腦思考遠(yuǎn)比死記硬背來(lái)得深刻、有意義；最難忘的是語(yǔ)文老師在黑板上留下的中華文明璀璨的文化明珠，在一瞬間點(diǎn)燃了我們心中對(duì)祖先、對(duì)前人無(wú)比的敬仰之情，讓我們?cè)谛膽奄潎@與敬畏的同時(shí)，也暗下決心，絕不辜負(fù)自己身上流淌的華夏兒女的血液。您往日挺拔的身軀，已彎下了腰，您為我們操碎了心，發(fā)上那斑斑白跡，正是您往日無(wú)私的證明：為我們，付出青春，付出生命，用生命的養(yǎng)料哺育了我們。老師，您甘愿做人梯，用肩膀托起我們。老師，您那心胸寬廣似海，柔情似花，慈愛(ài)似光。所有老師在我們心中都是好老師，沒(méi)有誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，您們永遠(yuǎn)都是我心目中
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