【文章內(nèi)容簡介】 管得了孩子，沒想到她很有辦法。我的孩子比較頑皮，也很好動(dòng)，在幼兒園時(shí)，就經(jīng)常受到老師的投訴?？墒欠独蠋熀苌賹?duì)我說什么，有時(shí)我主動(dòng)跟她提起，她反倒安慰我：孩子小，好動(dòng)是正常的，慢慢就會(huì)好了。范老師教學(xué)上也很有一套，孩子特別盼望上她的課，因?yàn)樗褦?shù)學(xué)課上得特別有趣。一般來說，老師的教學(xué)水平差不多，如果有差距，那就是個(gè)人素質(zhì)的差異。個(gè)人素質(zhì)的差異，又表現(xiàn)在責(zé)任心和愛心上。對(duì)孩子喜歡的老師，家長又有什么理由擔(dān)心他教不好自己的孩子呢？我希望范老師能把我的孩子教到小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)槲倚湃嗡?。記者發(fā)言：老師最大的榮譽(yù)大概就是被家長信任吧！她愛每一個(gè)學(xué)生深圳外國語學(xué)校初二（一）班學(xué)生家長陳女士：好老師最大的特點(diǎn)是具有特別的人格魅力。我孩子的英語老師鄔曉莉就是這樣的好老師。我覺得鄔老師有兩點(diǎn)特別值得說說，一是愛學(xué)生，二是教學(xué)上不斷創(chuàng)新。很多老師都能做到愛學(xué)生，但是通常他愛的是好學(xué)生。鄔老師則愛所有的學(xué)生。比如學(xué)生入學(xué)時(shí)，她不看學(xué)生的檔案，不去了解學(xué)生家長的職務(wù)情況。這樣做是不想讓自己對(duì)某個(gè)學(xué)生產(chǎn)生先入為主的偏見，也不以他們?cè)谛W(xué)的優(yōu)劣表現(xiàn)來判斷他們未來的學(xué)習(xí)。在她眼里，每個(gè)學(xué)生都是平等的，每個(gè)學(xué)生都是可愛的，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)。她是這樣想的也是這樣做的。比如，她利用中午休息時(shí)間義務(wù)為全班學(xué)生輔導(dǎo)口語，每次三四個(gè)學(xué)生輪著來，一學(xué)期每個(gè)學(xué)生都能輪到幾次，絕對(duì)一視同仁、不偏不倚。所以學(xué)生都很信任她，有事都會(huì)主動(dòng)找她交流。鄔老師的辦公室里經(jīng)常備有糖果和其它零食，有學(xué)生去找她，她就會(huì)很隨意地給學(xué)生一兩顆，學(xué)生得到糖果后，都非常開心?，F(xiàn)在深圳的孩子誰還稀罕一顆糖果呢？孩子們看重的不過是老師對(duì)自己的那份疼愛。好老師在教學(xué)上也是響當(dāng)當(dāng)?shù)?。鄔老師的教學(xué)特點(diǎn)是善于寓教于情景中，她創(chuàng)立了以體現(xiàn)學(xué)生為本體的情景相融的教學(xué)法（簡稱兩情教學(xué)法），比如給學(xué)生一個(gè)話題，或讓孩子制作一個(gè)錄音節(jié)目等，充分發(fā)揮和培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生在增強(qiáng)了團(tuán)體合作意識(shí)的同時(shí)，也使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣、不枯燥。鄔老師比較懂得鼓勵(lì)學(xué)生和激發(fā)學(xué)生的積極性，她經(jīng)常會(huì)在學(xué)生的作文上，寫上自己對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和期待：你的作文真棒！老師真為你感到驕傲！如果你的英語口語能像你寫的一樣好，老師就更為你高興了。學(xué)生看到老師這樣的話，怎么會(huì)不感到溫暖和鼓舞呢？！記者發(fā)言：好老師本身就是一所好學(xué)校。愛不止是一個(gè)詞，也不是一個(gè)動(dòng)作，它是發(fā)自內(nèi)心深處的一份真情。我相信有一天，孩子們離開了，長大了，帶走的一定不止是老師曾經(jīng)放在自己掌心里的一顆糖。她比我們家長付出得多華僑城中學(xué)初二（五）班一位家長：我覺得不能完全用分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來衡量一個(gè)老師是否好。在我看來，好老師首先是責(zé)任心強(qiáng)，既能看到學(xué)生的缺點(diǎn)，更能看到學(xué)生的長處。好老師不會(huì)以分?jǐn)?shù)肯定一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)以分?jǐn)?shù)來否定一個(gè)學(xué)生。還有，好老師必須要對(duì)自己的學(xué)生充滿信心。我孩子的班主任陳潔就是這樣一個(gè)好老師。我孩子所在的班不是重點(diǎn)班，班上的學(xué)生狀況也參差不齊。有些學(xué)生因?yàn)樽约旱某煽儾焕硐?，?duì)別人的看法很敏感。陳老師的做法是，首先肯定他的長處，比如，他勞動(dòng)好，動(dòng)手能力強(qiáng)，關(guān)心集體，富有愛心等。使這部分學(xué)生感到不只是成績好的學(xué)生才會(huì)受到老師的肯定。從客觀上講，孩子一半的信心來自于老師的肯定。孩子班上有一個(gè)學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績不太理想，但是他特別關(guān)心集體。班上地拖壞了，別人都沒在意，他卻發(fā)現(xiàn)了，于是，他主動(dòng)把地拖帶回家修好。陳老師發(fā)現(xiàn)了，就及時(shí)表揚(yáng)了他。陳老師經(jīng)常對(duì)“后進(jìn)”學(xué)生說的一句話是：你可以在學(xué)習(xí)上輸給別人，但你千萬不要再在做人上輸給別人。學(xué)習(xí)上輸了，你只是沒考上大學(xué)，少學(xué)了一些知識(shí)，但是，假如你在做人上輸了，你損失的則是一生的幸福和快樂。說來慚愧，我對(duì)陳老師并不了解，所知道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是孩子告訴我的。有一次孩子犯了錯(cuò)誤，陳老師打電話給我，我聽了挺過意不去的，因?yàn)樗f的情況都是我根本不知道的。所以在某種程度上，陳老師比我這個(gè)家長做得更多。記者發(fā)言：有專家曾說，關(guān)注“后進(jìn)”學(xué)生所做的工作量有時(shí)甚至大大超過培養(yǎng)一個(gè)“尖子生”。因此，從某種程度上說，“后進(jìn)”學(xué)生更需要老師的關(guān)注。家長心目中的好老師——黃老師徐州市云興小學(xué)三（2）班的家長鄭女士：很多家長都會(huì)把自己的孩子遇上一個(gè)好老師看成是自己的幸運(yùn)，我也不例外。好老師最大的特點(diǎn)是具有特別的人格魅力。我孩子的數(shù)學(xué)黃老師就是這樣的好老師。我覺得黃老師有兩點(diǎn)特別值得說說，一是像媽媽愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，二是教學(xué)上不斷創(chuàng)新。像媽媽愛自己的