【正文】 任性的方法，并在生活中試試改掉任性的壞習(xí)慣?！睅煟旱降装l(fā)生了什么事，我們?nèi)タ纯窗桑《?、小看臺(tái)兩生表演小紅非要穿紅裙子的故事一生上臺(tái)扮演家長(zhǎng)，走上臺(tái)來(lái)“這不我們家的小鷹也在給我慪氣呢！” 表演：小英不吃面條，要吃肯德基的故事。你們那一家斧子倆又在爭(zhēng)什么呢？?jī)赡猩謩e扮演小剛和爸爸。小剛：（生氣地）我不走，我要！爸爸：這孩子這么不聽(tīng)話，你不是有好幾個(gè)文具盒嗎？小剛：你不給我買(mǎi)我就不上學(xué)?。摁[的）三、故事續(xù)編故事的結(jié)局如何呢？小紅穿了裙子上學(xué)去，后來(lái)請(qǐng)第二組的同學(xué)把這個(gè)故事補(bǔ)充完整，演一演爸爸給小剛買(mǎi)新文具盒了嗎？培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣才算對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任意識(shí) 教學(xué)方法：故事法、討論法、談話法 教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入講故事《闖禍的男孩》通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理？我們作為一個(gè)獨(dú)立的人，在生活中都有自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，這樣才能真正成為生活的小主人，請(qǐng)看圖，哪個(gè)小朋友是生活中的小主人？二、畫(huà)中話看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的意思你認(rèn)為誰(shuí)是生活中的小主人？為什么？我們作為一個(gè)小學(xué)生，也有屬于自己的責(zé)任，你認(rèn)為小學(xué)生都有哪些責(zé)任？三、你說(shuō)我說(shuō)小組討論：我心中小學(xué)生的責(zé)任指名回答，小學(xué)生都有哪些責(zé)任？教師小結(jié)a、對(duì)自己負(fù)責(zé)：自己的書(shū)包自己收拾 按時(shí)完成作業(yè) 自己的被子自己疊b、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)：班級(jí)交給的事情一定認(rèn)真完成 按時(shí)認(rèn) 真完成值日 當(dāng)好值日生 c、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)：愛(ài)護(hù)學(xué)校的財(cái)物 不隨手扔廢紙 不隨地吐痰 不亂涂亂畫(huà)四、名人名言讀書(shū)上的名人名言說(shuō)說(shuō)你讀懂、明白什么了。教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)生活中你、我、他都有什么特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：人物速猜，使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，世界上沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人。即使是雙胞胎，我們也能找出他們的不同。請(qǐng)參加活動(dòng)的同學(xué)根據(jù)自己對(duì)答案的不同選擇，站在自己選擇的位置上。教育學(xué)生同學(xué)們之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不能嘲笑、諷刺、打罵同學(xué)。我們?cè)賮?lái)看看小華，她一個(gè)人在家真難受，如果看到大家這么關(guān)心她，幫助她，她會(huì)怎么做？三、小看臺(tái)創(chuàng)設(shè)情境班上轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué)叫玲玲，玲玲講話方言很重，說(shuō)不好普通話，因此她上課不敢發(fā)言，也不愿意和別的同學(xué)說(shuō)話。五、小結(jié)一個(gè)親切的微笑，一句主動(dòng)的問(wèn)候，一次真誠(chéng)的幫助，會(huì)給你帶來(lái)友誼和愉快。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白用適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和方式表達(dá)自己的想法。問(wèn)：為什么同一件事情，結(jié)果卻大不一樣呢？ 小組討論并指名發(fā)言三、你說(shuō)我說(shuō)正是由于說(shuō)話的態(tài)度和方式不同，所以最后的結(jié)果不一樣，因?yàn)槲覀兌枷矚g聽(tīng)好聽(tīng)的話。教學(xué)重點(diǎn)：知道自己零用錢(qián)的來(lái)源及支出 教學(xué)難點(diǎn)：好好珍惜零用錢(qián)，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的習(xí)慣 教學(xué)方法：討論法、談話法、調(diào)查法 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入你有零用錢(qián)嗎？我們應(yīng)該怎樣分配這些零用錢(qián)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課《用好零用錢(qián)》二、小調(diào)查小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你們的零用錢(qián)從哪里來(lái)的？每月大約有多少錢(qián)？一個(gè)同學(xué)做一下記錄。隨著年齡的增長(zhǎng)，步入小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生，有時(shí)會(huì)遇到很多困惑，不能夠正確認(rèn)識(shí)自己，缺乏自信心，導(dǎo)致失望、消極、自卑，心理負(fù)擔(dān)很重。：引導(dǎo)學(xué)生掌握擁有自信的方法，并能學(xué)以致用，樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。一、亮我歌喉，測(cè)試自信《隱形的翅膀》。二是借助這個(gè)小測(cè)試，再次了解學(xué)生的自信度，做到組織活動(dòng)心中有數(shù)。想知道她是怎么走形成功的嗎？（邊放圖片，邊講述魏敏芝的故事。：可是我們?cè)鯓硬拍軗碛凶孕拍?？下面我們?lái)觀看童話劇《我是最棒的》：看了童話劇，兔子白白為什么會(huì)變的自信而快樂(lè)呢？，相機(jī)出示擁有自信的方法：相信自己、鼓勵(lì)贊賞、克服困難、自身努力。（2）出謀劃策，幫助伙伴：同學(xué)們，你們?cè)敢鈳蛶兔髅鲉幔磕阆雽?duì)他說(shuō)些什么？：同學(xué)們?cè)僬?qǐng)回想一下在你的生活中是否也有像明明這樣不自信的表現(xiàn)呢？（1）生交流在什么時(shí)候不自信。，認(rèn)識(shí)自我。（配樂(lè)）。還有很多同學(xué)的花朵沒(méi)有完全開(kāi)放呢，下面小組成員之間互相幫忙給伙伴找優(yōu)點(diǎn)吧，讓她的花開(kāi)的更漂亮。：我們有這么多的優(yōu)點(diǎn)，還有什么理由不自信呢？（找到活動(dòng)前采訪的膽小的學(xué)生：現(xiàn)在，你愿意下來(lái)為展示一下自己?jiǎn)?？可以唱你最拿手的。六、結(jié)束語(yǔ)：看到同學(xué)們自信的表現(xiàn)老師真為你高興，希望大家能把今天盛開(kāi)的自信花貼在床前，每天讀一遍，這樣更能增強(qiáng)自信?；顒?dòng)理念：根據(jù)心理學(xué)家研究表明，融洽的親子關(guān)系能更好地培養(yǎng)少年兒童的家庭角色和社會(huì)責(zé)任感。我們身邊屢屢發(fā)生的，學(xué)生厭學(xué)逃學(xué)，與父母頂撞等現(xiàn)象，均與家庭中的不良親子關(guān)系有關(guān)。能使自己在此次親子教育中獲得心理和諧的發(fā)展、潛能的充分發(fā)揮以及人格的健康塑造?；顒?dòng)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)?？墒窃谌粘Ｉ町?dāng)中，我們與父母的關(guān)系卻也有著不和諧的時(shí)候。下面，我想問(wèn)問(wèn)大家，你是否也有與父母沖突的時(shí)候呢？是什么時(shí)候？請(qǐng)你來(lái)談一談，好嗎？揭示活動(dòng)主題：那么，怎樣才能避免這些沖突，與愛(ài)著我們的父母和諧相處呢？這就是今天這堂課我們要討論的話題。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)點(diǎn)撥。創(chuàng)設(shè)情境：可是，你想過(guò)沒(méi)有，當(dāng)我們的一片赤誠(chéng)之心不被父母所理解時(shí)，你又會(huì)怎樣呢？還是接著說(shuō)剛才那件事，我們關(guān)心爸爸、媽媽，想了很多辦法讓爸爸、媽媽開(kāi)心。請(qǐng)爸爸、媽媽們根據(jù)這幾位孩子的表現(xiàn)做出相應(yīng)的反應(yīng)。啟發(fā)談話：提起 “ 溝通 ”，讓老師想到了 “ 表達(dá) ”。祝福 —— 不知大家是否還記得前幾天老師給同學(xué)們布置的一項(xiàng)特殊的作業(yè)，那就是給爸爸、媽媽寫(xiě)幾句話，表達(dá)你對(duì)他們的問(wèn)候與祝福。（配樂(lè)：《懂你》）聽(tīng)后交流：我想此時(shí)此刻，大家一定有很多心里話想說(shuō)吧，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么呢？（三）、回音壁 —— 解決沖突，運(yùn)用與父母和諧相處之技巧心得交流：現(xiàn)在請(qǐng)大家回想一下，通過(guò)這次活動(dòng)，你學(xué)到了什么？ —— 是的，關(guān)愛(ài)是一盞燈，體諒是一團(tuán)火，溝通是一座橋，它能讓我們與父母的心貼得更近，能讓我們與父母之間的愛(ài)更穩(wěn)固！如果大家都能懂得這一點(diǎn)，那么開(kāi)頭的一幕或許就不會(huì)發(fā)生了。（二）教師不應(yīng)該對(duì)學(xué)生作強(qiáng)制的說(shuō)理和武斷的解釋，必要時(shí)采用的暗示、忠告、說(shuō)服等手段也力求 “ 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” ：注重引導(dǎo)，而不要教誨指令等。第五篇：心理活動(dòng)課教案你想成為一個(gè)受歡迎的人嗎？教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：建立和發(fā)展真摯的友情需要從多方面去實(shí)踐，只要努力去做，定會(huì)獲得這份美好的感情，建立良好的人際關(guān)系。下面我們進(jìn)行心理測(cè)試：“你是一個(gè)受歡迎的人嗎？”別人和我打招呼時(shí)我能立即應(yīng)答。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒(méi)有別人發(fā)言時(shí)我不打岔。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒(méi)有我喜歡參加團(tuán)體游戲。如果你是受歡迎的人，祝賀你，并希望你永遠(yuǎn)如此。那么如何去改變呢？下面我們進(jìn)行“交友秘訣大贈(zèng)送”：熱情。以上幾種人都想自己能生存下來(lái)，但遺憾的是，救生船只能救出他們中的四種人，也就是說(shuō)將有三種人要面臨死亡。交友的成功往往掌握在坦誠(chéng)、尊重、主動(dòng)、奉獻(xiàn)、容納、理解、明辨是非、黑白分明的人的手中；而交友的失敗往往在于他的虛偽、假意、等待、被動(dòng)、計(jì)較、小氣、縱容和包庇。“心動(dòng)不如行動(dòng)”，你們準(zhǔn)備好了嗎？全班齊唱《友誼地久天長(zhǎng)》，學(xué)生列隊(duì)握手致意，在友好、抒情的氣氛中，活動(dòng)達(dá)到高