【正文】 被調(diào)查者回答這些問題以獲得研究所需資料的方法個(gè)案研究法 ：是指對某個(gè)人或某團(tuán)體進(jìn)行全面深入了解到方法實(shí)驗(yàn)法：觀察往往是科學(xué)研究的開始，它主要用于描述性的研究，用于發(fā)現(xiàn)事實(shí)和問題。簡述心理學(xué)的流派及其代表人物、主要觀點(diǎn)。機(jī)能主義：詹姆斯，主張心理學(xué)研究意識的功能和目的，而不是它的結(jié)構(gòu)。行為主義：華生、斯金納，主張心理學(xué)應(yīng)當(dāng)研究可觀察的外顯的行為，采用實(shí)驗(yàn)法。認(rèn)知心理學(xué)：皮亞杰、奈瑟、西蒙，廣義上，研究人在認(rèn)識事物過程中所進(jìn)行的各種心理活動，狹義上，研究人接收、存儲、提取、加工和利用信息的過程。簡述實(shí)驗(yàn)法的含義、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)：能控制無關(guān)變量, 推論因果關(guān)系?？墒鼓撤N行為在不同條件下重復(fù)發(fā)生, 反復(fù)觀察驗(yàn)證。簡述心理學(xué)研究中相關(guān)法和實(shí)驗(yàn)法的差別。第二篇：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)習(xí)題答案.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(第七版)陳云飛 盧玉明主編課后答案 chapter1 11 什么是運(yùn)動副？高副與低副有何區(qū)別？ 答：運(yùn)動副：使兩構(gòu)件直接接觸，并能產(chǎn)生一定相對運(yùn)動的連接。12 什么是機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖？它有什么作用？ 答：用簡單的線條和符號代表構(gòu)件和運(yùn)動副，并按比例定出各運(yùn)動副位置，表示機(jī)構(gòu)的組成 和傳動情況。作用： 機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖不僅能表示出機(jī)構(gòu)的傳動原理，而且還可以用圖解法求出機(jī)構(gòu)上各 有關(guān)點(diǎn)在所處位置的運(yùn)動特性（位移，速度和加速度）。13平面機(jī)構(gòu)具有確定運(yùn)動的條件是什么？ 答：機(jī)構(gòu)自由度 F0，且與原動件數(shù)相等，則機(jī)構(gòu)各構(gòu)件間的相對運(yùn)動是確定的；這就是機(jī) 構(gòu)具有確定運(yùn)動的條件。死點(diǎn)位置：搖桿是主動件，曲柄是從動件，曲柄與連桿共線時(shí)，搖桿通過連桿加于曲柄 的驅(qū)動力 F 正好通過曲柄的轉(zhuǎn)動中心，所以不能產(chǎn)生使曲柄轉(zhuǎn)動的力矩，機(jī)構(gòu)的這種位置稱為死點(diǎn)位置。chapter3 32 通常采用什么方法使凸輪與從動件之間保持接觸？ 答：力鎖合：利用重力、彈簧力或其他外力使從動件與凸輪輪廓始終保持接觸。33 什么叫剛性沖擊和柔性沖擊？用什么方法可以避免剛性沖擊？ 答：剛性沖擊：從動件在運(yùn)動開始和推程終止的瞬間，速度突變?yōu)榱?，理論上加速度為無窮 大，產(chǎn)生無窮大的慣性力，機(jī)構(gòu)受到極大的沖擊，稱為剛性沖擊。避免剛性沖擊的方法：為了避免剛性沖擊，常將這種運(yùn)動規(guī)律已知的運(yùn)動開始和終止兩 小段加以修正，使速度逐漸升高和逐漸降低。答：槽輪機(jī)構(gòu)特點(diǎn)： 結(jié)構(gòu)簡單，工作可靠，常用于只要求恒定旋轉(zhuǎn)角的分度機(jī)構(gòu)中；停歇 運(yùn)動主要依靠槽數(shù)和圓柱銷數(shù)量（運(yùn)動系數(shù)）應(yīng)用: 應(yīng)用在轉(zhuǎn)速不高，要求間歇轉(zhuǎn)動的裝置中。應(yīng)用：起重機(jī)絞盤 牛頭刨床的橫向進(jìn)給機(jī)構(gòu) 計(jì)數(shù)器 不完全齒輪機(jī)構(gòu)特點(diǎn)：普通齒輪傳動，不同之處在于輪齒不布滿整個(gè)圓周。應(yīng)用：各種計(jì)數(shù)器 多工位自動機(jī) 半自動機(jī) chapter6 61 設(shè)計(jì)機(jī)械零件時(shí)應(yīng)滿足哪些基本要求？ 答：足夠的強(qiáng)度和剛度，耐摩擦磨損，耐熱，耐振動（衡量機(jī)械零件工作能力的準(zhǔn)則）。許用應(yīng)力：是設(shè)計(jì)零件時(shí)所依據(jù)的條件應(yīng)力。實(shí)際應(yīng)力: 零件工作時(shí)實(shí)際承受的應(yīng)力。35：優(yōu)質(zhì)碳素鋼（數(shù)字表示碳的平均含量）65Mn。20CrMnTi：合金鋼，含碳量 %，平均含 Cr，Mn，Ti 量約為 1%。65 在強(qiáng)度計(jì)算時(shí)如何確定許用應(yīng)力？ 答：許用應(yīng)力的確定通常有兩種方法： ：對于一定材料制造的并在一定條件下工作的零件，根據(jù)過去機(jī)械制造的 實(shí)踐與理論分析，將他們所能安全工作的最大應(yīng)力制成專門的表格。：以幾個(gè)系數(shù)的乘積來確定總的安全系數(shù) S1——考慮計(jì)算載荷及應(yīng)力準(zhǔn)確性的系數(shù)，一般 s1=。S3——考慮零件重要程度的系數(shù)。1 ：對稱循環(huán)變應(yīng)力下，疲勞極限為 2 ：脈動循環(huán)變應(yīng)力下，疲勞極限為 ：靜應(yīng)力下的疲勞極限。根據(jù)螺旋線繞行方向科判別右旋與左旋；根據(jù)螺旋 線的數(shù)目可判別單線還是多線。72 螺紋主要類型有哪幾種？說明他們的特點(diǎn)及用途。三角形螺紋：：特點(diǎn)為抗拉強(qiáng)度較高，連接自鎖作用也較可靠，一般適用于 薄壁零件及受沖擊零件的連接。矩形螺紋： 特點(diǎn)為刨面呈矩形、螺母與螺桿對中的精度較差以及螺紋根部強(qiáng)度較弱等缺 點(diǎn)；沒有自鎖。多用于車床絲桿等傳動 螺旋及起重螺旋中。在受載很大的起重螺旋及螺 旋壓力機(jī)中常采用。）73 螺旋副的效率與哪些參數(shù)有關(guān)？各參數(shù)變化大小對效率有何影響？螺紋牙型角大小對 效率有何影響？ 答：為升角，ρ為摩擦角當(dāng)摩擦角不變時(shí)，螺旋副的效率是升角的函數(shù)。（舉例矩形螺紋變?yōu)槿切温菁y）74 螺旋副自鎖條件和意義是什么？常用鏈接螺紋是否自鎖？ 答：自鎖條件：（一般情況：越小，自鎖性能愈好）：螺紋升角 ρ：當(dāng)量摩擦 角。即螺旋副不會自動松脫，當(dāng)擰緊螺母時(shí)，螺旋副的效率總是小于 50%。75 在螺紋連接中，為什么采用防松裝置？例舉幾種最典型的防松裝置，會出其結(jié)構(gòu)件圖，說明其工作原理和機(jī)構(gòu)簡圖。舉例:（一）利用摩擦力的防松裝置： 原理： 在螺紋間經(jīng)常保持一定的摩擦力，且附加摩擦力的大小盡可能不隨載荷大小變化。結(jié)構(gòu)簡單，用于低速重載。（1）開口銷：開口銷從螺母的槽口和螺栓尾部的孔中穿過，起防松作用。（2）止動墊圈：墊片內(nèi)翅嵌入螺栓的槽內(nèi)，待螺母擰緊后，再將墊片的外翅之 一折嵌于螺母的一個(gè)槽內(nèi)。710平鍵鏈接可能有哪些失效形式？平鍵的尺寸如何確定？ 答：失效形式：擠壓破壞和剪切 確定尺寸：按擠壓和剪切的強(qiáng)度計(jì)算，再根據(jù)工作要求，確定鍵的種類；再按照軸的直 徑 d 查標(biāo)準(zhǔn)的鍵的尺寸，鍵的長度取 且要比軸上的輪轂短。彈性滑動是不可避免的，對帶傳動影響不大 打滑：機(jī)器出現(xiàn)過載，摩擦力不能克服從動輪上的阻力矩，帶沿輪面全面滑動，從動輪 轉(zhuǎn)速急劇降低甚至不動，此現(xiàn)象即為打滑，是帶傳動的主要失效形式之一，可避免。設(shè)計(jì)是必須要考慮：在保證不打滑的情況下（確保工況系數(shù)），帶應(yīng)有一定的疲勞強(qiáng)度 或壽命。齒廓的形狀是：漸開線形、擺線形、圓弧齒時(shí)滿足上述要求。）4 92 分度圓和節(jié)圓，壓力角和嚙合角有何區(qū)別？ 答：分度圓：為了便于齒廓各部分尺寸的計(jì)算,在齒輪上選擇一個(gè)圓作為計(jì)算的基準(zhǔn),該 圓稱為齒輪的分度圓.(標(biāo)準(zhǔn)齒輪分度圓與節(jié)圓重合且 s=e)：通過節(jié)點(diǎn)的兩圓具有相同的圓周速度，他們之間作純滾動，這兩圓稱為齒輪 的節(jié)圓。壓力角：漸開線上任一點(diǎn)法向壓力的方向線（即漸開線在該點(diǎn)的法線）和該點(diǎn)速度 方向之間的夾角稱為該點(diǎn)的壓力角。壓力角、嚙合角區(qū)別：選取點(diǎn)的不同，壓力角的大小也就不同；而只要兩齒輪的大 小確定，則其嚙合角也就隨確定。912 齒輪輪齒有哪幾種失效形式？開式傳動和閉式傳動的失效形式是否相同？在設(shè)計(jì)及使 用中應(yīng)該怎樣防止這些失效？ 答：失效形式有：（1）輪齒折斷（2）齒面膠合（3）齒面磨粒磨損（4）齒面點(diǎn)蝕（5）塑性變形 開式傳動和閉式傳動的失效形式不完全相同： 其中磨損和疲勞破壞主要為開式齒輪傳動 的失效形式；而齒面點(diǎn)蝕和折斷主要為閉式齒輪傳動的失效形式。為了避免齒面磨粒磨損：可采用閉式傳動或加防護(hù)罩等； 為了避免輪齒齒面點(diǎn)蝕：應(yīng)使用接觸應(yīng)力較大的材料； 為了防止齒面膠合：必須采用粘度大的潤滑油（低速傳動）或抗膠合能力強(qiáng)的潤滑油（高速 傳動）。916 在輪齒的彎曲強(qiáng)度計(jì)算中，齒形系數(shù) YF 與什么因素有關(guān)？ 答：齒形系數(shù) YF 只與齒形有關(guān)，即與壓力角α，齒頂高系數(shù) ha 以及齒數(shù) Z 有關(guān)。103 蝸桿傳動的傳動比等于什么？為什么蝸桿傳動可得到大的傳動比？ 答：蝸桿傳動傳動比：i=n1/n2 = z2/z1(傳動比與齒數(shù)成反比)因?yàn)槲仐U的齒數(shù)可以非常小，小到 z=1，因而可以得到很大的傳動比。107 為什么蝸桿傳動常用青銅渦輪而不采用鋼制渦輪？ 答：因?yàn)榍嚆~的耐磨性，抗膠合性能及切削加工性能均好，而嚙合處有較大的滑動速度，會 產(chǎn)生嚴(yán)重的摩擦磨損引起熱，使?jié)櫥闆r惡化，青銅的熔點(diǎn)較高，所以用青銅渦輪而不 用鋼制渦輪。chapter11 111 定軸輪系中，輸入軸與輸出軸之間的傳動比如何確定？與主動齒輪的齒數(shù)有何關(guān)系？ 如何判定輸出軸的轉(zhuǎn)向？ 答： 輪系的總傳動比等于組成該輪系的各對齒輪的傳動比的連成積，其值等于所有從動輪齒 數(shù)的連成積與所有主動輪齒連成積之比。: 外嚙合的齒輪轉(zhuǎn)向相反,內(nèi)嚙合的 6 121 心軸與轉(zhuǎn)軸有何區(qū)別？試列舉應(yīng)用的實(shí)例。如：齒輪減速器中的軸，是機(jī)器中最常見的軸。軸尺寸決定因素 ： 軸沿軸向尺寸及形狀是由軸上各零件的相互舉例，尺寸和安裝情況，與軸的制造情況及軸上載荷(彎矩、轉(zhuǎn)矩、軸向力)分布情況等決定的。解：由公式及系數(shù)得： 齒頂圓直徑： d a1d 齒根圓直徑：35mm m 分度圓直徑： 中心距：，第三篇：心理學(xué)基礎(chǔ)試題及答案心理學(xué)基礎(chǔ)試題及答案心理學(xué)試題必會要點(diǎn) 判斷題：錯(cuò)。錯(cuò)，認(rèn)知和情感是基礎(chǔ)，意志是將認(rèn)知和情感轉(zhuǎn)化為行為的動力。錯(cuò)，反過來又影響著個(gè)性心理特征的進(jìn)行與發(fā)展。錯(cuò)。錯(cuò)9辨證唯物主義哲學(xué)為心理學(xué)提供了依據(jù)。錯(cuò)，能從哲學(xué)中脫離出來，得益于哲學(xué)本身的發(fā)展。錯(cuò)，對由此引起的或改變的被試心理活動進(jìn)行研究的方法。錯(cuò)，不必借用儀器。錯(cuò)。對，才能使樣本情況代表總體情況。對《靈魂論》，從某種意義上可能是最古老的一本心理學(xué)專著。錯(cuò)，德國人馮特在萊比錫大學(xué)出版了世界上第一本心理學(xué)著作，標(biāo)志著心理學(xué)的誕生。錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、本性和尊嚴(yán)。錯(cuò)。錯(cuò)。對2．引起感覺需要的最小刺激量稱為閾限。錯(cuò)4．閾限越低表明感受性越差。錯(cuò)6．注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過程。錯(cuò)8．心理學(xué)家用直接測量的方式來研究內(nèi)隱記憶。對10．在問題解決中，發(fā)現(xiàn)具體的解決方法是在明朗期。第三章錯(cuò)1．特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。錯(cuò)3．主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于完成法的投射測驗(yàn)。錯(cuò)5．兒童統(tǒng)覺測驗(yàn)適用于4歲以下的兒童。錯(cuò)7．具有非凡的記憶力可以稱為天才。對9．韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。第四章對1．發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。對3．個(gè)體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。錯(cuò)5．在個(gè)體心理發(fā)展的過程中后天環(huán)境起決定作用。對7．在感知運(yùn)動階段兒童的智慧只停留在動作水平。對9．皮亞杰理論的唯一缺憾是太過思辯，缺少量化的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。錯(cuò)11．提出“成功智力”概念的是梅耶。對13．智力的PASS模型是戴斯提出的。錯(cuò)15．記憶是一個(gè)被動保持信息的系統(tǒng)。對17．概念和分類是構(gòu)建人類思維和行為的基石。對19．人所具有的最有力的認(rèn)知技能是解決問題的能力。對21．語言的發(fā)展進(jìn)程是按一定的順序進(jìn)行的。對23．兒童和成年人一樣，主要通過內(nèi)部語言對自己的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)。對25．生理上的成熟是依戀必不可少的條件。第五章對、起始能力、知識背景等。對，教師應(yīng)積極的促成情感教育的“積累效應(yīng)”。對，教師了解不同的學(xué)生特定有效的學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量。對。對，教師特別要注意引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識之間建立聯(lián)結(jié)。對。對。錯(cuò)。對，兒童只有達(dá)到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。錯(cuò)。對。錯(cuò)、技能、行為方面的臨時(shí)性變化也是學(xué)習(xí)。對。對“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者。錯(cuò)10.“認(rèn)知策略”是布魯納于1950年提出的。錯(cuò)。對。對。對。第七章對。錯(cuò)，漂亮可能會減輕處罰。對,得分越高,群體對于選擇者的吸引力越大。對，男性較女性容易產(chǎn)生利他行為。對、舉止古怪的人容易得到幫助。對，子女相對來說也比較容易對人采取侵犯性行為。對。第八章對：一種生活適應(yīng)良好的狀態(tài)。對。對“咨詢”有“顧問”的意思。對。對，可將問題分為：學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題、自我管理問題、自我發(fā)展問題等。對。錯(cuò)。對，我們應(yīng)該通過個(gè)別或集體咨詢形式對他們進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。對。對。錯(cuò)。D．自我同一性(個(gè)體對“我”是誰，是干什么的，“我”的期望、信仰和價(jià)值觀是什么的一致和內(nèi)化的認(rèn)識)二、多項(xiàng)選擇題A,B,C,D發(fā)展的主要內(nèi)涵是()A．發(fā)展是有順序的、不可逆的B．能夠保持相當(dāng)長時(shí)間的變化C．使個(gè)體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為D．是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果E．是無規(guī)律的變化 A,B,C,D兒童心理發(fā)展的特征是()A．連續(xù)性與階段性B．定向性與順序性C．不平衡性D．差異性 E．波動性A,B,C,D,E心理發(fā)展的研究主題主要有那些方面()A．認(rèn)知 B．語言C．情緒 D．社會性E．個(gè)性 C,D橫向比較研究的缺點(diǎn)是()A．經(jīng)濟(jì)節(jié)省B．對不同年齡的兒童分別取樣比較C．一致性效應(yīng) D．很難控制影響發(fā)展的因素 A,C,D縱向跟蹤研究的缺點(diǎn)是()A．投入較大 B．揭示心理發(fā)展穩(wěn)定性 C．會有被試流失D．時(shí)代變遷效應(yīng) A,B,C皮亞杰理論的基本觀點(diǎn)是()A．兒童的認(rèn)知發(fā)展是主、客體相互作用的結(jié)果 B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和再構(gòu)建是認(rèn)知發(fā)展的本質(zhì)所在 C．兒童認(rèn)知發(fā)展取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平D．存在著相互獨(dú)立的七種智力A,B根據(jù)皮亞杰的理論，人的動作包括()A．個(gè)別動作 B．動作系統(tǒng) C．系列動作D．動作行為 A,B,C格式具有以下特點(diǎn)()A．概括性B．穩(wěn)定性 C．克重復(fù)性D．系統(tǒng)性 A,B認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展包括()兩個(gè)作用過程A．同化作用B．順化作用 C．異化作用D．逆化作用A,B,C傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，兒童的智慧發(fā)展受到以下哪些因素影響()A．成熟 B．經(jīng)驗(yàn)C．社會環(huán)境D．自然環(huán)境 A,B,C,D1兒童發(fā)展出的記憶策略有()A．復(fù)述B．組織C．精細(xì)化D，提取線索 A,B,D1語言的構(gòu)成包括三個(gè)成分()A．語音 B．語法 C．語句D，語義E．字形 A,B,C,D1語言的發(fā)展包括以下階段()心理學(xué)基礎(chǔ)試題及答案A牙牙語階段B單詞句階段C雙詞或三詞組合階段D完整句階 A,B,C,D1語言能夠影響人的A．人際交往B．認(rèn)知C．自我行為調(diào)節(jié) D，社會化 A,B,C,D