【正文】 結(jié)構(gòu)的目的在于追求培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)造精神，訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在智能，為此本課教學(xué)主要采用自學(xué)求索型的課堂結(jié)構(gòu)，并輔以“情境教學(xué)法”。一、引由小鬧鐘圖形及鬧鈴聲引出課題，理解詞語(yǔ)“鬧鐘”。二、讀（一）初讀課文，識(shí)記生字學(xué)生自瀆，解決不認(rèn)識(shí)的生字。游戲識(shí)字，學(xué)習(xí)多音字“行”的讀音及用法喜歡做游戲是小學(xué)生的天性，我充分利用鬧鐘指針轉(zhuǎn)動(dòng)的特性，隨機(jī)抽查學(xué)生的識(shí)記情況，由個(gè)別到全體，活躍了識(shí)字氣氛，也迎合了學(xué)生的心理需求。識(shí)記11個(gè)生字教學(xué)識(shí)字最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字，我通過(guò)“我能行”這個(gè)環(huán)節(jié)，先演示自己識(shí)字的方法，比如“鐘”，然后用激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生與老師挑戰(zhàn)的信心，讓學(xué)生用自己的方式去識(shí)記新字，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和創(chuàng)新能力。步驟二：學(xué)習(xí)第二至五自然段我先請(qǐng)學(xué)生自由讀課文的`二至五自然段，看看小鬧鐘找到朋友了嗎？小鬧鐘是誰(shuí)的朋友？如果沒(méi)有小鬧鐘，小熊能改掉睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣嗎？讓學(xué)生小組交流討論解決以上三個(gè)問(wèn)題，并請(qǐng)小組代表匯報(bào)結(jié)果，老師進(jìn)行小結(jié)。這一步驟讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)整體感知，同時(shí)也為后面的教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)時(shí)間的寶貴作好了鋪墊。（1）（首先大屏幕出示句子）“晚上抓了三只老鼠”“哦，貓頭鷹晚上抓小偷，太辛苦了，應(yīng)該讓他好好睡覺(jué)，不能鬧。（2）（接著出示作息時(shí)間表）第三自然段告訴學(xué)生小鬧鐘決定不用鬧小兔子。（3）（再次出示句子）“我一定要改掉睡懶覺(jué)的習(xí)慣”。趁機(jī)讓男女生賽讀句子，并體悟詞語(yǔ)意思。請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)觀看畫(huà)面之后帶著感激的心情齊讀第五、六自然段。三、演為了讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，演出不同的效果，我準(zhǔn)備好所需頭飾，讓學(xué)生在想象小鬧鐘分別來(lái)到貓頭鷹、小白兔、小熊家會(huì)看到些什么，想些什么的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主表演，并比比誰(shuí)最棒，讓學(xué)生獲得滿(mǎn)足、愉快、成功的體驗(yàn)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課內(nèi)玩：此游戲的設(shè)計(jì)主要是檢查學(xué)生課堂識(shí)字能力，以“和小鬧鐘交朋友”的形式進(jìn)行，老師用鼠標(biāo)每指一個(gè)字，學(xué)生大聲讀出生字的正確讀音，同時(shí)也就成為小鬧鐘的朋友，之后挑選一個(gè)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的生字老師進(jìn)行范寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生描紅、練習(xí)，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。這一課外延伸活動(dòng)，提高了學(xué)生的積極性與主動(dòng)參與意識(shí)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。【說(shuō)設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中，我遵循以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，將教師、學(xué)生、文本、生活有機(jī)結(jié)合，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，以便達(dá)到抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的，力求更好的完成教學(xué)任務(wù)。這正是我們大班小朋友的生活寫(xiě)照，因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)和半點(diǎn)，生活中他們都用時(shí)間來(lái)約束自己，并且我們班的孩子已經(jīng)有了用唱襯詞的方式合唱歌曲的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺(jué)得把這首二聲部合唱的歌曲放在我們大班是非常合適的。所以我設(shè)計(jì)了大班歌唱活動(dòng)：《小鬧鐘》活動(dòng)目標(biāo)：用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。學(xué)習(xí)用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗(yàn)合作完成歌唱作品的快樂(lè)。并且在演唱時(shí)鋼琴伴奏是彈奏主旋律的，所以我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定位為：兩個(gè)聲部合唱時(shí)能唱準(zhǔn)自己的曲調(diào)，特別是第二個(gè)聲部，能用快樂(lè)、活潑的情緒演唱歌曲。經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鬧鐘，在生活中知道用時(shí)間來(lái)規(guī)范自己的作息。活動(dòng)過(guò)程：一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容39。：00鐘面和小豬賴(lài)床的圖片，學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬起床。為理解歌曲內(nèi)容做鋪墊。二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部；，幼兒欣賞；，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞；，幼兒再次欣賞；；《小鬧鐘》這首歌曲是二聲部合唱的歌曲，需要一組小朋友唱歌曲的第一聲部，一組小朋友唱歌曲的第二聲部，和歌曲《柳樹(shù)姑娘》差不多，合作完成。教師演唱出歌曲活潑、輕快的曲調(diào)你聽(tīng)到了什么？圖譜代表什么？“我”和“快”有什么區(qū)別？這是為什么？理解二聲部合唱歌曲的特點(diǎn)。理解圖譜，重點(diǎn)解決“我”和“快”這兩唱詞的時(shí)值，利用圖譜長(zhǎng)準(zhǔn)一拍半和半拍。三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。，教師悄悄地錄音。演唱出歌曲活潑、輕快的曲調(diào)，為目標(biāo)1服務(wù)?；顒?dòng)后的反思：《小鬧鐘》是一首二聲部和唱的歌曲，我們班的孩子還是第一次接觸，所以在活動(dòng)開(kāi)始前我還是比較擔(dān)心的，怕孩子們不能在短短的30分鐘內(nèi)學(xué)習(xí)并很好的演繹這首歌曲。本次活動(dòng)，我為了突破重難點(diǎn)，先用圖片引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，并以學(xué)小鬧鐘叫小豬起床的方式學(xué)唱歌曲的第二聲部，難點(diǎn)前置。但是在解釋“我”和“快”這兩個(gè)音時(shí)，我說(shuō)成了附點(diǎn)音符，其實(shí)應(yīng)該是一拍半和半拍的區(qū)別，這是一個(gè)失誤，還是自己沒(méi)有很好地熟悉歌曲?！缎◆[鐘》說(shuō)課稿5說(shuō)課內(nèi)容：《小鬧鐘》——北師大版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第十三單元本課是課前說(shuō)課，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)意圖五個(gè)方面來(lái)談一談我的設(shè)想。本文敘寫(xiě)小鬧鐘先后找貓頭鷹、小白兔和小熊做朋友，最后卻呆在了小熊家這樣一個(gè)故事。課文配有形象生動(dòng)的插圖，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。在情境中理解積累詞語(yǔ)“鬧鐘、改掉、習(xí)慣、使勁”等。（教學(xué)重、難點(diǎn)）重點(diǎn)：識(shí)記生字，在情境中理解、積累詞語(yǔ)。l 說(shuō)教法學(xué)法現(xiàn)代化教學(xué)結(jié)構(gòu)的目的在于追求培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)造精神，訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在智能，為此本課教學(xué)主要采用自學(xué)求索型的課堂結(jié)構(gòu)，并輔以“情境教學(xué)法”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生熟悉的圖畫(huà)入手，使本課一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生的注意力，將詞語(yǔ)與具體事物聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生較直觀地理解詞語(yǔ)意思。在讀文中讓學(xué)生自己通過(guò)看查字表或結(jié)合上下文猜一猜等方法解決字音問(wèn)題，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。通過(guò)組詞、說(shuō)話訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握多音字“行”的讀音及用法。（二）精讀課文，理解感悟步驟一：我引讀第一自然段，小鬧鐘想——（讓學(xué)生讀出后半句：找個(gè)朋友）在這里設(shè)置懸念，小鬧鐘會(huì)找到合適的朋友嗎？引發(fā)學(xué)生猜想，使他們有一探究竟的欲望，同時(shí)，也順理成章地導(dǎo)入課文重點(diǎn)。之后讓學(xué)生齊讀課文二至五自然段。步驟三：交流談體會(huì)，并指導(dǎo)朗讀?！弊寣W(xué)生讀這些話想象貓頭鷹晚上工作時(shí)的情境，由此讓學(xué)生與小鬧鐘進(jìn)行對(duì)話。請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的作息時(shí)間計(jì)劃，能不能像小兔子一樣自覺(jué)執(zhí)行，之后，引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞”的語(yǔ)氣朗讀第三自然段。趁機(jī)讓男女生賽讀句子，并體悟詞語(yǔ)意思。請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)觀看畫(huà)面之后帶著感激的心情齊讀第五、六自然段。三、演為了讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，演出不同的效果，我準(zhǔn)備好所需頭飾，讓學(xué)生在想象小鬧鐘分別來(lái)到貓頭鷹、小白兔、小熊家會(huì)看到些什么，想些什么的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主表演，并比比誰(shuí)最棒，讓學(xué)生獲得滿(mǎn)足、愉快、成功的體驗(yàn)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課內(nèi)玩：此游戲的設(shè)計(jì)主要是檢查學(xué)生課堂識(shí)字能力，以“和小鬧鐘交朋友”的形式進(jìn)行，老師用鼠標(biāo)每指一個(gè)字，學(xué)生大聲讀出生字的正確讀音，之后挑選一個(gè)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的生字老師進(jìn)行范寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生描紅、練習(xí)，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。這一課外延伸活動(dòng)，提高了學(xué)生的積極性與主動(dòng)參與意識(shí)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。l 說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，我遵循以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，將教師、學(xué)生、文本、生活有機(jī)結(jié)合，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，以便達(dá)到抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的，力求更好的完成教學(xué)任務(wù)。本課時(shí)將完成的是主題頁(yè)的教學(xué)，主要引導(dǎo)學(xué)生感受鐘表的重要性，在學(xué)唱歌曲中激發(fā)學(xué)生謝謝小鬧鐘二、定好三維說(shuō)目標(biāo)根據(jù)教材的特點(diǎn)，以及課標(biāo)指出的：“音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)?！北菊n的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：本課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能：（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲《謝謝你，小鬧鐘》，掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。過(guò)程與方法：在“體驗(yàn)、合作、創(chuàng)編、比較、游戲”等多種教學(xué)方法中參與到各項(xiàng)活動(dòng)之中。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《謝謝你，小鬧鐘》，并能富有個(gè)性地進(jìn)行演唱表演。三、設(shè)計(jì)理念：一、以情境教學(xué)為主線，讓學(xué)生在輕松、和諧的課堂氛圍中感受藝術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。二、以活動(dòng)教學(xué)為主線，讓學(xué)生在活動(dòng)中大膽創(chuàng)作，大膽表演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多方面的能力，教學(xué)中通過(guò)課件，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感知時(shí)間的重要性，從而引發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表演欲望，并通過(guò)模仿表演時(shí)鐘報(bào)時(shí)等游戲、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，小組主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)既可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)的能力，還可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)。同時(shí)，又讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐的，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，學(xué)習(xí)活動(dòng)是充滿(mǎn)探索性的創(chuàng)造活動(dòng)。五、以生為本說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，方法是很重要的。讓學(xué)生演唱，表演等方法融合在一起?！缎◆[鐘》說(shuō)課稿7設(shè)計(jì)意圖：《小鬧鐘》曲調(diào)活潑、優(yōu)美，描寫(xiě)了一個(gè)機(jī)靈的小鬧鐘，它滴答滴答不停地向前走，晚上催我睡覺(jué)，早上又催我快醒、這正是我們大班小朋友的生活寫(xiě)照，因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)和半點(diǎn)，生活中他們都用時(shí)間來(lái)約束自己，并且我們班的孩子已經(jīng)有了用唱襯詞的方式合唱歌曲的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺(jué)得把這首二聲部合唱的歌曲放在我們大班是非常合適的、體現(xiàn)了《綱要》中教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的兩個(gè)原則，即：“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興