freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

心理學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題答案-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 按一定的順序進(jìn)行的。對(duì)25.生理上的成熟是依戀必不可少的條件。對(duì),教師應(yīng)積極的促成情感教育的“積累效應(yīng)”。對(duì)。對(duì)。錯(cuò)。錯(cuò)。錯(cuò)、技能、行為方面的臨時(shí)性變化也是學(xué)習(xí)。對(duì)“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者。錯(cuò)。對(duì)。第七章對(duì)。對(duì),得分越高,群體對(duì)于選擇者的吸引力越大。對(duì)、舉止古怪的人容易得到幫助。對(duì)。對(duì)。對(duì)。對(duì)。對(duì),我們應(yīng)該通過(guò)個(gè)別或集體咨詢形式對(duì)他們進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。對(duì)。D.自我同一性(個(gè)體對(duì)“我”是誰(shuí),是干什么的,“我”的期望、信仰和價(jià)值觀是什么的一致和內(nèi)化的認(rèn)識(shí))二、多項(xiàng)選擇題A,B,C,D發(fā)展的主要內(nèi)涵是()A.發(fā)展是有順序的、不可逆的B.能夠保持相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的變化C.使個(gè)體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為D.是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果E.是無(wú)規(guī)律的變化 A,B,C,D兒童心理發(fā)展的特征是()A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性 E.波動(dòng)性A,B,C,D,E心理發(fā)展的研究主題主要有那些方面()A.認(rèn)知 B.語(yǔ)言C.情緒 D.社會(huì)性E.個(gè)性 C,D橫向比較研究的缺點(diǎn)是()A.經(jīng)濟(jì)節(jié)省B.對(duì)不同年齡的兒童分別取樣比較C.一致性效應(yīng) D.很難控制影響發(fā)展的因素 A,C,D縱向跟蹤研究的缺點(diǎn)是()A.投入較大 B.揭示心理發(fā)展穩(wěn)定性 C.會(huì)有被試流失D.時(shí)代變遷效應(yīng) A,B,C皮亞杰理論的基本觀點(diǎn)是()A.兒童的認(rèn)知發(fā)展是主、客體相互作用的結(jié)果 B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和再構(gòu)建是認(rèn)知發(fā)展的本質(zhì)所在 C.兒童認(rèn)知發(fā)展取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平D.存在著相互獨(dú)立的七種智力A,B根據(jù)皮亞杰的理論,人的動(dòng)作包括()A.個(gè)別動(dòng)作 B.動(dòng)作系統(tǒng) C.系列動(dòng)作D.動(dòng)作行為 A,B,C格式具有以下特點(diǎn)()A.概括性B.穩(wěn)定性 C.克重復(fù)性D.系統(tǒng)性 A,B認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展包括()兩個(gè)作用過(guò)程A.同化作用B.順化作用 C.異化作用D.逆化作用A,B,C傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為,兒童的智慧發(fā)展受到以下哪些因素影響()A.成熟 B.經(jīng)驗(yàn)C.社會(huì)環(huán)境D.自然環(huán)境 A,B,C,D1兒童發(fā)展出的記憶策略有()A.復(fù)述B.組織C.精細(xì)化D,提取線索 A,B,D1語(yǔ)言的構(gòu)成包括三個(gè)成分()A.語(yǔ)音 B.語(yǔ)法 C.語(yǔ)句D,語(yǔ)義E.字形 A,B,C,D1語(yǔ)言的發(fā)展包括以下階段()心理學(xué)基礎(chǔ)試題及答案A牙牙語(yǔ)階段B單詞句階段C雙詞或三詞組合階段D完整句階 A,B,C,D1語(yǔ)言能夠影響人的A.人際交往B.認(rèn)知C.自我行為調(diào)節(jié) D,社會(huì)化 A,B,C,D1自我意識(shí)包括以下幾個(gè)方面()A,自我認(rèn)識(shí)B自我評(píng)價(jià)C.自我監(jiān)督 D,自我控制A,B,C,D,E 16.性別角色的發(fā)展在以下哪些方面產(chǎn)生差異()A.交注 B.言語(yǔ)技能C.社會(huì)認(rèn)知D,問(wèn)題解決策略E.關(guān)注的生活重點(diǎn)第五章單選題:D布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為那六個(gè)層次()、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià) B認(rèn)知學(xué)習(xí)理論是誰(shuí)提出的()、 D奧斯本提出了()A加涅的認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為()、智力技能、智力技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略 、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略 B學(xué)生運(yùn)用概念符號(hào)與環(huán)境相互作用的技能是() B教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是()D教師在教學(xué)過(guò)程,對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是() D根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分,成熟階段是() B兒童對(duì)父母和權(quán)威表現(xiàn)出尊重與順從,或者把成人的規(guī)則看成是不變的階段稱為() A品德態(tài)度的形成包括以下階段()、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段、轉(zhuǎn)變階段、因循階段、原則階段 、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段 多選題A,B,C,D教學(xué)過(guò)程的基本要素包括() A,B,D教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面()A,B,D學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)基本領(lǐng)域包括() A,B,C,D,E教學(xué)媒體包括()A、投影A,B,C,D在教學(xué)方法的選擇中要考慮以下因素()心理學(xué)基礎(chǔ)試題及答案 A,B,C,D,E先行組織者策略的步驟包括() A,B,C,D發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)有() A,B,C,D行為主義教育觀把學(xué)習(xí)看成() A,B,C,D認(rèn)知教學(xué)觀認(rèn)為() B,C,D,E華萊士將問(wèn)題解決描述為哪四個(gè)步驟() A,B,C,D,E1專家具有哪些特征(), A,B,C,D1創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的() A,B,C,D1教師的職業(yè)心理特征表現(xiàn)為() A,B,C,D1優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為()第六章一、單選題:D人工智能是屬于()C學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)與規(guī)律,探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不同之處的學(xué)習(xí)是()認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是()C強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是哪位學(xué)者() C根據(jù)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)與學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),可以把學(xué)習(xí)分成()、智力技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、機(jī)械性學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、心智學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)D提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是() D提出認(rèn)知地圖理論的心理學(xué)家是() B一個(gè)聯(lián)結(jié)的使用,會(huì)增加這個(gè)聯(lián)結(jié)的力量,是指()心理學(xué)基礎(chǔ)試題及答案A根據(jù)強(qiáng)化物本身的性質(zhì)可以分為()C根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成()A1對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是()C..桑代克A1以下屬于智力因素的是()C1以下屬于非智力因素的是()C1以下屬于從外在觀點(diǎn)對(duì)動(dòng)機(jī)下定義的是(),達(dá)到一定目標(biāo)的行為動(dòng)力,它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動(dòng)的作用D1對(duì)多方面的事物或活動(dòng)具有的興趣是() 多選題B,C,D認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是() B,C強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是() A,B,C,金布爾關(guān)于學(xué)習(xí)的定義是()D,EA,B,C,D潘菽在《教育心理學(xué)》中根據(jù)內(nèi)容和結(jié)果將學(xué)習(xí)分為()、A,B,C加涅根據(jù)學(xué)習(xí)成果把學(xué)習(xí)分成()B,C“學(xué)習(xí)風(fēng)格”具有如下特點(diǎn)() A,B,C學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有()D,E A,B,C,D學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述() C 學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng) B,C,D,E以下屬于認(rèn)知派的心理學(xué)家是() ,C,D,E以下屬于聯(lián)結(jié)派的心理學(xué)家是() A,B,C1聯(lián)結(jié)論的主要特征是()心理學(xué)基礎(chǔ)試題及答案、無(wú)中介的、是靠嘗試錯(cuò)誤而建立的 A,B,C1桑代克總結(jié)的主要學(xué)習(xí)規(guī)律是() A,B,C,D1斯金鈉總結(jié)出的規(guī)律包括() A,B,C,D,E1正強(qiáng)化的方法包括() A,B,C,D1托爾曼在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了() ,B,C,D1學(xué)習(xí)活動(dòng)中良好的性格特征表現(xiàn)為() 第七章一、單選題A個(gè)體形成某一特定社會(huì)所要求的政治信仰、態(tài)度和行為的過(guò)程,稱為()A政治社會(huì)化(個(gè)體形成本民族大多數(shù)人所共同具有的社會(huì)特性)(個(gè)體形成某一特定社會(huì)要求的法律觀念和遵守法律行為的過(guò)程)(個(gè)體形成某一特定社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)和與之相符合的行為的過(guò)程)(個(gè)體根據(jù)社會(huì)對(duì)男女基于不同性別所產(chǎn)生的不同角色要求和期望而形成的相適應(yīng)的行為過(guò)程)B學(xué)校教育 入職培訓(xùn)屬于()(兒童掌握語(yǔ)言)(學(xué)校教育、入職培訓(xùn))(職業(yè)教育、成人教育)(青年人較老年人電腦、開車)(罪犯改造、精神病人入院治療)A個(gè)體根據(jù)外在的信息和線索來(lái)對(duì)自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進(jìn)行解釋與推測(cè)的過(guò)程是() (認(rèn)知者以自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對(duì)認(rèn)知對(duì)象的屬性進(jìn)行分析、判斷后對(duì)其總體特征做出的主觀理解)(主我讀客我的認(rèn)知與評(píng)價(jià))(個(gè)體對(duì)人、對(duì)事、對(duì)周圍世界的一種具有持久性與一致性的反映傾向)D人們對(duì)人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法,并以這種看法作為評(píng)價(jià)人或事物的依據(jù)() A根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是() (不穩(wěn)定的,內(nèi)在原因)(穩(wěn)定的,外在原因)(不穩(wěn)定的,外在原因)A在影響人際吸引中近水樓臺(tái)先得月”屬于以下那種因素的作用()B人際關(guān)系的發(fā)展過(guò)程一般分為()、雙方的表面接觸、注意到對(duì)方存在、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系、注意到對(duì)方存在、雙方的表面接觸、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系 、注意到對(duì)方存在、雙方建立友誼、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系、注意到對(duì)方存在、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系、雙方建立友誼A浪漫的愛的組成是()(友情的愛)心理學(xué)基礎(chǔ)試題及答案、激情和承諾(圓滿的愛)C在非對(duì)抗性態(tài)度的條件下,用含蓄、間接的方式對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生影響,使之產(chǎn)生一致性,稱為()(個(gè)人的觀念與行為在真實(shí)或臆想的群體壓力、群體規(guī)范與群體目標(biāo)的影響下,向與群體中大多數(shù)成員相一致的方向變化的現(xiàn)象)(在外界壓力下,個(gè)體改變自己的觀點(diǎn)或行為,以符合外界要求的現(xiàn)象)(在無(wú)外在控制條件下,個(gè)體由于受到他人行為的影響,而使自己的行為與他人行為相同的行為方式)C看到別人穿時(shí)裝,自己也去買來(lái)穿上,屬于()B1三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象是()二、多項(xiàng)選擇題A,B,C,D個(gè)體具有社會(huì)化的可能性主要是因?yàn)椋ǎ?A,B,C,D民族社會(huì)包括()C形成共同的民族心理特征.具有民族自豪和歸屬感A,B,C,D早期社會(huì)化的內(nèi)容包括() A,B,C,D大眾傳媒有()B,C,D印象具有以下特點(diǎn)() A,B,C,D態(tài)度改變的方法有()A,B以下屬于高層次的社會(huì)關(guān)系有() A,B,C,D利他行為具有以下特征() A,B以下屬于非緊急情況下的利他行為是() C戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖活動(dòng)屬于() A,B,C,D1影響個(gè)體從眾的因素主要有() A,B,C,D,E1以下影響暗示效果的因素是() C,D1群體決策的缺點(diǎn)有()心理學(xué)基礎(chǔ)試題及答案 第八章一、單選題A()C,其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)心理健康三層面中哪一層面的標(biāo)準(zhǔn)而來(lái)() C()、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、,B關(guān)于外展訓(xùn)練的表述以下哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的(),C以下哪種說(shuō)法是不正確的(),養(yǎng)成上課記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師應(yīng)該令人信服地讓學(xué)生了解記筆記的作用、初中、高中各階段的學(xué)習(xí)方法是相同,所以應(yīng)該從小學(xué)起就全面指導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法,C關(guān)于考試焦慮癥的處理,以下哪種說(shuō)法是不正確的(),B關(guān)于學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題,以下哪種說(shuō)法是不正確的()、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦誠(chéng)的態(tài)度和形象來(lái)面對(duì)學(xué)生,處理學(xué)生的人際關(guān)系問(wèn)題、寢室關(guān)系等問(wèn)題B自卑感問(wèn)題是按照學(xué)生常見心理問(wèn)題的哪種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分的() A關(guān)于自卑感以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的(),而對(duì)自己的期待卻很低、清醒的認(rèn)識(shí),無(wú)法悅納自己C關(guān)于危機(jī)定義的表述,以下錯(cuò)誤的是(),在此期間可能有過(guò)多次失敗的解決問(wèn)題的嘗試。③增加教材使用的彈性,便于不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同基礎(chǔ)的學(xué)生選用。 2選做題:與大綱規(guī)定的選學(xué)內(nèi)容配套。本習(xí)題冊(cè)的特點(diǎn)如下:1嚴(yán)格按照大綱的要求把握其深難度。4突出實(shí)用。在本習(xí)題冊(cè)的編寫過(guò)程中,得到重慶市渝北職教中心張揚(yáng)群校長(zhǎng)的關(guān)懷和大力支持,使編寫工作得以順利完成,在此一并致以誠(chéng)摯的謝意!本習(xí)題冊(cè)的編寫過(guò)程中,由于作者水平有限,加之時(shí)間倉(cāng)促,不足之處在所難免,懇請(qǐng)廣大讀者提出寶貴意見?!炭刂剖怯?jì)劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)等職能有效實(shí)施的必要保證。解析:人事管理之父是羅伯特√企業(yè)精神是企業(yè)文化的核心。解析:領(lǐng)導(dǎo)者的影響力來(lái)源于:一是權(quán)力性影響力;二是非權(quán)力性影響力。就現(xiàn)代企業(yè)組織而定,組織目標(biāo)主要包括以下幾個(gè):經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、社會(huì)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。影響管理系統(tǒng)生存和發(fā)展的一切要素總和是管理環(huán)境。1指揮者的職位權(quán)力在指揮活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的權(quán)威是法規(guī)權(quán)威。判斷:組織內(nèi)部的五個(gè)要素即目標(biāo)、信息、機(jī)構(gòu)、人和物。解析:雙因素是指激勵(lì)因素與保健因素。√勒溫把領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)分為三種類型:專制作風(fēng)、民主作風(fēng)、放任自流作風(fēng)?!踢x擇:管理學(xué)意義上的組織,是指按照一定目的和程序組成的一種角色結(jié)構(gòu)。海爾冰箱進(jìn)軍海外市場(chǎng),海爾采取的戰(zhàn)略是市場(chǎng)開發(fā)。目標(biāo)管理中的目標(biāo)一般是指短期目標(biāo)。1作為學(xué)習(xí)研究管理學(xué)的總的方法論指導(dǎo)的是?!炭刂乒ぷ髋c管理的其他四個(gè)職能緊密地結(jié)合在一起,是管理過(guò)程形成了一個(gè)開放的系統(tǒng)。√對(duì)組織活動(dòng)所做出的整體安排而擬定的計(jì)劃是綜合計(jì)劃。選擇:管理是一種藝術(shù),這是強(qiáng)調(diào)管理的實(shí)踐性。這種觀點(diǎn)源于需求層次理論。經(jīng)營(yíng)管理理論之父是。
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1