【文章內(nèi)容簡介】 ！你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！能提出這么有價值的問題來，真了不起！會提問的孩子，就是聰明的孩子！這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！1沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！1你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！1你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？1你的想法很獨特，老師都佩服你！1你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！1你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！1瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？1你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！1你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！2同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！2你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？2這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？2你有自己獨特想法，真了不起！2你的辦法真好！考慮的真全面！2你很會思考，真像一個小科學(xué)家！2老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！2他的匯報完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！2我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng)！3你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題！3你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！3科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！3你是一個很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！3你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！3你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！3你今天進步真大！老師感到特別高興！3真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲?。?、研究成果評價激勵語：你真像位小科學(xué)家，有這么多發(fā)現(xiàn)！了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！你完成得很好，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！你是一個很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！真是好樣的，你的作品非常出色！為我們的成功鼓掌！你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！你研究的課題很有價值，請繼續(xù)研究！這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好?。ㄆ撸?、后續(xù)研究評價激勵語：心動不如行動，讓我們研究吧！你真有毅力，能堅持研究這么久！研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！堅持到底就是勝利！別泄氣！還有機會等著你！你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)！你已經(jīng)很努力了，別急，自信點！只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你！你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋煟ゲ橘Y料，共同解決這個問題，好嗎？1你很自信，自信是走向成功的開始！1相信自己，研究就是錯了再試的過程！1小疑有小進，大疑有大進！1別放棄，再試幾次！堅持下去準(zhǔn)能行！1繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好！1老師很佩服你的鉆勁兒！1你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來越近了。1努力爭取，老師相信你們是最棒的！1試一試，相信自己，老師知道你能行！你是敢于嘗試的勇士，好極了！2陽光總在風(fēng)雨后，沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩虹？二、教師對學(xué)生的評價語言（一）、對正確回答的評價太棒了！你的回答很精彩！太好了，聰明的阿凡提都快比不過你。老師為你的出色表現(xiàn)而自豪！你的進步真神速！大家向你學(xué)習(xí)！你的表現(xiàn)讓大家刮目相看！說得真不錯，大家都要向你學(xué)習(xí)（請繼續(xù)努力）！你真是個會動腦筋的孩子?；卮鸬谜婧?！非常有創(chuàng)造性！像這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別好，不但理解，還有自己的見解！科學(xué)家小的時候就是這樣認(rèn)真、努力、積極、思考。多么富有創(chuàng)造性的思考，你真行。1大家都喜歡你的回答，你的見解真獨特。1這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。1這位同學(xué)的發(fā)言很完整，聲音也響亮。1同學(xué)說得（讀得）既? 又?，我們一齊向他學(xué)一學(xué)。1從多角度來考慮這個問題，好嗎？1他的表現(xiàn)真不錯，大家給他一些鼓勵！1你還行，不過還需努力。爭取回答得更出色。（二）、對錯誤回答的評價你的回答較完整，只要在??地方改一改那不是更好嗎？你的腦筋動得可真快，要是在??說得更清楚具體些，那該有多好呀！今天你的表現(xiàn)可真棒，已經(jīng)舉手發(fā)言了好幾次，而且一次比一次進步，不過回答問前要聽清楚問題，行嗎？同學(xué)雖然??，但老師發(fā)覺他很有勇氣，你們也要像他那樣勇于發(fā)表自己的見解。聽聽其他同學(xué)是怎么想的，好嗎？說得還不夠全面，我請同學(xué)幫你補充，好嗎？再好好想一想，相信你一定行！你能舉手回答真好，不過，請你再想一想（再說一遍），好嗎？別著急，慢慢想，老師相信你會想出來！很佩服你的勇氣，讓我們再來聽聽其它同學(xué)的回答，好嗎？（三）、對小組討論的評價你們的建議很有特色，值得大家關(guān)注！你們真是一群智多星！你們的配合真默契。三個臭皮匠頂個諸葛亮，瞧！困難的題目對你們來講不再是一座大山了吧！很好，小組內(nèi)還有成員有補充嗎？其他小組有不同意見嗎？集體的力量真大，把這個問題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體。你們這一組同學(xué)說得（讀得）非常??，把??理解得透徹。真羨慕你們這一小組的學(xué)習(xí)能力呀！團結(jié)就是力量，集體力量大無比。你為你們一組又增添了一份光彩！你們小組真有團結(jié)、合作的精神。1你們很會觀察，非常了不起！這個問題，你們能再換一個角度想一想嗎？1你們這一組合作得真好。三、學(xué)生之間的評價語言：（一）、對正確回答的評價回答得真好，我們要向他學(xué)習(xí)。他的朗讀很有感情，我也想試試（我可以比他更好、我被他的朗讀感動了！）我認(rèn)為同學(xué)的發(fā)言很??，值得我學(xué)習(xí)。同學(xué)說得和我不一樣，聽了他的話，我明白自己哪兒錯了。這么一點小小的區(qū)別都被你發(fā)現(xiàn)了，你的聽力真了不得。用自己的話概括，真棒！他講得有道理。我再來補充一點。答的真好，但如果那樣回答我覺得會更好，你試試好嗎？（二）、對錯誤回答的評價的回答基本正確，但我想補充一點??他讀得很認(rèn)真，也用了情去讀，如果將??用??口氣去讀，那會有更好的效果剛才的回答中??地方說的很有道理，而??地方改一改，這樣就更切題了。我有不同的意見??我來作些補充??我認(rèn)為他回答的不夠正確（或不完整），我想補充。同學(xué)雖然沒有同學(xué)??（優(yōu)點），但我覺得他進步很大，同學(xué)，加油！你讀得很流利，第一遍能讀到這樣不容易，如果再讀幾遍，你會讀得更流利。和你一起讀吧再試試。請你來為我補充。（三）、對小組討論的評價他們是很團結(jié)的小組。完成的作品質(zhì)量好，有創(chuàng)新意識，積極向上，努力進取。他們的優(yōu)點（可取之處）有??，但他們也有很明顯的缺點是??，如果改進一下的話，就更好了。你們小組討論的很好，不過我們小組還要補充。這組討論的氣氛真熱烈，每個同學(xué)參與了交流。小組剛才討論過程中非常積極、熱烈，現(xiàn)在我們就請他們發(fā)表一下意見小組的同學(xué)團結(jié)合作，第一個把這個問題解決了，我們祝賀他們。發(fā)揮一下團隊精神，再試試，別怕。你們回答問題的聲音真動聽，說明你們對課文很熟悉。四、其他評價方式（一）對正確回答的評價掌聲鼓勵。以星級作自我評價。給一個贊賞的動作。（點頭，微笑表示）在小黑板上插小紅旗。打√（手勢表示）。教師可以用手撫摸，翹拇指。（手指語言）把你的回答記在“中隊OK回答本”上。敲各種圖章小獎品記錄加分。輕輕地?fù)肀б幌?或互相對拍一下手。給你一朵小紅花。（二）對錯誤回答的評價打氣的動作。齊喊：“加油！加油！”用手勢表示。不同意的舉左手，同意的舉右手。做出書面糾正。歪一歪小腦袋，皺一下眉。（三）對小組討論的評價爭紅旗的方式加以激勵。把小組討論的結(jié)果寫在紙上，通過實物投影儀來展示。小組成員，互擊雙手以示慶祝。你（們）回答得很好，課后請你為自己添上一顆星星第三篇：小學(xué)語文課堂教學(xué)評價語100條小學(xué)語文課堂教學(xué)評價語100條前記：語文課堂，是教師與學(xué)生、文本平等對話的平臺，如何激勵學(xué)生的積極思維，提高課堂效率，促進師生關(guān)系的和諧發(fā)展，以下小學(xué)課堂教學(xué)評價100條，為我們語文教師，語文課堂提供可咨借鑒的策略，為創(chuàng)建和諧課堂提供有效支持，希望老師細(xì)細(xì)研讀、品味，靈活運用在我