20xx我心目中的好老師6篇匯編老師心目中的我(編輯修改稿)
2025-01-17 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師換上了大彩電，顧老師家仍坐在**英寸的小電視機前；別的老師經(jīng)常帶孩子下館子，顧老師家的孩子從來不知道什么是肯德基……，他缺錢，他太需要錢了，他對自己花錢已近乎苛刻，但是他卻把大把大把的錢花在了需要錢的孩子們身上。經(jīng)濟上，他并不富裕，但在精神上，誰能說他不富有呢？ 顧建中，我更不會忘記，他曾是我的中學班主任。
沒有花香， 沒有樹高， 我是一棵無人知道的小草。
從不寂寞， 從不煩惱， 你看我的伙伴遍及天涯海角。
…… 是呀，有多少教師，就像那默默生長的小草。一棵棵，匯成一片，一片片又匯成了綠色的海洋。
（篇三） 初三那年，我在學生畫展上認識了廖老師。當時他看我參觀時十分專注，就熱情地邀請我做他的美術(shù)組預備組員，我答應他了。廖老師早年畢業(yè)于一所著名的美術(shù)專科學校。他的同窗中不乏國內(nèi)頂尖的美術(shù)人才，可廖老師卻甘當一名默默無聞的中學教師，在功成名就的同行面前談笑風生，毫無落寞之態(tài)。
后來我成為廖老師美術(shù)活動組正式組員。周六下午和星期日一整天是美術(shù)組的活動時間。美術(shù)組的樓上是學校樂隊的排練場地，活動時間完全一樣。這一上一下，一靜一動的兩個藝術(shù)小組，仿佛一對孿生姐妹依相互存、比肩綻放著。
清晨7點，廖老師就早早地來到美術(shù)室碼放桌椅、布置現(xiàn)場了。等大家陸續(xù)來齊時，教室里早已經(jīng)窗明幾凈。陽光透過大玻璃窗射了進來，照耀著威嚴、俊朗的石膏像大衛(wèi)。畫室里靜得出奇，似乎只能聽到中華鉛筆在素描紙上的摩擦聲。廖老師來回巡視著，這里不僅有校美術(shù)組成員，還有社會上的繪畫愛好者，甚至有兩位是已經(jīng)從事美術(shù)工作的成年人。廖老師對所有求學者來者不拒，傾囊相助。這里總是人流不斷、熙熙攘攘。
我常常感到廖老師悄然無聲地站在我的身后，他仔細推敲著我的每一個失誤和閃光點，然后替我一一總結(jié)出來。每逢我進步了，他就會露出欣慰的笑容，用他那濃重的重慶口音拉著長音道：“還是——可以的?！边@是廖老師的一句經(jīng)典口頭語，是對一個學生的最高褒獎。
一晃就是三年。我在小黑板上的名字慢慢地向前移動著，直到高二畢業(yè)那年終于移到了第三名，從此再沒有變過，成了“千年老三”。畢業(yè)后，我即將前往農(nóng)村插隊。臨走的前一天，廖老師和美術(shù)組的同學給我開了歡送會。一本紅彤彤的日記本遞到了我的手上，上面簽滿了美術(shù)組成員的名字，我們約定繼續(xù)書信聯(lián)系，永不中斷。
一年后，高考制度恢復了。美術(shù)組學員有的參了軍、有的考上了美術(shù)學院、有的上了重點大學，可我仍然是一個農(nóng)民，一個被時代拋棄了的知青。我的心冰涼，深感無顏見江東父老，無顏面對曾對我充滿希望的廖老師。由于自卑心理作怪，我再也沒有與美術(shù)組的任何人聯(lián)系。
過了很多年，一個美術(shù)組的成員在大街上認出了我。她驚呼：“你怎么不和大家聯(lián)系，我們年年都去看廖老師，廖老師年年都在念叨你?！庇诌^了很多年，兩封發(fā)黃了的信轉(zhuǎn)到了我的手上，那是當年廖老師委托插隊同學轉(zhuǎn)給我的信，遺憾的是它來得太遲了。
那發(fā)黃的信紙上一行行蒼勁而熟悉的字跡映入眼簾：“我也相信命運之說，但命運也是由人主宰的呀!相信你，堅持就是勝利?！薄奥犝f你將分配回城，我們將在十里長安街上歡迎你的凱旋。”廖老師沒有忘記和鄙視我，而是默默地為我祝福、為我鼓勁。兩行熱淚奪眶而出，從此我不再看輕自己，而是發(fā)奮努力，不敢懈怠，開辟了另一番人生境界。
我常想，是廖老師給了我兩把人生的鑰匙：一把是安身立命的生存技能，另一把是面對不幸命運的豁達心態(tài)。那兩封發(fā)黃的信靜靜地躺在那里，那是對自己青春歲月的紀念，也是對恩師的懷念。
（篇四） **麗，一個熱愛教育工作崗位的教育工作者。她始終堅守“熱愛，讓生命精彩”的信念，對待工作兢兢業(yè)業(yè)。自工作以來她一直擔任語文教師和班主任工作，班級管理卓有成效。工作中曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、區(qū)級小學教學先進個人區(qū)、先進工作者”的稱號，在優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。她注重班風學風建設，思想上關(guān)心學生，感情上親近學生，生活上關(guān)懷學生，千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學生的學習用心性。因此，她所帶的班級班風正、學風濃，班級
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