冰心詩(shī)四首導(dǎo)學(xué)案大全(存儲(chǔ)版)
【正文】 千紙鶴等）閱讀泰戈?duì)柕摹赌赣H》，完成1~7題母親我不記得我的母親，只在我游戲中間有時(shí)似乎有一段歌調(diào)在我玩具上回旋，是她在晃動(dòng)我的搖籃時(shí)所哼的那些歌調(diào)。在《繁星》里，她不斷唱出了愛(ài)的贊歌。同樣是在《晨報(bào)副鐫》上最先發(fā)表，不過(guò)《春水》的問(wèn)世要比《繁星》晚三個(gè)月。取“一片冰心在玉壺”為意?！粜切牵荒馨琢饲嗄耆说陌l(fā)，不能灰了青年人的心。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎?ài)，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。三、研讀《嫩綠的芽?jī)骸诽骄浚?）芽?jī)海▋?，果兒說(shuō)的話能互換嗎？（2）讓學(xué)生找出表示色彩的形容詞，并分析體現(xiàn)了芽，花，果的什么特征？明確：“”顯示了“芽?jī)骸薄啊碧N(yùn)涵“花兒”“”象征“果兒”（3）引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理：詩(shī)人以生長(zhǎng)喻的成長(zhǎng)，勸勉青年人4．合作探究學(xué)習(xí)了冰心的《嫩綠的芽?jī)骸分螅泱w會(huì)最深的是什么？你想過(guò)如何使自己的青春更加美好，人生更加積極？ 50字談?wù)勊摹⑻骄坑懻摚赫n本P11書(shū)后練習(xí)二、三五、拓展閱讀課后閱讀冰心的《繁星春水》，并向同學(xué)介紹作品附《繁星春水》名著導(dǎo)讀《繁星》是詩(shī)集，由164首小詩(shī)組成。請(qǐng)你也用這種手法寫(xiě)一段話或一首詩(shī)來(lái)抒發(fā)你對(duì)父母的愛(ài)。提示：默寫(xiě)基礎(chǔ)字詞脫稿口述交流冰心資料試背誦四首詩(shī)歌 三，誦讀詩(shī)歌，體味感情。尾聯(lián)中“ ”既指自然事物，又實(shí)喻社會(huì)現(xiàn)實(shí)，一語(yǔ)雙關(guān)?！竞献魈骄俊窟@首詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？首聯(lián)“洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。前句是寫(xiě)（動(dòng)、靜）景，后句是寫(xiě)的（動(dòng)、靜）景。隨著船的移動(dòng)，兩岸的景色像畫(huà)卷一樣展開(kāi)、變換?！妒怪寥稀访枥L了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦，以身許國(guó)的守邊戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)精神的贊美；本詩(shī)敘事精練簡(jiǎn)潔，畫(huà)面奇麗壯美。本詩(shī)從表面上看，這首詩(shī)寫(xiě)的是田園勞作之樂(lè)，表現(xiàn)的是歸隱山林的遁世思想；但把這首詩(shī)和其他的詩(shī)對(duì)比來(lái)看，作者的“愿”其實(shí)有它特殊的內(nèi)涵?！洞核肥恰斗毙恰返慕忝闷?82首小詩(shī)組成。“冰心體”小詩(shī)的特點(diǎn)：課后作業(yè)：背誦并默寫(xiě)這兩首詩(shī)。活動(dòng)三：比較鑒賞第一,二首詩(shī)都是冰心寫(xiě)母愛(ài)的代表作,仔細(xì)品味和辨析:兩首詩(shī)所表達(dá)的感情有沒(méi)有區(qū)別，造成這種區(qū)別的原因是什么？ 第一首的情感側(cè)重于：第二首的情感側(cè)重于：活動(dòng)四：拓展訓(xùn)練以上兩首詩(shī)都是抒情短詩(shī)，它們都是借用特定的物象（具體事物）來(lái)抒發(fā)感情的，請(qǐng)你從日常生活中選取一個(gè)事物來(lái)抒發(fā)贊美母親的感情。學(xué)習(xí)這三首詩(shī)中豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語(yǔ)言。⒉樹(shù)立為祖國(guó)強(qiáng)盛，民族富強(qiáng)，社會(huì)進(jìn)步而貢獻(xiàn)自己青春熱血的遠(yuǎn)大理想。不經(jīng)過(guò)奮斗和犧牲，哪來(lái)成功的榮耀。《成功的花》【出示系列問(wèn)題，四人小組內(nèi)自學(xué)研討】⑴反復(fù)誦讀這首詩(shī)，要求讀出感情⑵引導(dǎo)學(xué)生品位語(yǔ)言，找出自己認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)并說(shuō)明好在哪里？重點(diǎn)體會(huì)“明艷”、“浸透”、“灑遍”詞的作用。⒉形式：前者直抒胸臆，后者委婉含蓄，托物寓意。（教師在聽(tīng)的過(guò)程中，注意學(xué)生有沒(méi)有回答到重點(diǎn)內(nèi)容，回答不到的教師應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥讓 學(xué)生討論思考，如果學(xué)生回答到的感悟點(diǎn)較為新穎，只要言之有理，即予肯定與表?yè)P(yáng)）⒊賞析第一首詩(shī)【出示系列問(wèn)題，四人小組內(nèi)自學(xué)研討】⑴母親的懷抱有什么特點(diǎn)？（溫暖、寬廣、安全??）你有過(guò)親身體驗(yàn)嗎？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。）（學(xué)生齊讀），開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)：下面我們開(kāi)一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)，看看誰(shuí)是今天的最佳選手！在比賽之前，我們分小組先試讀，看看同學(xué)們是否朗讀到位，能否做到有感情，有節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫。⒉用普通話正確流利有感情地朗讀本文并了解詩(shī)的大意，力爭(zhēng)會(huì)背。（從《母親》和《紙船》中體驗(yàn)不同年齡階段對(duì)母愛(ài)的認(rèn)同和理解的不同。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。中國(guó) 是詩(shī)的國(guó)度，誰(shuí)能為大家朗誦幾首詩(shī)？（指名2位學(xué)生背誦詩(shī)歌。（播放課件幻燈圖片和錄音范讀）、評(píng)價(jià)、思考、交流、再練習(xí)讀。（對(duì)于學(xué)生的朗讀進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)?！冻晒Φ幕ā贰赌劬G的芽?jī)骸分刑接懨篮玫那啻?，積極的人生。可結(jié)合奧運(yùn)冠軍獲得者的奮斗歷程來(lái)談。這樣的順序排列暗指果樹(shù)從抽芽、開(kāi)花到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。小組內(nèi)討論，或咨詢老師、家長(zhǎng)，結(jié)合《嫩綠的芽?jī)骸?，?gòu)想一下自己的人生三步曲，互相談一談。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】收集作者資料。第二課時(shí)《成功的花》、《嫩綠的芽?jī)骸坊顒?dòng)一：朗讀《成功的花》、《嫩綠的芽?jī)骸?。冰心一生信奉“?ài)的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切”?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解感受作者表達(dá)的思想感情。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時(shí)，流露出閑居生活中閑逸蕭散的情趣
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