【正文】 現(xiàn)欲望，對周圍事物有好奇心，大部分學(xué)生能對感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，能發(fā)表自己稚嫩的見解。能夠正確書寫 “螞、蟻”等6個(gè)字。、流利地朗讀兒歌。，能夠進(jìn)一步認(rèn)識自然界，了解我們生存的環(huán)境，從而產(chǎn)生喜愛小動物的情感，初步養(yǎng)成善于觀察小動物的習(xí)慣。，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生觀察和熱愛大自然的興趣。在教學(xué)中，教師把握住了低年級識字教學(xué)的主要任務(wù)——識字、寫字，把課文讀通、讀順、讀熟。其中，最突出的有三點(diǎn)。一年級學(xué)生識字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快。這堂課，教師根據(jù)生字的不同特點(diǎn)，采取了多種識字方式，從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，再到去掉拼音識字，在游戲中識字，生字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對生字的認(rèn)記得到了鞏固。識字教學(xué)不僅僅只是把教科書上規(guī)定的那幾個(gè)字教給孩子，它的最終目的是讓學(xué)生能獨(dú)立識字。如：引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說“發(fā)現(xiàn)了什么？”。在整個(gè)識字過程中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力。如，在讀兒歌前，要求學(xué)生利用拼音畫出動物名稱，讓學(xué)生對生字有初步認(rèn)識，在以后學(xué)的過程中遇到不認(rèn)識的字，就能使學(xué)生自己想辦法識字。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“蜻、蜓”等11個(gè)生字，提高學(xué)生自主識字的能力。、游戲中識字，提高識字能力，激發(fā)學(xué)生識字興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們一年有幾個(gè)季節(jié)？（四個(gè)季節(jié)春、夏、秋、冬）。（出示課件夏天圖片）有一群小動物也非常喜歡夏天，它們在夏天可忙碌呢！是哪些小動物?。课覀円黄鹑タ纯?。學(xué)生則踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料。齊讀課題。好嗎？形式多樣，認(rèn)讀生字。齊讀。開火車讀。有層次性地、有目的性地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識字，在識字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感悟方法。（引導(dǎo)學(xué)生說出帶蟲字旁的字都跟昆蟲有關(guān)，再相機(jī)演示“蟲”字的演變?！拔洝弊x什么？去掉蟲字旁讀什么？那么這個(gè)馬字在這個(gè)字中表示什么？③小結(jié)形聲字的識字規(guī)律：像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中一部分表示字的意思，另一部分表示字的讀音。在漢字中有許多這樣的形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。（出示一些形聲字做猜字游戲。,一下子認(rèn)識了那么多形聲字,老師這里還有3個(gè)生字寶寶要考考你們。找朋友設(shè)計(jì)意圖：抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識字方法。教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，感悟到聲旁表音、形旁表意的特點(diǎn)，并把這一識字方法延伸到課外，培養(yǎng)識字能力，擴(kuò)展識字量。：今天，我們不僅僅認(rèn)識了形聲字，還要來寫形聲字呢。)“蟻”。四、小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察比較，了解字形特點(diǎn)。同時(shí)，發(fā)揮教師的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。讀一讀：有關(guān)小動物的書籍，了解小動物的活動。②你還能寫出帶有“蟲”字旁的字嗎？識字四(第一課時(shí)）執(zhí)教者：陳東霞第三篇：蘇教版一年級下冊識字4教學(xué)設(shè)計(jì)識字教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識新的偏旁。、美觀地書寫本課的生字。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：，認(rèn)識新的偏旁。、美觀地書寫本課的生字?！败囎优浴?，全班書寫筆順。學(xué)生自由拼讀。：開火車讀，齊讀。教師相機(jī)滲透形聲字的知識。：“截”是平舌音，“轉(zhuǎn)”和“輸”是翹舌音?！保?）請學(xué)生說說都有哪些車是在軌道上運(yùn)行的。（1）請學(xué)生說說你認(rèn)為這三個(gè)詞語是什么意思，可以用這個(gè)詞來說一句話的形式進(jìn)行理解。（2）重點(diǎn)理解“轉(zhuǎn)眼”：速度很快，時(shí)間非常地短。，記住生字的筆順。、記字的方法。、臨寫。展示學(xué)生的字，相互評價(jià)。五、作業(yè)：。加一筆，變成什么字？寫下來。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，認(rèn)讀生字新詞。注意正音。再次練讀。一人一行，看誰讀得好。要求：（1）讀準(zhǔn)字音；（2）不添字，不漏字；（3）讀得流利；（4）讀得有感情。談?wù)劯惺?。?）“撲面”：好像朝著自己的臉和身體過來了，說明動車的行駛速度快。，用朗讀的形式，讓我們感受到“跑得快”。師注意評價(jià)和鼓勵(lì)。（同桌互背互查）三、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)書寫“美”、“京”、“?！??！敖诸^”。，注意剛才評價(jià)時(shí)所說的注意點(diǎn)。五、作業(yè)：。（1）一束（2）一條（3）一片（4）一列（）小河（）鮮花（）美景（）火車 板書設(shè)計(jì)：識字車輪軌載轉(zhuǎn)第四篇：一年級下冊(識字4)一年級下冊《識字4》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）【教材簡析】《識字４》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊第四單元中的識字課。這里寫的小動物大多是昆蟲，因此本課要求認(rèn)識的字大都帶有蟲字旁。把握住了低年級識字教學(xué)的主要任務(wù)──識字、寫字，并通過多種有效的方式，將這些任務(wù)落在實(shí)處。會寫“螞、蟻”兩個(gè)字，能按筆順規(guī)則用硬筆書寫，做到間架結(jié)構(gòu)合理。3．激發(fā)學(xué)生識字興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課出示課件：夏天圖片。今天就讓我們一起走進(jìn)識字樂園，學(xué)習(xí)《識字４》，看看小動物們在夏天里的快樂生活吧?。ń處煱鍟鹤R字４）師：請你們仔細(xì)觀察，圖上有哪些小動物？它們在做什么呢？【設(shè)計(jì)意圖：利用圖畫導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情境，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)讀：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛（指名拼讀認(rèn)識漢字，其他學(xué)生跟讀。）【設(shè)計(jì)意圖：通過拼讀音節(jié)認(rèn)識漢字，使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)漢字的方法，為自主識字打下基礎(chǔ)。一般和昆蟲有關(guān)的漢字都是蟲字旁。）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“馬”和“螞”的讀音相同，“義”和“蟻”的讀音相近。（學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本課中的其他形聲字。）【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)、了解形聲字進(jìn)行認(rèn)字，使他們掌握一定的識字知識和方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高識字能力。小蜘蛛，織網(wǎng)忙，小蚯蚓，愛翻地。蟲字旁，動物多，形聲字，要牢記。）【設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀兒歌，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的生字，也使學(xué)生對形聲字加深了印象，還可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)漢字。它希望大家能幫它寫寫它的名字。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，并想一想寫這兩個(gè)字的時(shí)候，應(yīng)該特別注意什么？（學(xué)生仔細(xì)觀察，并進(jìn)行交流。）教師板書范字。展示學(xué)生寫的字，并請其他學(xué)生點(diǎn)評，教師總結(jié)。】四、利用游戲 鞏固識字游戲一：小動物回家?guī)煟盒∥浵仦榱烁兄x同學(xué)們幫助它寫名字，想請你們一起來做個(gè)游戲。游戲規(guī)則：請學(xué)生認(rèn)讀生詞卡片，并把卡片貼到帶有相應(yīng)動物圖片的小房子中。所以要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)迷宮，看看誰有本領(lǐng)走出來。游戲規(guī)則：學(xué)生認(rèn)讀詞語，讀對了，進(jìn)入下一關(guān)，讀對所有詞語，便可走出迷宮?！课?、朗讀課文 復(fù)習(xí)鞏固師：勝利的鼓聲是在夸獎同學(xué)們詞語認(rèn)得棒，如果這些生字跑到了兒歌中，你們還能認(rèn)識嗎？師：請同學(xué)們自己朗讀兒歌，注意讀準(zhǔn)生字的字音，并把句子讀通順。）【設(shè)計(jì)意圖：這次朗讀的目的是“把字音讀正確，把句子讀通順”，又一次復(fù)習(xí)了本課要求認(rèn)讀的生字。（指名朗讀?！砍鍪菊n件：課文內(nèi)容。（學(xué)生尋找生字，并一起認(rèn)讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過閱讀，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉本課要求認(rèn)識的漢字?！苛?、總結(jié)提升 布置作業(yè)師：今天，我們認(rèn)識了許多形聲字?！驹O(shè)計(jì)意圖：此項(xiàng)作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生多積累，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣，在生活中、閱讀中大量識字，不斷提高識字能力。2．初步理解形聲字的含義，能利用形聲字的特點(diǎn)去識記生字。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、寫字和初步掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律。瞧，它是誰呢？（教師示演：蝴蝶圖片。夏天里，小動物們會發(fā)生哪些有趣的事呢？我們一起去看看吧！”）3．你們愿意接受蝴蝶的邀請嗎？那咱們就一起走進(jìn)熱鬧、有趣的夏天吧！4．（播放音樂）聽，（粘貼掛圖）看。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。］二、多種方法，識記生字1．小動物們這么可愛，那你們認(rèn)識它們的名字嗎？它們的名字呀，就藏在老師的課桌上，誰愿意上來幫助這些小動物們找到它們的名字呢？其他同學(xué)做評判員，看他們找得對不對。（1）小動物們的名字已經(jīng)找到了，我們都可以怎樣去認(rèn)識這些字詞呢？（學(xué)生自主發(fā)言）（2）自主認(rèn)讀。（3）同桌交流。如果他讀得非常棒，你就表揚(yáng)表揚(yáng)他；如果他遇到了困難，請你幫幫他。誰愿意站起來，把你認(rèn)識的動物名字領(lǐng)大家讀一讀。誰能用一句話說一說“蚯蚓”的樣子呀？“螞蟻”從早到晚，在地上忙些什么呢？我們一起做一做“運(yùn)”的動作吧；誰還能用“運(yùn)”來組詞、造句呢？你知道“蟋蟀”長大會變成什么嗎？“蜘蛛”有一種特殊的本領(lǐng)，是什么呢？出示實(shí)物“網(wǎng)”利用象形的特點(diǎn)識記“網(wǎng)”）3．選擇適合自己的方法識記生字。如果一時(shí)忘記它們，請你再看看黑板上的拼音。［設(shè)計(jì)意圖：教給識字方法，促進(jìn)自主識字。提高認(rèn)識能力。］三、小組合作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1．今天，我們學(xué)的這些字中，有一些非常有趣，請看（投影出示本課的所有形聲字），你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些字都帶青“蟲”字旁）2．請同學(xué)們再讀一讀這些字的音，看一看這些字的形，你又會發(fā)現(xiàn)什么？（這些字的左邊表示的是字的意思，右邊表示的是字的讀音）3．漢字中還有很多這樣的字：一邊表示字的意思，一邊表示字的讀音，我們把這樣的字叫做形聲字。［設(shè)計(jì)意圖：抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識字方法。教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，感悟到聲旁表音、形旁表意的特點(diǎn)，并把這一識字方法延伸到課外，培養(yǎng)識字能力，擴(kuò)展識字量。4．學(xué)生按照寫字要求，端正姿勢，練習(xí)書寫“螞”和“蟻”字。［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察比較，了解字形特點(diǎn)。同時(shí)，發(fā)揮教師的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。打開書，《識字4》。2．你們也想讀嗎？邊讀課文邊用“△”畫出生字，遇到生字多讀幾遍。（學(xué)生自由表演讀）4．讓我們一起，伴著輕快的音樂，盡情地讀一讀吧！可以一邊讀一邊表演，并展開想象的翅膀，讓我們再次走進(jìn)美麗、有趣的夏天（配樂齊讀）［設(shè)計(jì)意圖：充分尊重學(xué)生的興趣和個(gè)性，自由選擇喜歡的內(nèi)容，充分地讀、盡情地讀；并伴著輕快的音樂邊讀邊演，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。2．做游戲“找卡片”：教師讀字，學(xué)生快速地從生字卡中找到相應(yīng)的生字。］七、拓展創(chuàng)編，引導(dǎo)課外識字