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20xx我心目中的好老師6篇匯編老師心目中的我-閱讀頁(yè)

2025-01-17 00:59本頁(yè)面
  

【正文】 段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。”這些年來(lái),她始終牢記這句話(huà),以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,能密切聯(lián)系家長(zhǎng),協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,工作不分份內(nèi)份外,從無(wú)怨言。
二、灑下愛(ài)心,收獲快樂(lè) 熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。自接現(xiàn)在這個(gè)班以來(lái),面對(duì)著這些活潑坐不住的學(xué)生,她總會(huì)努力找他們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信?!笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃后進(jìn)生學(xué)習(xí)的希望。她認(rèn)為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。
四、虛心學(xué)習(xí),追求卓越 她深知作為一名小學(xué)教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須要有源源不斷的自來(lái)水,所以她與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平?!惫ぷ髦校蛏磉叺睦蠋煂W(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展,并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲,將自己的所做、所思、所得及時(shí)記下來(lái),以便不斷積累、不斷改進(jìn),達(dá)到更好。離自己越遠(yuǎn),滲透別人越深,就越幸福。它時(shí)時(shí)激勵(lì)著她,在自己熱愛(ài)的工作中,不斷地搏擊出生命的精彩! (篇五) 當(dāng)著一身碎花裙,邁著小碎步的韓老師走到講臺(tái)上,笑臉盈盈地告訴我們她就是班主任時(shí),全班同學(xué)都驚呆了:哇,這不就是仙女嗎,韓老師太漂亮了! 韓老師,姓韓名雪。雖然已經(jīng)分別三年有余了,我依然記得仙氣飄飄的韓老師。她讀文章時(shí),有時(shí)候眼睛彎成新月,嘴角上揚(yáng),有時(shí)候則低頭皺眉,聲音哽咽,顯然是被文字牽扯著情緒,所以每每看到她在讀文章時(shí)候手緊緊地握成拳頭,有時(shí)候還搖頭、嘆息,哦,這是為文章的主人公的命運(yùn)憤慨擔(dān)憂(yōu)了吧,看到她頷首,點(diǎn)頭,微笑……這肯定又是讀到令人稱(chēng)贊之處了,原來(lái)仙女讀書(shū)都這么美。
因?yàn)槲沂切【砻?,所以特別羨慕韓老師如瀑布一般的直發(fā),每每從我們身邊飄過(guò),都能聞到那熟悉的茉莉花香,有些同學(xué)居然開(kāi)玩笑的叫韓老師“花仙子”。自習(xí)課時(shí),老師喜歡在教室里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,觀察到學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),便彎下身子輕聲詢(xún)問(wèn),耐心解答,若那同學(xué)聽(tīng)懂了,老師便嘴角揚(yáng)起,頻頻點(diǎn)頭稱(chēng)贊,給他莫大的鼓勵(lì),若沒(méi)明白,韓老師眉毛微微蹙著,用手輕輕拍拍著他的肩膀,鼓勵(lì)他再思考,直到一切豁然開(kāi)朗,老師展露笑顏,這時(shí)的韓老師,真美,她就是我們的“花仙子”。同學(xué)阿毛提議大家談?wù)勛铍y忘的老師,出乎意料大家都不約而同地提起了溫老師。
我們的小學(xué)時(shí)期是在福建寧德的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)度過(guò)的。他在那個(gè)只有他一個(gè)老師的村小工作了幾十年。
溫老師,名叫溫大志,聽(tīng)著名字會(huì)讓人以為他是一個(gè)滿(mǎn)懷激情的大個(gè)子。如果不知道他的身份,第一眼看到他的人會(huì)誤以為他只是一個(gè)普通的鄉(xiāng)間農(nóng)夫。溫老師來(lái)我們學(xué)校后,因?yàn)閷W(xué)校老師少,在給他排課外,還讓他管理住宿的學(xué)生。家離校遠(yuǎn)的小孩只能在學(xué)校住宿,一周回一趟家?guī)┐竺缀拖滩水?dāng)作下一周的伙食。為此,學(xué)校開(kāi)了食堂專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)蒸米飯,方法是按學(xué)生帶來(lái)大米的分量發(fā)票,再讓學(xué)生憑票打飯。
那時(shí),農(nóng)村的條件還不好。溫老師的那桿秤就經(jīng)常不準(zhǔn)了,當(dāng)然他多秤出來(lái)的部分,他自己得補(bǔ)上。溫老師的愛(ài)人是一個(gè)脾氣很急的女人。因?yàn)闇乩蠋熀臀腋赣H關(guān)系很好,有時(shí)候被他愛(ài)人罵厲害了,溫老師就到我家去躲。
溫老師因?yàn)榻?jīng)常做這件事,所以隔段時(shí)間就要看到他挨罵。有人還說(shuō),溫老師是腦袋上少了一根筋。一些不懂事的小孩也愛(ài)湊在邊上看熱鬧,嘲笑平日里愛(ài)笑的溫老師狼狽的樣子。但是,不斷被挨罵的溫老師是我最難忘的一個(gè)老師。
那次聚會(huì),當(dāng)聽(tīng)說(shuō)溫老師已經(jīng)過(guò)世后,有一些同學(xué)當(dāng)場(chǎng)哭成了淚人。這就是我們的溫老師,平凡、樸素,用課堂外的身體力行詮釋了一個(gè)師者的大愛(ài)。資料共分享,我們負(fù)責(zé)
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