教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表-在線瀏覽
2024-11-15 04:46本頁(yè)面
【正文】 徹黨的教育方針，為人師表，教書育人。堅(jiān)持育人宗旨，堅(jiān)持教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，努力造就“有理想﹑有道德﹑有文化﹑有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。同時(shí)，他在教學(xué)實(shí)踐中，利用政治課自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育，取得明顯效果，對(duì)偏關(guān)二中的教育事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。評(píng)價(jià)改革是課程改革的必要條件之一，課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)思想。教師在課程改革的實(shí)施過(guò)程中應(yīng)大膽改革評(píng)價(jià)方法，在實(shí)踐中探索出更科學(xué)、合理、可行的評(píng)價(jià)體系，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，使每個(gè)學(xué)生最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，達(dá)到評(píng)價(jià)促發(fā)展的目的。：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)多元，不僅包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還包括學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探究問(wèn)題、參與合作、動(dòng)手實(shí)踐等綜合能力，力求包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力以及個(gè)性的需求與發(fā)展。要把過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，使發(fā)展變化的過(guò)程成為評(píng)價(jià)的主要部分。：評(píng)價(jià)主體多元化。過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。三、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容（課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)態(tài)度等）； （知識(shí)與能力、探索與研究；理論與實(shí)踐等）； （興趣、拓展能力、可持續(xù)素養(yǎng)）四、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式 學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)，目的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的全過(guò)程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),并通過(guò)評(píng)價(jià)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以班級(jí)為單位分組進(jìn)行，4—6人為一組，以量化評(píng)價(jià)表形式由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員定期收集資料實(shí)施評(píng)價(jià)。每次課結(jié)束后由學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。定期將評(píng)價(jià)表分別存入每個(gè)學(xué)生的檔案袋。學(xué)生未到或遲到10分鐘以上則視為該節(jié)課缺席。缺席未能及時(shí)交假條者視為曠課。學(xué)生曠課1節(jié)，扣1分；曠課2節(jié)，扣3分；曠課3節(jié)，扣5分。如有特殊情況需向老師說(shuō)明，補(bǔ)交假條，過(guò)后補(bǔ)交作業(yè)。(3)學(xué)習(xí)表現(xiàn)（5分）：包括遵守紀(jì)律，尊重老師，服從管理。(4)合作與探究能力（5分）：包括善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，科學(xué)合理制定計(jì)劃，認(rèn)真完成探究活動(dòng)，如實(shí)記錄、分析數(shù)據(jù)，善于表達(dá)交流，對(duì)探究過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，有創(chuàng)新能力。如教學(xué)中的探究活動(dòng)可設(shè)計(jì)如下的評(píng)價(jià)表（參考樣表）。表1 探究活動(dòng)評(píng)價(jià)表 分值自互師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng) 評(píng) 評(píng) 善于發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,作出假設(shè) 1 明確目的，確定方法，科學(xué)制定探究計(jì)劃總評(píng) 數(shù)據(jù) 認(rèn)真完成探究?jī)?nèi)容，細(xì)心觀察,如實(shí)、完整記錄 根據(jù)探究?jī)?nèi)容，現(xiàn)象和數(shù)據(jù)歸納結(jié)論并交流 認(rèn)真完成探究報(bào)告,對(duì)探究過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)教師評(píng)語(yǔ)學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)（1）平時(shí)學(xué)習(xí)成果（5分）：平時(shí)學(xué)習(xí)成果主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的過(guò)程性成長(zhǎng)資料：優(yōu)秀作業(yè)、作品展示、主題發(fā)言、探究所查閱的資料、小制作、小標(biāo)本、調(diào)查報(bào)告、單元測(cè)試成績(jī)、戶外實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)
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