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五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角-在線瀏覽

2024-11-09 13:51本頁(yè)面
  

【正文】 就可能保證找出較輕的那盒餅干。教學(xué)目標(biāo):1.能夠借助紙筆對(duì)“找次品”問(wèn)題進(jìn)行分析,歸納出解決這類問(wèn)題的最優(yōu)策略,經(jīng)歷由多樣到優(yōu)化的思維過(guò)程。3.感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn):脫離實(shí)物,借助紙筆幫助分析“找次品”的問(wèn)題。據(jù)調(diào)查,這次災(zāi)難的主要原因是一個(gè)不合格的零件(橡皮圈)引起的。不合格的零件稱為次品,合格的物品稱為正品,次品與正品相差甚微,有些從外表根本無(wú)法辨別。(板書課題:找次品)接下來(lái)我們就一起來(lái)研究找次品的問(wèn)題。(1)出示問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具自主探索:現(xiàn)在有5瓶藥,其中有一瓶比較少,怎樣利用天平把這瓶鈣片找出來(lái)呢?我們可以拿出5個(gè)學(xué)具代替藥,想象一下,怎樣找出少了的這瓶?(2)獨(dú)立思考,有一定思維結(jié)果的時(shí)候組織小組交流。較復(fù)雜的方法教師幫助板書示意圖。三、解決9個(gè)零件問(wèn)題,歸納出找次品的最優(yōu)方法1.出示問(wèn)題:有9個(gè)零件,其中有一個(gè)是次品(次品重一些),你能用天平把它找出來(lái)嗎?教師引導(dǎo)分析方法:你可以拿學(xué)具擺一擺,也可以用筆在紙上進(jìn)行分析,看看至少需要幾次就一定能找出次品。3.在小組內(nèi)交流。教師引導(dǎo)學(xué)生闡述:分成幾份?怎么分?怎樣找出次品?至少需要稱幾次就一定能找出次品?邊匯報(bào)邊板書示意圖。四、推測(cè)多個(gè)零件找次品的解決辦法提出猜測(cè):那么,是否在所有的找次品問(wèn)題中,這樣平均分成3份的方法能保證找出次品而且所需次數(shù)一定最少呢?我們來(lái)猜一猜。要驗(yàn)證猜想我們?cè)賮?lái)試一下。迅速在草稿紙上分析一下,看看至少需要幾次就一定能找出次品?學(xué)生匯報(bào):3次。還有哪些分法?(2 2 8)(3 3 6)(5 5 2)(6 6)……學(xué)生選擇一種分法在紙上進(jìn)行分析。五、鞏固練習(xí)完成P136練習(xí)二十六的第二題:六、拓展訓(xùn)練剛才我們我們分析的12和15都是剛好可以平均分成3份的數(shù),假如遇到不能平均分成3份的數(shù),例如10個(gè)、11個(gè)……又該怎么分呢?大家猜猜,可以大膽地試一下,看看哪種分法能保證找出次品而且稱的次數(shù)最少。七、小結(jié)第三篇:五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)反思五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)反思找次品”是五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)廣角里的教學(xué)內(nèi)容,屬于一節(jié)思維訓(xùn)練課,主要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)和邏輯推理能力,同時(shí)掌握找次品的最優(yōu)方法。這節(jié)課我在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維方式進(jìn)行了設(shè)計(jì),反思整節(jié)課,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)與不足。)課一開始,發(fā)揮學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,形成主體意識(shí)。二、過(guò)程注重循序漸進(jìn)然后,我讓學(xué)生先從3瓶口香糖中找少了2粒的口香糖,在學(xué)生有初步體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再過(guò)度到從5個(gè),9個(gè)、12個(gè)。為了解決概括需要例子的充分性和課堂時(shí)間的有限性的矛盾,本節(jié)課我還提供部分典型的數(shù)據(jù)的方法解決了這個(gè)矛盾,即節(jié)省了時(shí)間,有很好的提供了歸納優(yōu)化的數(shù)據(jù)。三、結(jié)論注重猜測(cè)與驗(yàn)證猜測(cè)與驗(yàn)證是學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的一種重要方式?!痹诒竟?jié)課的教學(xué)中,我常常從自由猜測(cè)入手(在得出從9個(gè)物品中找次品得出結(jié)論,把9平均分成3份后,所稱的次數(shù)是最少的。從而得出了結(jié)論。)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,激活思維;繼而利用合情推理或邏輯推理驗(yàn)證猜測(cè),從而理解概念,把握規(guī)律,知曉原理;最后設(shè)計(jì)延伸猜測(cè)活動(dòng),啟迪思維,鼓勵(lì)創(chuàng)新。)學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察后,很快地分別說(shuō)出了所要稱的次數(shù)。當(dāng)然不足之處也有很多:本節(jié)是思維訓(xùn)練課,但最終是不是所有的同學(xué)的思維都得到了不同的發(fā)展呢?現(xiàn)在反思一下,確實(shí)課堂上還有一部分同學(xué)一直很“安靜”,那就是他們的思維根本就沒有調(diào)動(dòng)起來(lái)。沒有采用形式多樣的教學(xué)手段,不能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第四篇:人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角說(shuō)課稿人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《找次品》 說(shuō)課稿樓坊坪中心小學(xué)——王靜一、教材分析《找次品》是人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第七單元數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容。這節(jié)課的學(xué)習(xí)中要找的次品是外觀與合格品完全相同,只是質(zhì)量有所差異,且事先已經(jīng)知道次品比合格品輕(或重),另外在所有待測(cè)物品中只有唯一的一個(gè)次品。優(yōu)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法,運(yùn)用它可有效地分析和解決問(wèn)題。另外,本節(jié)課中會(huì)涉及到的 “可能”、“一定”、可能性的大小、分?jǐn)?shù)的通分等知識(shí)點(diǎn)學(xué)生在此之前都已學(xué)過(guò)的。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),體會(huì)解決這類問(wèn)題策略的多樣及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作
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