【正文】 的認(rèn)識(shí)是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。讀的要求應(yīng)該分出層次。你讀得多好，看，連竹子也來(lái)祝賀你了，?那老師就把它送給你吧? 經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫?求知若渴?，我很感動(dòng)。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)集錦小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)集錦讀?讀?是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到?眼到，口到，心到?。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)那富有感情的朗誦。請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。讀應(yīng)該分出層次。其次是理解地讀。?讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。特別是這一句，能給我們?cè)僮x一遍嗎？默讀時(shí)，貴在可以邊讀邊思考，現(xiàn)在我們就來(lái)默讀，要邊讀邊思考吆?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。你朗讀得真棒，可以和中央電臺(tái)的播音員相媲美了。誰(shuí)也來(lái)試一試？ 你那富有感染力的朗讀，把我們帶進(jìn)了一個(gè)美妙的世界！好，你讀得比以前好多了。如果在誦讀時(shí)不緊張，你的誦讀是非常精彩的。同學(xué)們讀得真美，很有味，這就行了。已經(jīng)看出來(lái)的同學(xué)，可以把你的看法寫(xiě)下來(lái)。同學(xué)們我們就要這樣讀書(shū)，要和生活聯(lián)系起來(lái)，和自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，這樣就會(huì)理解得比較透徹。你讀得很正確，若聲音再響一點(diǎn)點(diǎn)就更好了。老師覺(jué)得，你長(zhǎng)大肯定能當(dāng)一個(gè)播音員? 你讀得太好了，播音員也不過(guò)如此。你讀得比老師還要棒? 要是你剛才認(rèn)真預(yù)習(xí)了，你一定會(huì)讀得更流利，你說(shuō)呢？ 很欣賞你讀書(shū)時(shí)專注、入神的樣子。你讀得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表達(dá)。你讀得很認(rèn)真，如果能在課下用這樣的態(tài)度多練習(xí)幾遍，相信你會(huì)讀得非常流利?? 你能積極舉手，勇氣可嘉！你真有毅力！雖然一次次讀錯(cuò)，但你都能一次次克服，讀得真不錯(cuò)！后鼻音讀得真準(zhǔn)，請(qǐng)你帶領(lǐng)大家讀一遍好嗎？ 讀讀背背，我看誰(shuí)的記憶力好。你們的問(wèn)題提得很有水平。這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q解決。你們的思想變得很敏銳了，連這些問(wèn)題都能想到。今天我們提問(wèn)已大大地超出了課文的范圍，反映了我們的思維是何等的活躍。與其說(shuō)是我在教你們，不如說(shuō)是你們?cè)诳嘉?，你們的學(xué)習(xí)能力提高得真快。老師聽(tīng)了你的朗讀都被感動(dòng)了！你有一雙慧眼啊，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題多了不起呀！寫(xiě)同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書(shū)寫(xiě)也端正。請(qǐng)同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué)，你猜，這里會(huì)有你嗎？讓我來(lái)介紹他們的名字。同學(xué)們寫(xiě)下了自己的所見(jiàn)、所聞、所思，我也寫(xiě)了一點(diǎn)，現(xiàn)在我念給大家聽(tīng)，希望大家能喜歡。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來(lái)共享，請(qǐng)大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請(qǐng)這些財(cái)富的創(chuàng)造者出出主意。我們班?同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠(chéng)的感受。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。剛剛過(guò)了??節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就???節(jié)?為題，寫(xiě)一遍作文，好嗎？文章寫(xiě)完了，自己應(yīng)該讀兩遍，注意有沒(méi)有詞句的毛病和寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)漏的字，這是對(duì)看你的文章的讀者負(fù)責(zé)。這些練習(xí)你都做對(duì)了，說(shuō)明這節(jié)課你聽(tīng)得很認(rèn)真。你太了不起了，小小的年齡毛筆字就寫(xiě)得這么工整，讓人看后垂涎三尺。只要有恒心，你的字一定會(huì)寫(xiě)好。你的作文很整潔，字又端正。你的錯(cuò)別字越來(lái)越少了，句子又通順，進(jìn)步很大。你寫(xiě)作文的眼光很獨(dú)到，真了不起！寫(xiě)完之后，就和范字比較，這個(gè)習(xí)慣多好呀！這是我看到的很不尋常的見(jiàn)解，可以展開(kāi)寫(xiě)。全文新穎的選材，巧妙的結(jié)構(gòu)，看的出你真費(fèi)了一番心思。聯(lián)系上下文，想想怎樣過(guò)渡才行？你的進(jìn)步我們有目共睹，別自卑，昂起頭，繼續(xù)前進(jìn)吧！這么優(yōu)美的語(yǔ)句配上工整的書(shū)寫(xiě)該多好??！自己讀一讀，覺(jué)得難寫(xiě)的字自己寫(xiě)一寫(xiě)。奇思妙想，棒！這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？ 多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！??? 猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！??? 沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！??? 你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！??? 你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？??? 你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！??? ??同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！??? 你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？??? 這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？??? 你有自己獨(dú)特想法，真了不起！第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)“小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)”集錦讀“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。你讀得多好，看，連竹子也來(lái)祝賀你了，那老師就把它送給你吧!經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。讀的要求應(yīng)該分出層次。對(duì)于這一點(diǎn)，我們同學(xué)的認(rèn)識(shí)是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。默讀，要講究速度，我希望大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并思考??。你朗讀得真棒，比中央電臺(tái)的播音員還出色。讓我們一起來(lái)欣賞xx同學(xué)那富有表情的朗讀吧！這段話并不好讀，也xx同學(xué)竟能讀出激昂、自豪的語(yǔ)氣，不愧是我們班的朗讀能手！讀得真好！準(zhǔn)確、流利，還很有感情！這個(gè)自然段挺難讀，你卻出錯(cuò)少，真不簡(jiǎn)單！果然不出所料，比老師讀得還好呢！瞧，xx同學(xué)讀得多好呀！聲音又響又脆，語(yǔ)氣充分感情。要保持下去。你讀得很流利，聲音也很響亮，如果能帶著xx的語(yǔ)氣來(lái)讀，肯定很精彩，試著再讀一遍，好嗎？雖然我們班男子漢居多，可巾幗不讓須眉，對(duì)吧！女孩兒們，把你們的魄力展示出來(lái)，讓男孩刮目相看！里面更多的是作者的情，這就是我們祖國(guó)語(yǔ)言的魅力！大家細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)，由你們自己去體會(huì)體會(huì)。古人說(shuō)：書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)，這不就明白了嗎？讀書(shū)不要慌忙，靜下心來(lái)讀慢一點(diǎn)，一邊讀一邊思考。寫(xiě)完了，要讀一讀，看看順不順嘴。——第二節(jié)寫(xiě)得很美，大家讀讀，要讀出感情來(lái)。老師、同學(xué)又沒(méi)追你，你干嘛讀得那么快?要注意呀!讀得真好聽(tīng)，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過(guò)要是加上表情就更加能傳情達(dá)意了，不信，你試一試!讀課文應(yīng)大大方方，別縮頭縮腦呀!這個(gè)字念得不夠好，跟老師再念一遍。在讀這一課上，我不如你，我和同學(xué)們還想再聽(tīng)你朗讀一遍。你讀得真有感情，如果能把字音讀準(zhǔn)就更好了。你讀得很好，若是聲音能再洪亮點(diǎn)，效果會(huì)比現(xiàn)在好很多。問(wèn)“學(xué)貴有疑”，問(wèn)題是學(xué)習(xí)、思考的結(jié)果。你們的問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書(shū)時(shí)是用心思考的。你們現(xiàn)在真能問(wèn)，能問(wèn)在點(diǎn)子上了。這個(gè)問(wèn)題提得很有意思，讓我試著回答回答，正確與否，你可以去驗(yàn)證。有些問(wèn)題我們可先問(wèn)自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們?cè)囋嚳?，剛才新提出的?wèn)題，哪些是自己能解決的？ 有一個(gè)問(wèn)題，我也想不明白，誰(shuí)能幫我解決？我從同學(xué)們的提問(wèn)中，看到的是思維的火花，它非常爛燦。你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3 會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？你提的問(wèn)題很好！大家要向她學(xué)呀！這句句子你讀得真好??！請(qǐng)你再讀一讀，讓大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。我很高興，感謝大家。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯(cuò)別字，文句通順，進(jìn)步很大。（可以念嗎？）寫(xiě)文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來(lái)，讓別人了解。我建議大家互相交流，看完后將自己的體會(huì)，用一兩句話寫(xiě)下來(lái)，目的是互相鞭策、鼓勵(lì)。用自己的筆寫(xiě)自己心里的話，這一點(diǎn)很重要?！坝屑{才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。同學(xué)從生活中找寫(xiě)作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來(lái)，他的寫(xiě)作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。xx的字寫(xiě)得真好，這是她認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的結(jié)果。當(dāng)你的數(shù)學(xué)作業(yè)第一天得優(yōu)時(shí)，同學(xué)們欽佩的眼光就投向了你。生字聽(tīng)寫(xiě)，你是進(jìn)步最快的，在課下一定下了很多功夫！讓我們用掌聲向她表示祝賀！你課堂作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真，家庭作業(yè)也能這樣就更棒了。每次批改你的作業(yè)時(shí)，我總是要多看一會(huì)兒，欣賞你寫(xiě)的那漂亮的字體，棒極了！書(shū)寫(xiě)如此工整，表達(dá)如此流暢，感受如此深刻，你的寫(xiě)作態(tài)度與語(yǔ)言基本功告訴老師、你是一位很有天賦的小作家。我很高興，謝謝你。你用自己的筆寫(xiě)出了自己心里的話，這一點(diǎn)很重要，雖然字還不夠端正，卻給人一種真誠(chéng)的感受。能恰到好處的模仿課文句式，學(xué)以致用，這也是創(chuàng)新的開(kāi)端。觀察細(xì)致，勤于動(dòng)腦，你是個(gè)熱愛(ài)生活的人。想：我想同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同