【正文】 驟的同時(shí)演示制作過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境，教學(xué)過(guò)程中也逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。文具（實(shí)物）教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello, I39。 me your ?教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)”小老師“帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。讓學(xué)生用 Hello/Hi , I39。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。方法如下：，先做一個(gè)Show me your(pen?)的活動(dòng)作鋪墊。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。記憶名字游戲，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。m Ms Wang，接著這位學(xué)生說(shuō) Hi, Ms 39。m 。s your name? My name is...，使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。s your name?詢問(wèn)對(duì)方的姓名并就詢問(wèn)做相應(yīng)回答。對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。Wele!是表示歡迎的用語(yǔ)，發(fā)音有難度，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)鼓勵(lì)。Wele 還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thank ，通?？梢曰卮?You are ”不用謝“或”不客氣“。教法建議：教師可從生活入手，融話語(yǔ)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生親身實(shí)踐，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Let39。利用上一課時(shí)所做得名卡導(dǎo)入新課，通過(guò)模仿、跟讀的方法學(xué)習(xí)句型。最后，在邊玩邊練的時(shí)候，學(xué)習(xí)歡迎用語(yǔ)Wele!教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What39。s your name? My name is?中name 的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Wele!的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)”Hello“歌!/Hi!，分別起立做自我介紹。m !I39。m Miss name39。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What39。s?.教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給獎(jiǎng)?wù)?，以次鼓?lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。s?.回答問(wèn)題。s your name? 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用，放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分Let39。趣味操練(Practice) work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let39。39。每位迎賓者用Hello!What39。s?.答出自己的名字，方可入內(nèi)。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的”小老師“通過(guò)問(wèn)What39。s? 的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。具體教學(xué)步驟參考如下：。擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)*備用*猜猜我是誰(shuí)的游戲請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。s ?的句型。s your name? My name39。了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)Open the the me your the 。并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便今后在教學(xué)中學(xué)生能理解、執(zhí)行。教學(xué)時(shí)與第二課時(shí)的單詞綜合在一起練習(xí)，通過(guò)Show me your?的指令和Let39。教學(xué)難點(diǎn)： pencilcase, book, sharpener, bag, school, 5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：（實(shí)物）和教師卡片。如：A: Hello!B!B: Hi!A!Hi!C!C: I39。s your name?D: My name39。B：Matching game：分別將已經(jīng)學(xué)過(guò)的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。s learn：ruler, eraser, pen, put the ruler, eraser, pen, pencil in the 。 并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencilcase，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencilbox。, bag, book, sharpener，用圖片教 school。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師：Touch your book.，學(xué)生須快速指書并大聲說(shuō)：”Book“，用此方法練習(xí)其它各詞。s do教師邊做打開(kāi)書的動(dòng)作邊說(shuō)Open the the book.（重復(fù)兩次）。用同樣的方法教Show me your the 。做Show me your?.的活動(dòng)。教師說(shuō)：”Show me your book.“，學(xué)生須快速舉起書并大聲說(shuō)：”Book“。：畫文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫另一種他想畫的文具。 says 來(lái)練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句,教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽(tīng)到的文具。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（4）再放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，并說(shuō)出所圈的文具，再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。歌謠是以I have?句型為主，包括所學(xué)文具的單詞。教法建議：學(xué)習(xí)歌謠的目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛，感受語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，服務(wù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)”Hello“。：用Show me your?.請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來(lái)，按教師指令做動(dòng)作。教師在指令前加Simon says的句子，學(xué)生做動(dòng)作，若沒(méi)說(shuō)Simon says就不做動(dòng)作。待學(xué)生熟悉了I have a ?.是”我有一個(gè)?.“后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來(lái)說(shuō)：I have a?.請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)自己所有的物品，如果他/她說(shuō)I have a ，教師則舉起自己的書說(shuō)Me too!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Me too!趣味操練(Practice)39。s chant部分的內(nèi)容。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。：Let39。錄音內(nèi)容： the me your !Bye!!My name is ： 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分練習(xí)。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)物品(book, crayon, pencil, bag, pencilcase, pen, sharpener, eraser, ruler)。小組中的每個(gè)成員可以進(jìn)行比賽，看誰(shuí)找得快，找得多。最后教師可以讓學(xué)生說(shuō)出他們所找到的物品。板書設(shè)計(jì)單元習(xí)題精選 聽(tīng)力練習(xí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取聽(tīng)錄音，選擇相應(yīng)圖片并用數(shù)字標(biāo)明。m 39。a圖為王蘭在公園游玩遇到外國(guó)好朋友錄音內(nèi)容為Hi, I39。m Jack..b圖為放學(xué)了，師生互道再見(jiàn)錄音內(nèi)容為Goodbye, , boys and 錄音內(nèi)容為Hello!Hello!閱讀材料（讓學(xué)生理解句子的含義，并能夠認(rèn)讀）: Hello!I39。m : Nice to see : Nice to see you, , Liu Lin!Hi, Wu Hong!, Miss , and match（將相應(yīng)的句子連線組成對(duì)話）Hello!Thank 39。s ！Bye！.單元能力訓(xùn)練1． 比一比，說(shuō)一說(shuō)，演一演將學(xué)生分為六個(gè)小組，每組發(fā)一張圖片，要求學(xué)生按圖片內(nèi)容說(shuō)英文，比一比哪組說(shuō)得最準(zhǔn)確，并將此對(duì)話分角色表演出來(lái)。2． 傳話游戲教師可將兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將圖案畫出，標(biāo)明組號(hào)后交給老師。3． 游戲What39。s missing? 還可將單詞增加到五個(gè)或六個(gè)，讓學(xué)生觀察后在藏起一個(gè)單詞問(wèn)：What39。s go to school.“。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。s go to school.。This is...介紹別人及建議一起去上學(xué)的表述Let39。s talk“ 部分的教學(xué)。因此我將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)，自然形成打招呼的氛圍。另外，我還可采用以舊代新的方法進(jìn)行，在練習(xí)Hello/Hi 的基礎(chǔ)上，告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)還很多，在早上或上午可用 Good ，同時(shí)出示表示上午的圖片。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意新舊知識(shí)的銜接和結(jié)合。s go to ，可從第一單元B 部分的Let39。s go to 。s。教學(xué)難點(diǎn)：接紹人物用語(yǔ) This is ?一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。為 Let’s play 準(zhǔn)備所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m?，自由下座位同別人打招呼并詢問(wèn)姓名。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。將本單元的單元雙面對(duì)開(kāi)情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good 。（在圖案旁邊板書Good morning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Good ，Hello/Hi 可用于所有時(shí)間段。[Unit 2 Let’s talk/A]，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答This is ?。T: Where are they going? 他們要去哪？T: To 。（教師向?qū)W生打招呼：T: Good ’m Miss Wang /Mr.? What’s your name? 學(xué)生回答 S: My name’s ? 此時(shí)，教師主動(dòng)與學(xué)生握手并說(shuō)T: Nice to meet S: Nice to meet you, too.） Kitty, Mickey 并進(jìn)行交流。T: Good morning, boys and : Good morning, Miss : This is : Hi, : Nice to meet : Nice to meet you, : Let’s go to ?S: OK!此時(shí)強(qiáng)調(diào)Let’s go to is 。教師注意新舊知識(shí)的銜接和結(jié)合，從 “Go to school” 導(dǎo)入到Let’s go to “讓我們一起去上學(xué)”。(在簡(jiǎn)筆畫旁板書This is?)’s talk 部分的內(nèi)容。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss, Mrs , Mr（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習(xí)也是與 Let’s play 的活動(dòng)相結(jié)合。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教材分析：本課時(shí)教材中的Let39。Let39。設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師仍可將第一課時(shí)的木偶帶進(jìn)課堂，采用木偶表演的方式來(lái)進(jìn)行自我姓名和朋友姓名的介紹。本課時(shí)通過(guò)Let39。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教師準(zhǔn)備Let39。教材配套的錄音帶。用Powerpoint 制作的頭部及五官課件。 Day》（2）師生共同復(fù)習(xí)第一單元 Let39。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。s talk 的對(duì)話。“小木偶自己介紹說(shuō)： This is my nose./This is my ，由此引出本課單詞的教學(xué) head, eye, face , ear, nose, mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。m Miss/Mr ? Look at ：This is my ：eye, face , ear, nose, mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。）（3）用Powerpoint 制作的課件，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)使用。（4）教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。（6）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Let39。（7）游戲：Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。如教師只說(shuō)：Touch your 。趣味操練(Practice)（1）小組活動(dòng)：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head, eye, face , ear, nose, mouth。（2）全體活動(dòng)：Listen and draw學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說(shuō)：Draw a ，以次類推nose,eye, face , ear, head，最后畫出完整的一幅畫兒。（4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）（5）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let39。（6）游戲：將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。（本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Let39。s do部分的句子。擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)傳話游戲教師可將本課時(shí)Let39。板書設(shè)計(jì)：Unit Two Look at me 在黑板上貼上同