粵教版思品八上11自尊自信二-在線瀏覽
2025-02-11 05:20本頁面
【正文】 找個(gè)托詞下臺(tái)階，就隨口應(yīng)道：“等你好了再來試吧。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。”就這樣，這個(gè)年輕人先后五次踏進(jìn)微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對象 。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一單元的第一課自尊自信。然后思考并與同桌交流： 1. 智者讓少年做的三件事有什么寓意？ 2. 智者提出的事情，你愿意去做嗎？為什么？ 3. 少年得到答案了嗎？你想怎樣回答他的問題？ 學(xué)生討論回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 5 頁心靈導(dǎo)航中“自尊是健康人格的基石”的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生知道什么是自尊以及自尊的表現(xiàn)。如果做了第一件事，就喪失了身體和儀表的尊嚴(yán)，如果做了第二、第三件事，就會(huì)損害道德的自尊。 自尊的表現(xiàn)：自我尊重和自我愛護(hù)（愛護(hù)自己的身體、儀表，維護(hù)自己的行為、心靈等方面），要求他人、集體和社會(huì)對自己尊重的期望心理。 自尊始于知恥，因?yàn)橛辛诵邜u心，人才會(huì)節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤人的事情，有尊嚴(yán)地生活著。 一個(gè)人的自尊是依賴自尊的行為樹立起來的。之后他再也沒有露過面，但他并沒有忘記自己說過的話，密切關(guān)注著這些學(xué)生。 這個(gè)事例說明了什么問題？你從中受到了什么啟示？ 點(diǎn)撥：由于學(xué)生相信了“權(quán)威性的謊言”，使他們更加自尊自信。一個(gè)人的成才與成功，除了掌握科學(xué)文化知識(shí)外，自尊自信的品質(zhì)也是重要條件。知道了自尊自信在一個(gè)人成長、成才和成功中所起的重要作用，它是一種強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，催人奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取；當(dāng)我們在成長的道路上遇到挫折、困難的時(shí)候，它可以使們鼓起勇氣，戰(zhàn)勝挫折和失敗；自尊自信的人，有強(qiáng)烈的榮辱觀，知道尊重他人，知榮辱，講自愛。 張明：自尊就是自我尊重，不用尊重他人 答： ,既不向別人卑躬屈膝 ,也不容許別人歧視、侮辱自己。 會(huì)彼此尊重，共同在自尊的快樂中成長。 。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 懂得自負(fù)與虛榮的危害，培養(yǎng)不慕虛名、腳踏實(shí)地的良好品德。 三、教學(xué)難點(diǎn) 虛榮是一種不健康的價(jià)格心理 四、教學(xué)設(shè)計(jì)及過程 【 新課導(dǎo)入 】 請同學(xué)們看教材第 3 頁的 “班級(jí)風(fēng)景”，然后思考這三個(gè)人的表現(xiàn)是自尊嗎？如果不是，那又是什么心理？ 教師歸納： “班級(jí)風(fēng)景”中黃平的心理是一種自卑的心理，青青的心理是一種虛榮心，而李金的心理是一種自負(fù)心理。 【 教學(xué)過程 】 環(huán)節(jié)一：自尊自信與自卑 活動(dòng)一：故事啟發(fā) 故事內(nèi)容：有一位某中學(xué)的高中學(xué)生，在學(xué)校里，同學(xué)和老師都認(rèn)為他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。唯一的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)成績好，但他也覺得這是自己“死 用功”得來的，隨時(shí)都有下降的可能。有時(shí)看到其他同學(xué)活潑可愛、充滿朝氣的樣子，他非常羨慕，因而更覺得自己低人一等。而同學(xué)們卻覺得他冷淡
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