我心目中的理想教育-文庫吧
2024-11-09 22:03 本頁面
【正文】 致于“欲罷不能”。如何讓學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的快樂，是我們的教育應(yīng)該重點(diǎn)研究的課題。教師教學(xué)其實(shí)也是很快樂很幸福的事情。教學(xué)的快樂首先源于學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的天真幼稚，學(xué)生的熱情奔放，學(xué)生的思維敏捷，學(xué)生的質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生的每一分提高，都是教師快樂的源泉。教學(xué)的快樂還源于教師的創(chuàng)造。教學(xué)的過程也應(yīng)該是知識的再創(chuàng)造過程。教師在享受傳授知識快樂的同時(shí)，還享受到學(xué)習(xí)的快樂。這就是所謂“教學(xué)相長”。作為一個(gè)教師，絕不能只抱著幾本教科書，照本宣科地去做重復(fù)性的勞動(dòng)，而要不斷探索，不懈追求，領(lǐng)悟本科學(xué)問的奧秘和根本。如此授課之時(shí)才能深入淺出，才能讓學(xué)生學(xué)得既輕松又愉快。教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，教與學(xué)相得益彰，融洽和諧，那是多么理想的一個(gè)境界?。∫獙?shí)現(xiàn)教育理想，老師的水平固然重要，但最重要的卻是學(xué)生的時(shí)間如何利用的問題。如果教育不再浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，科學(xué)地利用好學(xué)生的時(shí)間，那樣距離我的理想教育就不遠(yuǎn)了。理想的教育，應(yīng)該讓每個(gè)人在其人生的每個(gè)階段都得到最大的收獲。第二篇：我心目中的理想教育我心目中的理想教育——學(xué)習(xí)《中國教育為何如此慘敗》一文心得體會(huì)泗洪縣人民路小學(xué)楊紅娟最近，閱讀了經(jīng)濟(jì)學(xué)家江濡山撰寫的《中國教育為何如此慘敗》一文，感受頗深。文中指出了中國教育與西方發(fā)達(dá)國家教育的差距，也對我國的教育改革提出了發(fā)展之路。文中的很多觀點(diǎn)我都感同身受。作為一名小學(xué)教師，常常會(huì)為身在現(xiàn)行的教育體制中的一些弊端而煩惱，可卻又無能為力。一、我認(rèn)為的教育弊端（一）班額龐大現(xiàn)在的縣城學(xué)校班級中60多人是正常存在的現(xiàn)象，這給老師的教學(xué)帶來了很多的困難。（二）課程設(shè)置繁多看看小學(xué)的課程表，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社、音樂、體育、美術(shù)、地方、勞技、班隊(duì)、書法、健康教育、環(huán)境教育、安全教育等等，不知要讓學(xué)生朝哪個(gè)方向發(fā)展，也不知要讓學(xué)生肚子里塞進(jìn)多少所謂的知識。（三）作業(yè)繁重老師和學(xué)生每天被繁重的作業(yè)所困擾。舉一個(gè)簡單的例子，小學(xué)三年級語文學(xué)科要做的課堂作業(yè)有以下幾種：語文筆記（或是《補(bǔ)充習(xí)題》）、作文、習(xí)字冊、讀書筆記、毛筆字，一共是5種作業(yè)。除此之外，學(xué)生肯定還要做一些鞏固性的作業(yè)，不是老師想給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，而是要想保證“教育質(zhì)量”那是必須的。小學(xué)三年級的孩子是8周歲，做這么多的作業(yè)難道是老師們想這樣做嗎？（四）分?jǐn)?shù)至上以分?jǐn)?shù)論英雄的思想導(dǎo)向給教育者和被教育者帶來了加大的壓力。（五）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣漸漸喪失在應(yīng)試教育的體制下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣漸漸喪失。我是長期從事低年級教學(xué)工作的老師。每年9月份一年級新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，個(gè)個(gè)都是那么可愛之極，他們對小學(xué)生生活充滿了無窮的期待，頭腦中有那么多的為什么?？蓵r(shí)間過去不長，他們的那些好奇心就被繁重的作業(yè)磨滅了，甚至有些孩子有了不愿上學(xué)的念頭。我們的心其實(shí)都在疼痛，可是，你能讓他們不寫作業(yè)嗎？（六）學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容總是局限于課本，以記憶性的知識為主，這樣長期下去，學(xué)生也漸漸沒有了學(xué)習(xí)的興趣，有厭學(xué)思想。殘留的興趣，可能僅局限于今后要考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作。（七）教學(xué)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)學(xué)生每天都在死記硬背課本知識，與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重脫節(jié)。很多教育只局限于口頭教育缺乏實(shí)踐性。學(xué)生寫作文只能胡編亂造，因?yàn)闆]有實(shí)踐生活。他們沒有去大自然中感受過一年四季的美好景象，又怎能寫出景色優(yōu)美的文章呢？他們沒有動(dòng)手操作過實(shí)驗(yàn)器材，又怎能知道化學(xué)反應(yīng)是怎么回事呢？他們沒有親自去幫助
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