粵教版思品八上11自尊自信二(編輯修改稿)
2025-01-14 05:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 練習(xí) 】 1.（ 09 揚州 ）在現(xiàn)實生活中，要做到真正平等尊重他人，就必須（ ABC ） A．掌握基本的交往禮儀和技能 B．了解社會公共生活的規(guī)則 C．養(yǎng)成文明禮貌，遵紀(jì)守法的習(xí)慣 D．要求他人首先平等尊重自己 2．（ 09 淮安 ） 小富同學(xué)最近有點煩 —— 覺得周圍不尊重他，請你告訴他受人尊重的奧秘是（ A ） A．尊重他人 B．奉承他人 C．藐視他人 D．迎合他人 【 課后作業(yè) 】 辨析：李華：尊重他人就是尊重自己，要彼此尊重。 張明：自尊就是自我尊重，不用尊重他人 答： ,既不向別人卑躬屈膝 ,也不容許別人歧視、侮辱自己。 ,自尊的人懂得尊重他人 ,因為要想獲得他人的尊重 ,首先要尊重他人 .不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。 會彼此尊重，共同在自尊的快樂中成長。 五、板書設(shè)計 一、了解自尊自信 六、教學(xué)反思 第 2 課時 自卑與自信 自負(fù)與虛榮 一、 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 、自尊與虛榮 。 。 （二）過程與方法 合作式討論、小組合作式學(xué)習(xí)、班級分享式學(xué)習(xí)、情境活動式學(xué)習(xí)等。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 懂得自負(fù)與虛榮的危害，培養(yǎng)不慕虛名、腳踏實地的良好品德。 二、教學(xué)重點 怎樣克服自卑自負(fù)的心理，走向自尊自信 。 三、教學(xué)難點 虛榮是一種不健康的價格心理 四、教學(xué)設(shè)計及過程 【 新課導(dǎo)入 】 請同學(xué)們看教材第 3 頁的 “班級風(fēng)景”，然后思考這三個人的表現(xiàn)是自尊嗎？如果不是，那又是什么心理？ 教師歸納： “班級風(fēng)景”中黃平的心理是一種自卑的心理，青青的心理是一種虛榮心，而李金的心理是一種自負(fù)心理。要培養(yǎng)自尊這種可貴的心理品質(zhì)，必須把它和自卑、自負(fù)、虛榮區(qū)分開來。 【 教學(xué)過程 】 環(huán)節(jié)一：自尊自信與自卑 活動一：故事啟發(fā) 故事內(nèi)容：有一位某中學(xué)的高中學(xué)生，在學(xué)校里，同學(xué)和老師都認(rèn)為他是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。而他總覺得自己不如別人：長相不如別人，體育不如別人，文藝也不如別人。唯一的優(yōu)點就是學(xué)習(xí)成績好，但他也覺得這是自己“死 用功”得來的，隨時都有下降的可能。因此，他上課從不舉手發(fā)言，集體活動從不出頭露面，怕出洋相，怕別人笑話。有時看到其他同學(xué)活潑可愛、充滿朝氣的樣子，他非常羨慕，因而更覺得自己低人一等。他把自己的內(nèi)心世界封閉起來，常常悶悶不樂，獨自發(fā)呆。而同學(xué)們卻覺得他冷淡孤僻，漸漸便很少與他來往。高三時，雖然他學(xué)習(xí)成績很好，但他卻對自己失去了信心，甚至一度曾產(chǎn)生放棄考試的念頭。后來在老師、父母的勸說下，他
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