【正文】 沒(méi)想到她很有辦法?？墒欠独蠋熀苌賹?duì)我說(shuō)什么，有時(shí)我主動(dòng)跟她提起，她反倒安慰我：孩子小，好動(dòng)是正常的，慢慢就會(huì)好了。一般來(lái)說(shuō)，老師的教學(xué)水平差不多，如果有差距，那就是個(gè)人素質(zhì)的差異。對(duì)孩子喜歡的老師，家長(zhǎng)又有什么理由擔(dān)心他教不好自己的孩子呢？我希望范老師能把我的孩子教到小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)槲倚湃嗡Ｎ液⒆拥挠⒄Z(yǔ)老師鄔曉莉就是這樣的好老師。很多老師都能做到愛(ài)學(xué)生，但是通常他愛(ài)的是好學(xué)生。比如學(xué)生入學(xué)時(shí)，她不看學(xué)生的檔案，不去了解學(xué)生家長(zhǎng)的職務(wù)情況。在她眼里，每個(gè)學(xué)生都是平等的，每個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)。比如，她利用中午休息時(shí)間義務(wù)為全班學(xué)生輔導(dǎo)口語(yǔ)，每次三四個(gè)學(xué)生輪著來(lái)，一學(xué)期每個(gè)學(xué)生都能輪到幾次，絕對(duì)一視同仁、不偏不倚。鄔老師的辦公室里經(jīng)常備有糖果和其它零食，有學(xué)生去找她，她就會(huì)很隨意地給學(xué)生一兩顆，學(xué)生得到糖果后，都非常開(kāi)心。好老師在教學(xué)上也是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹｀w老師比較懂得鼓勵(lì)學(xué)生和激發(fā)學(xué)生的積極性，她經(jīng)常會(huì)在學(xué)生的作文上，寫(xiě)上自己對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和期待：你的作文真棒！老師真為你感到驕傲！如果你的英語(yǔ)口語(yǔ)能像你寫(xiě)的一樣好，老師就更為你高興了。愛(ài)不止是一個(gè)詞，也不是一個(gè)動(dòng)作，它是發(fā)自內(nèi)心深處的一份真情。她比我們家長(zhǎng)付出得多華僑城中學(xué)初二（五）班一位家長(zhǎng)：我覺(jué)得不能完全用分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來(lái)衡量一個(gè)老師是否好。好老師不會(huì)以分?jǐn)?shù)肯定一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)以分?jǐn)?shù)來(lái)否定一個(gè)學(xué)生。我孩子的班主任陳潔就是這樣一個(gè)好老師。有些學(xué)生因?yàn)樽约旱某煽?jī)不理想，對(duì)別人的看法很敏感。使這部分學(xué)生感到不只是成績(jī)好的學(xué)生才會(huì)受到老師的肯定。孩子班上有一個(gè)學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，但是他特別關(guān)心集體。陳老師發(fā)現(xiàn)了，就及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。學(xué)習(xí)上輸了，你只是沒(méi)考上大學(xué)，少學(xué)了一些知識(shí)，但是，假如你在做人上輸了，你損失的則是一生的幸福和快樂(lè)。有一次孩子犯了錯(cuò)誤，陳老師打電話給我，我聽(tīng)了挺過(guò)意不去的，因?yàn)樗f(shuō)的情況都是我根本不知道的。記者發(fā)言：有專家曾說(shuō)，關(guān)注“后進(jìn)”學(xué)生所做的工作量有時(shí)甚至大大超過(guò)培養(yǎng)一個(gè)“尖子生”。家長(zhǎng)心目中的好老師——黃老師徐州市云興小學(xué)三（2）班的家長(zhǎng)鄭女士：很多家長(zhǎng)都會(huì)把自己的孩子遇上一個(gè)好老師看成是自己的幸運(yùn)，我也不例外。我孩子的數(shù)學(xué)黃老師就是這樣的好老師。像媽媽愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生鄭女士說(shuō)：去年她的孩子小康得了嚴(yán)重的過(guò)敏性紫癜，不能吃任何魚(yú)蝦、油炸類食品，她和孩子的爸爸工作單位距離學(xué)校較遠(yuǎn)，中午孩子只能在學(xué)校吃飯。就這樣，連續(xù)三個(gè)月，黃老師堅(jiān)持每天給小康熱飯，把自己的水果帶給小康吃，還帶著小康閱讀課外書(shū)。黃老師像媽媽愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生。愛(ài)不止是一個(gè)詞，也不是一個(gè)動(dòng)作，它是發(fā)自內(nèi)心深處的一份真情。三年來(lái)，黃老師一直喜歡和學(xué)生一起閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，提高了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、增強(qiáng)了的動(dòng)手能力、拓展了的視野、鍛煉了的思維。當(dāng)我的孩子在網(wǎng)上閱讀到自己寫(xiě)的小論文時(shí)，激動(dòng)的心情連續(xù)三年參加“數(shù)學(xué)小論文的評(píng)選”活動(dòng)。媽媽不是誰(shuí)都能當(dāng)?shù)?。孩子能把老師?dāng)成媽媽，這說(shuō)明老師付出的不僅僅是責(zé)任，更是心血。一般來(lái)說(shuō)，老師的教學(xué)水平差不多，如果有差距，那就是個(gè)人素質(zhì)的差異。對(duì)孩子喜歡的老師，家長(zhǎng)又有什么理由擔(dān)心他教不好自己的孩子呢？我希望范老師能把我的孩子教到小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)槲倚湃嗡榱苏{(diào)查結(jié)果的真實(shí)性和可靠性，請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)真填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)寫(xiě)下您的的看法和觀點(diǎn)。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。一視同仁。？（），一絲不茍。性格開(kāi)朗。觀點(diǎn)獨(dú)特。只以成績(jī)衡量學(xué)生。體罰學(xué)生。？（）？（），值得尊敬。壓力很大。，現(xiàn)在的老師對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)程度是？（），有職業(yè)歸屬感。、所教班級(jí)而定。如果說(shuō)“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那么“老師”便是我們開(kāi)始成長(zhǎng)時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。熱愛(ài)教育首先要熱愛(ài)學(xué)生。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。他們只有深入理解、關(guān)心學(xué)生，才能取得相互之間心靈的溝通，贏得學(xué)生的信賴和敬重，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量是每一個(gè)老師的基本要求。細(xì)心更體現(xiàn)在另一個(gè)方面：關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生看起來(lái)不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候。所以好老師要懂得細(xì)心地去觀察學(xué)生，了解他們，幫助他們。偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的宗旨是“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。真心是教師純樸心靈的展示，是誠(chéng)信文明的傳播。這種喜愛(ài)是對(duì)生命的尊重，而不是功利的訴求。孩子的成長(zhǎng)不僅是知識(shí)、技能的