人教新課標(biāo)五年級下冊數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角1-在線瀏覽
2025-02-13 14:44本頁面
【正文】 廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。 ⑵ 引導(dǎo) 大家 熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。 四 、 教具準(zhǔn)備 投影，天平。 天平大家都見過嗎？有兩個托盤，如果兩個托盤里的物品質(zhì)量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的一端就會? ? 輕的一端就會? ? ，老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述天平的工作原理。 (1)出示鈣片，提出問題：這里有 3 瓶鈣片，其是有一瓶少了 3 片，你能用什么辦法把它找出來嗎？ (2)獨立思考。 全班匯報。） 。我們可以拿出 3個學(xué)具代替鈣片，想象一下，怎樣找出少了的這瓶？ (2)獨立思考，有一定思維結(jié)果的時候組織小組交流。一個一個地稱出重量（利用硅碼）；利用推理（老 師手托實物模擬天平幫助演示，強(qiáng)調(diào)全面考慮可能出現(xiàn)的結(jié)果：你說的是“如果”，那還可能出現(xiàn)什么情況？說明什么？ ?? 老師小結(jié)：利用天平找到這瓶鈣片有多種方法，可以在天平上用祛碼稱出每瓶的質(zhì)量再進(jìn)行比較。 。（板書課題：找次品）接下來我們再請?zhí)炱絹韼蛶兔Α? ，說出自己的想法。老師指導(dǎo)學(xué)生在交流中比較方法 。較復(fù)雜的方法老師幫助板書示意圖。除了利用學(xué)具，還可以畫出示意圖來幫助我們思考。學(xué)生獨立完成，集體交流。如果天平兩端各放 4 筐，如果這時天平恰好平衡，則剩下的那筐就是小松鼠吃過的，這樣只稱一次就找出了小松鼠吃過的那筐松果；但這種方法是不能保證一次就能稱出來的，也不能保證2 次就能稱出來，只能保證稱 3次就一定能稱出來，故該方法不是最優(yōu)的。 第二課時 一 、 教學(xué)內(nèi)容 數(shù)學(xué)廣角 教材第 13 135 頁的 例 做一做 4－ 6 題 。 ，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。 四 、 教具準(zhǔn)備 投影，天平。 (1)出示問題：有 9 個零件，其中
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