冰心詩(shī)四首導(dǎo)學(xué)案大全-在線瀏覽
2024-11-09 17:03本頁(yè)面
【正文】 看它們又能帶給我們什么啟迪。（明艷形象突出了花的成功，浸透寫(xiě)出了眼淚之多，灑遍指明了血雨灑的范圍之廣?？山Y(jié)合奧運(yùn)冠軍獲得者的奮斗歷程來(lái)談。⒉臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。）⑷小結(jié)這首詩(shī)：人不應(yīng)該只看到別人榮譽(yù)，而應(yīng)該知道這成功背后蘊(yùn)涵的艱辛，他是血和淚浸潤(rùn)的結(jié)晶，是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾?！拘〗M代表交流答案，其他同學(xué)補(bǔ)充】⑸齊背這首詩(shī)。這樣的順序排列暗指果樹(shù)從抽芽、開(kāi)花到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)，他們的成長(zhǎng)過(guò)程象征著青年人的成長(zhǎng)過(guò)程）⑶讓學(xué)生找出表示色彩的形容詞并分析體現(xiàn)了芽花果的什么特征？（嫩綠顯示了芽?jī)旱慕?、旺盛和朝氣。果兒的深紅象征著豐碩、甜蜜和美麗）⑷引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理，請(qǐng)學(xué)生思考作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)如何使自己的青春 更加美好，人生更加有意義？（⒈要刻苦學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高本領(lǐng)。⒊甘于奉獻(xiàn)，犧牲自己為社會(huì)創(chuàng)造更大的財(cái)富。小組內(nèi)討論，或咨詢老師、家長(zhǎng)，結(jié)合《嫩綠的芽?jī)骸罚瑯?gòu)想一下自己的人生三步曲，互相談一談。第二篇：冰心詩(shī)四首 導(dǎo)學(xué)單冰心詩(shī)四首【設(shè)計(jì)思路】 冰心的小詩(shī)，主要是歌頌?zāi)赣H、自然、童真，短小隨意，深沉；寓有詩(shī)意，格調(diào)柔和。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】品味這三首詩(shī)中所蘊(yùn)含的深刻的哲理。有感情地朗讀并背誦這三首詩(shī)?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】收集作者資料。驚羨 血雨 嫩綠 浸透 ．．．．“母愛(ài)”？成功與艱辛,努力是分不開(kāi)的,很多詩(shī)句和俗語(yǔ)都表現(xiàn)了這種觀點(diǎn),請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上,越多越好.【學(xué)習(xí)過(guò)程】 第一課時(shí)《母親》《紙船》活動(dòng)一：朗讀《母親》、《紙船》?；顒?dòng)二：揣摩兩首詩(shī)表達(dá)的情感及各自表現(xiàn)手法。教師進(jìn)行點(diǎn)撥。第二課時(shí)《成功的花》、《嫩綠的芽?jī)骸坊顒?dòng)一：朗讀《成功的花》、《嫩綠的芽?jī)骸贰；顒?dòng)二：品讀《成功的花》“驚羨”一詞什么意思？可以換成“羨慕”嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由；這首詩(shī)中的“浸透了奮斗的淚泉”“灑遍了犧牲的血雨”，這兩句能否調(diào)換位置？感悟人生哲理，花的成功歷程給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆颗e一些名人成功或是你的親身經(jīng)歷的例子，請(qǐng)找出蘊(yùn)含此哲理的名言，警句，俗語(yǔ)?；顒?dòng)四：合作探究前兩首詩(shī)和后兩首詩(shī)在主題表達(dá)和創(chuàng)作風(fēng)格上有什么相同和不同的地方?！久鴮?dǎo)讀】閱讀《繁星》、《春水》。冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切”。她最熱衷于贊頌的，是母愛(ài)。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎?ài)，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。同樣是在《晨報(bào)副鐫》上最先發(fā)表，不過(guò)《春水》的問(wèn)世要比《繁星》晚三個(gè)月?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解感受作者表達(dá)的思想感情。陶淵明的性格既剛正不阿，又適情任性，這使他與爾虞我詐的官場(chǎng)格格不入。他對(duì)“和平、寧?kù)o、美好的”生活向往之情我們?cè)凇短一ㄔ从洝分蓄I(lǐng)略到。王維，字摩詰，唐代詩(shī)人，畫(huà)家，晚年無(wú)心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時(shí)，流露出閑居生活中閑逸蕭散的情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清，他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫(xiě)景佳句廣為歷代傳誦不衰，如極富代表性的《使至塞上》就是其中之一。開(kāi)元二十五年（737）河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身 份出塞宣慰，察訪軍情。這首詩(shī)作于赴邊途中。教學(xué)任務(wù)：《歸田園居》和《使至塞上》【自主學(xué)習(xí)】給下列加點(diǎn)字注音荒穢．（）荷．（）鋤 草長(zhǎng)．（）屬．（）國(guó) 征蓬．（）候騎．（）漢塞．（）燕．（）然作家作品①陶淵明，字，名，東晉時(shí)著名的詩(shī)人，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的一篇文章是《 》。熟讀兩首詩(shī)【合作探究】（一）讀《歸園田居》探究下列問(wèn)題：①你讀這首詩(shī)的過(guò)程中可以感受到幾層意思？②你認(rèn)為“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指的是什么？③從詩(shī)中我們可以體會(huì)作者怎樣的感情？（二）讀《使至塞上》，探究下列問(wèn)題：①出使人是誰(shuí)?在什么情況下出使?出使目的是什么?結(jié)果如何?②你有首聯(lián)中的“單”字讀出了什么？③你從“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句讀出了什么修辭方法？感受到了詩(shī)人怎樣的心境？④頸聯(lián)中描繪出了一幅怎樣的畫(huà)面？用自己的話描繪出來(lái)。“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”一句采用了擬人的修辭，表達(dá)了作 者。第二課時(shí)【知識(shí)聯(lián)接】《渡荊門(mén)送別 》此詩(shī)是詩(shī)人開(kāi)元十三年（公元725年）出蜀至荊門(mén)時(shí)所作。作者很自然地描繪了舟過(guò)荊門(mén)時(shí)所見(jiàn)景色。頸聯(lián)通過(guò)兩幅美麗的畫(huà)面來(lái)形容江上的美景，第一幅是水中映月圖，明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫(xiě)夜間的風(fēng)景；第二幅是天邊云霞圖，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿，寫(xiě)黃昏的風(fēng)景。含蓄地抒發(fā)
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