【正文】 (1)Listen and repeat the dialogue.(2)Ask your friends:“How old are you ? ”小學(xué)三年級英語教案3一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能聽懂、會說:Let39。s go. 并能在實際生活中運用。3. 學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again二、教學(xué)重、難點分析重點:能聽懂，會說:Let39。難點:能聽懂，會說:將對話運用在實際生活中。四、教學(xué)步驟和建議(Warmup)1).學(xué)生聽錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對話。(Presentation)1).全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。3).學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。5).請部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對話。7).用圖片展示生詞classroom和school，通過搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下:教師把圖片快速從學(xué)生眼前閃過，然后學(xué)生舉手搶答。8).讓學(xué)生通過classroom這個詞對Just speak部分的對話進(jìn)行改編。五、鞏固與延伸(Consolidation and extension) 29掛圖讓學(xué)生結(jié)合Just speak 內(nèi)容組織新的對話，例如:A: Hello! …. Nice to see you again.B: Hello! …. Glad to see you again.A: Let39。s go.(教師給予一定的指導(dǎo)) 。小學(xué)三年級英語教案4教學(xué)目標(biāo)：聽懂、會說通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。教材分析：在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello././39。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello././，而對于自我介紹用語I39。教法建議：通過聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“變要我學(xué)為我要學(xué)”。在鞏固操練時，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實現(xiàn)真正的語言交流。m...。m?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具教學(xué)過程：（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。（2）通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。利用教科書開始的蝴蝶頁WeletoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Email,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。T:Hello,:Hello.（2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello,I39。m?（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I39。mSarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。）（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的39。m（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let39。splay中的游戲“擊鼓傳花”。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello,I39。m?（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。特別是I39。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。能夠聽說,認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,。A部分第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析Let’stalk本部分主要是會話學(xué)習(xí)。Let’splay本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練運用所學(xué)問候語及自我介紹用語。Let’sfindout通過找字母，讓學(xué)生了解字母。為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。三、教學(xué)步驟【一】熱身（Warmup）不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語?！径啃抡n展示（Presentation）新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（3）讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m?（4）教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’，并有意在分手時說Goodbye.（5）聽錄音來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。如果猜中，要說Yes,I’m?如果猜錯，要說No,I’m?猜對得一分。新課展示二：教師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎勵或表揚。分小組唱，對于唱得好的小組進(jìn)行表揚。（2）教師和學(xué)生一起校對。【五】課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析’slearn本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.’schant本部分通過Ihaveaan?的歌謠，練習(xí)并運用以上單詞。三、教學(xué)步驟熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）演唱歌曲ABCsong。（4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀eraser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要注意學(xué)生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。趣味操練（Practice）（1）游戲活動A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏（即本課時的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時大聲地讀。課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習(xí)課外活動（Addactivities）聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。三、課堂教學(xué)設(shè)計1．復(fù)習(xí)字母歌。教師可將學(xué)過的日常用語，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動作、表情等。3．叫起一個學(xué)生，教師問：T：Whatsyourname,please?S：Mynameis…T：(將事先準(zhǔn)備好的寫有這個同學(xué)的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。學(xué)生在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。6．在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊上練習(xí)。小學(xué)三年級英語教案7教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1 課時序數(shù)：1 授課日期：課型：對話課學(xué)習(xí)目標(biāo)：,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用 、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。教學(xué)難點：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。： , 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello, Hello,表示問候。 ，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m 然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實的自我介紹。同時借助掛圖，提問：Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移動，然后戴上面具說：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。 b、Just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog , duck。教學(xué)重點：a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進(jìn)行交流。教學(xué)難點：What’s your name?的句型運用及發(fā)音。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。接著以自然的方式問一名學(xué)生：“ What’s your name?”（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答My name is，用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is進(jìn)行互相問答，注意 name 一詞的發(fā)音。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。 c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問候并詢問姓名。D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework： 聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。板書設(shè)計：Lesson 2What’s your name?My name’s dog/duck小學(xué)三年級英語教案8準(zhǔn)備導(dǎo)入:,把它們擺放到教室四周。舉例:老師: Five。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。老師:No。老師:Yes.?；顒覫:聽音指圖,寫出6一10五個數(shù)字。舉例:老師:ten學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)老師: Six。教學(xué)技巧:,之后才能讀出來。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀?；顒?:從一數(shù)到十。,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說: “Change?！敝赶虻诙€學(xué)生,他/她說:“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。課堂活動用書:讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。要求模仿正確，語調(diào)自然。教學(xué)重點：（1）能聽懂、會說：Do you like… ?Yes , I like …No ,I don’t like …What about …? Yes , like …very ’s have some … 。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀一些常見的水果單詞 pear , peach , grapes ,orange ,watermelon ,apple ,banana, strawberry.(3)能 聽說會寫 字母 O o,Pp,Q q,R r, Ss, T ：能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令作出相應(yīng)的動作。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀。由于A部分的Let’s talk 涉及了是否喜歡某種水果的表達(dá)法，為了能讓學(xué)生更好地用英語表達(dá)自己的喜好，我們可以把水果的詞匯分類教學(xué)安排在第一課時。準(zhǔn)備四種水果的剖面（教具即可）。要求學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和幾支彩色筆，準(zhǔn)備畫畫。（2）師生互相問候。比如，Look!I have a peach.。（2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀詞匯，并要求學(xué)生指著相應(yīng)的水果，力求做到“眼到，手到，口到。（3）老師在黑板上畫 watermelon 來示范“draw”的動作。然后老師給 watermelon 上顏色，并說“Colour is green and black ”。（1）配對游戲：將學(xué)生分成兩大組，選一個學(xué)生做老師。誰找得快，誰就是勝利者。（2）游戲：看一看，猜一猜教師給學(xué)生展示真實水果的剖面（教具），讓學(xué)生猜是什么水果，然后向?qū)W生展示完整的水果。本游戲可將英語學(xué)習(xí)和其他學(xué)科知識聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。小組長給其他學(xué)生發(fā)指令，比如 Draw a it ，作為小組成果。內(nèi)容：本單元ALet’s talk 部分目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對Let’s talk 部分主要句型“Do you like …? Yes ,I do No ,I don’’s have some …”的理解和掌握情況。T : Who’s this boy ?Ss : He’s : What does he like ?You may guess and tick.(2)講解題目要求，指導(dǎo)操作方法要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，圈出圖中人物喜歡吃的水果。（2）評價（互相評論、自我評價）要求學(xué)生把所學(xué)水果的名稱和顏色用英文講給家長聽。要求讀音正確，語調(diào)自然。教 學(xué) 過 程用時：20分鐘第一步：重難點突破用時：5分鐘T: (PPT 1 顯示課題) Hello, boys and girls. Nice to meet you.T: 同學(xué)們你們好，我是你們的新朋友，My name is May. 我的名字是May。請你看老師出示的圖片，猜一猜它們都是些什么呢?(PPT 2)然后回答老師的問題What’s this?和What’s that? 你可以怎么回答呢?對了，你可以回答It’s a/an… 記住了嗎?好，我們開始吧!(PPT 顯示圖片剪影4，教師帶領(lǐng)學(xué)生問答)T: OK! Good! 你們回答的真好!現(xiàn)在老師要把幾樣?xùn)|西分別