【正文】 的教學(xué)體育教材的各部分知識是有著密切聯(lián)系的知識系統(tǒng)，它在不同年級的作用和目標(biāo)是不同的。課堂教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中有針對性地通過講解、示范，抓住重難點、突出重難點，并指導(dǎo)學(xué)生針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在了解本次課的重難點的知識時，通過練習(xí)鞏固技術(shù)動作，提高技能。學(xué)生只有認(rèn)識知識之間的聯(lián)系，才能在教師的引導(dǎo)下，掌握知識，提升技能。但都必須以學(xué)生原有知識為生長點，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，借助于運(yùn)動知識的邏輯結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生由已掌握的知識進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)突破。教學(xué)中的講解、示范，比較直觀，對比性強(qiáng)，即能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力、調(diào)動學(xué)生的積極性，更重要的是能讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重難點。提高時間效率，增強(qiáng)身體素質(zhì)。合理安排運(yùn)動量，做到科學(xué)練習(xí)。所以，在課堂教學(xué)中，我們要合理安排學(xué)生的運(yùn)動量，讓學(xué)生能夠有充沛的體力來完成技術(shù)動作，在練習(xí)中做到科學(xué)練習(xí)。課堂教學(xué)中提出問題，可以檢查學(xué)生對知識的掌握情況，能吸引學(xué)生的注意力、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在設(shè)計課堂提問時，就必須考慮到問題的有效性，即提問要緊扣教學(xué)的重點和難點進(jìn)行。即使所選的問題再精彩，也達(dá)不到教學(xué)效果。精心設(shè)計練習(xí)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所謂精心設(shè)計練習(xí)，關(guān)鍵在于“精”，精就是指在新課上設(shè)計的練習(xí)要突出重點——新知識點，圍繞知識重點多層次地讓學(xué)生練習(xí)。第二篇：運(yùn)用信息技術(shù)突破課堂教學(xué)重難點運(yùn)用信息技術(shù)突破課堂教學(xué)重難點時間： 鐵河中心小學(xué)胡由輝21世紀(jì)是開放的、信息的時代，信息已成為重要的資源，信息技術(shù)已滲透、影響各行各業(yè)。教師應(yīng)抓住信息技術(shù)和教育發(fā)展的機(jī)遇，努力研究信息技術(shù)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，開創(chuàng)教育教學(xué)的新天地。教學(xué)目標(biāo)中的重難點的處理不僅關(guān)系一節(jié)課的成敗，而且體現(xiàn)教師的教學(xué)理念是否先進(jìn)。一、運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，以突破重難點。我們的教學(xué)應(yīng)把知識融入情境，融入生活、回歸生活?！毙抡n程提倡的是“將新課程的價值引導(dǎo)意圖轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要和自主選擇”。當(dāng)前仍以課堂教學(xué)為主的教育形式下，要想達(dá)此目的，就需借助信息技術(shù)只管生動的信息展示方式，創(chuàng)設(shè)條件和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生情感體驗，幫助學(xué)生調(diào)動已有的知識經(jīng)驗參與學(xué)習(xí)。確實，讓學(xué)生置身于有生活情趣的情境中，在輕松愉快的氣氛中掌握知識，提高能力，得到情感的升華。因此，創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情境可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)課堂活力，有利于重難點問題的突破。以學(xué)生身邊發(fā)生的故事為線索，貫穿重難點知識講解的過程中，把這一課的重點“合理消費(fèi)與健康的消費(fèi)心理”講的清晰、透徹。情境二：小明的爸爸是機(jī)關(guān)工作人員，媽媽開小店，準(zhǔn)備貸款買一處商品房。二、運(yùn)用信息技術(shù)，以情感突破重點。關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀與關(guān)注學(xué)科、關(guān)注過程方法構(gòu)成了一個完整的學(xué)科教學(xué)體系，也是教學(xué)中一對重要的關(guān)系。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)在思想政治課居于重要地位，而且很多重難點問題正是要解決情感、態(tài)度、價值觀問題。例如在《經(jīng)濟(jì)生活》中“依法納稅是公民的基本義務(wù)”這一重點內(nèi)容，如果單純給學(xué)生講解理論，將依法納稅有多重要就顯得的蒼白無力。接著積極引導(dǎo)學(xué)生思考：作為我們中學(xué)生還沒有參加工作，但是我們可以多做宣傳，對于違反稅法的行為進(jìn)行舉報。從而幫助他們樹立“納稅人“意識，約束自己的思想行為。使學(xué)生感受到維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的堅定信念。這樣的教學(xué)效果，不是教師單靠講述時間就可以達(dá)到，而是信息技術(shù)的魅力使然。三、運(yùn)用于信息技術(shù)，以時政突破重難點。政治課的教學(xué)不能是枯燥的說教，不能只限于書本知識，更要突出它的時政特點，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識去分析解決社會現(xiàn)實問題，做到學(xué)以致用。在教學(xué)中以鮮活的時政資料突破重難點不為是一個很好的方法。通過選取三峽工程、京津城際鐵路的畫面，以及國家發(fā)行特別國債支援西部大開發(fā)的一些資料，通過國家為解決金融危機(jī)投入資金救市的資料調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對這些資料、圖像分析、理解、討論，學(xué)生更好的體會了宏觀調(diào)控的巨大作用。運(yùn)用時政資料突破重難點正是這一理論的體現(xiàn)。在運(yùn)用中領(lǐng)悟，在運(yùn)用中發(fā)展，這是學(xué)好思想政治課的關(guān)鍵。尤其是對于一個學(xué)期下來經(jīng)常是緊趕慢追課時，聯(lián)系的時間非常少。寫板書、抄題米的時間節(jié)省出來就可以多做習(xí)題。也沒必要全班復(fù)印，大大提高了課堂效率。五、運(yùn)用信息技術(shù)，以活動方式突破重難點。所謂交往，就是共在的主體之間的相互作用，相互交流，相互溝通，相互了解，這是人基本的存在方式。每一單元都設(shè)置活動課，實質(zhì)是單元的總結(jié)、提升，也恰恰是重難點的知識的再現(xiàn)、歸納、運(yùn)用。單元活動設(shè)置的問題可以將學(xué)生的準(zhǔn)備呈現(xiàn)，也可將教師準(zhǔn)備的相關(guān)材料呈現(xiàn)交給學(xué)生完成，這一過程學(xué)生之間、師生之間多種交往，交往的內(nèi)容不再僅僅是知識，它已包含了知識的運(yùn)用的技能培養(yǎng)、合作的能力，尤其是在此基礎(chǔ)上的情感體驗和自我的態(tài)度，從而實現(xiàn)重難點的突破。一、重、難點的確定“重點”重點是針對教學(xué)內(nèi)容而言的，是指教材中最基本、最重要的核心部分，是動作技能中學(xué)生必須掌握的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，它不受外在環(huán)境的影響，不因?qū)W習(xí)者的知識、體質(zhì)、心理等方面的變化而變化，并直接影響整個教學(xué)過程的進(jìn)行，是完成動作的前提保障?！半y點”難點是針對學(xué)習(xí)者自身而言的，是指教材中學(xué)習(xí)者言難以掌握、理解的知識點，是動作技能教學(xué)必須突破和解決的重要環(huán)節(jié)，它受學(xué)習(xí)者的心理狀況、身體素質(zhì)、理解能力等多方因素的影響，并直接影響學(xué)生動作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，是提高動作水平的關(guān)鍵。二、重、難點的同異共同點重難點是體育教學(xué)必須緊緊圍繞、重點解決的技術(shù)環(huán)節(jié)，是完成動作技能學(xué)習(xí)關(guān)鍵，它并非一成不變的出現(xiàn)在動作教學(xué)之中，是隨著教學(xué)不斷深入、學(xué)生掌握情況的提高而隨時進(jìn)行調(diào)整的，同一內(nèi)容在不同的課次會發(fā)生重難點動作的變化，且在同一課會出現(xiàn)重難點類似（急性跳遠(yuǎn)1課次：助跑與起跳的結(jié)合）或者不同課次重難點梯次變換的情況。相異處首先是教學(xué)重難點針對的對象不同，重點由教學(xué)內(nèi)容決定的，是教學(xué)內(nèi)容本身涵蓋的、是完成動作的基礎(chǔ)，并隨著教學(xué)內(nèi)容的深入而發(fā)生變化。三、重、難點的突破：體育教學(xué)的重難點是教學(xué)過程學(xué)生掌握知識、技術(shù)、技能的“攔路虎”，教學(xué)中可以通過合理調(diào)整課的結(jié)構(gòu)、針對性的運(yùn)用教學(xué)方法、突出重難點的講解、簡化評價標(biāo)準(zhǔn)等方法，并充分發(fā)揮學(xué)生小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的作用，圍繞重難點組織教學(xué)，攻克重難點這一教學(xué)屏障，使體育教學(xué)順利、有效的開展。專項練習(xí)是在基本部分教學(xué)之前對學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的身體、技能、心理各方面進(jìn)行必要準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)，教學(xué)時，在有效活動身體各關(guān)節(jié)之后，將教學(xué)重難點進(jìn)行剝離、分散，充分利用課的不同結(jié)構(gòu)，圍繞其中一點進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，初步解決一個動作要點，當(dāng)學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)后，進(jìn)入基本部分教學(xué)，在圍繞另一要點在進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣，即節(jié)省基本部分的教學(xué)時間，緩解主教材的教學(xué)壓力，而且，利于學(xué)生理解動作，避免要領(lǐng)過多而產(chǎn)生的