讀魏書生語文教學(xué)有感-在線瀏覽
2024-11-09 12:21本頁面
【正文】 處，特別是別想自己一些無法改變的弱點。對待人生的不幸要笑。唱幾支歌。冥想。怎樣看待困難和失敗中他提出要感謝困難。他的一些良好習(xí)慣也值得我們學(xué)習(xí)，每學(xué)期都寫文章，持之以恒的寫日記，并提出 對待工作生活中的壓力要練習(xí)放松，學(xué)會放松。育人篇中魏書生老師指出教書必須育人，至于育什么樣的人，他指出：“我們應(yīng)該培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護公共財物的人。我們應(yīng)該培育有科學(xué)精神和獻身精神的人。同時?！彼赋鲇嗽⒂谥v讀課之中，育人寓于寫日記之中，育人寓于作文之中，育人寓于課外閱讀之中，將學(xué)生培育成語文學(xué)習(xí)的主人，育人重在培養(yǎng)良好習(xí)慣。課堂教學(xué)的這六個步驟我們在語文課堂教學(xué)中可仔細揣摩好好運用。設(shè)計導(dǎo)語。注意教態(tài)。引導(dǎo)想象。請學(xué)生猜測教師。請學(xué)生說、讀、寫。通過讀魏書生老師的《語文教學(xué)》，指導(dǎo)我如何做人，并教我如何育人，育什么樣的人，從中也學(xué)習(xí)到了不少語文教學(xué)的方法，我將把所學(xué)好好的運用到自己的工作學(xué)習(xí)中。去年聽了魏老師的報告以后，我買了這本《魏書生談?wù)Z文教學(xué)》，開卷一讀，真是不忍釋手。徜徉于此書的字里行間，我的心情會變得特別寧靜，就像呆在廣闊無垠的大草原，舒適、愜意，又仿佛是海邊行走的小孩，撿到貝殼一樣高興??就這樣一口氣讀下來, 給我最大感觸的是八個字：改變自我，世界變新這本書的第一篇章是《人生觀》,打開它,首先看到這樣一段話:“我們以高尚、昂揚、樂觀的態(tài)度看待生活，那我們就會生活在高尚、昂揚和樂觀的生活之中。我成為一名教師已經(jīng)七年了，在教育教學(xué)工作中，常常會遭遇很多問題學(xué)生：有不寫作業(yè)的，有擾亂課堂秩序的，有和老師頂嘴的，有打架斗毆的，有逃課去網(wǎng)吧的??面對這些孩子，我經(jīng)常絞盡腦汁地想我應(yīng)該怎么教育他們，改變他們，當然了，也會采取一些懲罰措施，期待著這些孩子能夠按照我的方式改變，但結(jié)果總是事與愿違。魏老師的班上有一個淘氣包不愛學(xué)習(xí)，他用很長時間想改變他，他也不學(xué)。他嘗試改變自己的做法，先后用十多種辦法來引導(dǎo)那個淘氣包學(xué)習(xí)，后來，那個學(xué)生不知不覺地就跟著魏老師學(xué)起來了。讀了此書，我開始反思自己的教育教學(xué)歷程。似乎他們都是給老師學(xué)的。布置的作業(yè)，經(jīng)常有一部分學(xué)生不能按時完成。很多時候，搞得自己身心俱疲。魏老師告訴我：“埋怨世界不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨環(huán)境太惡劣、太困難，常常是我們自己沒有能力，主觀努力不夠；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法太少。魏書生的育人觀，兩個方面：一是育人教書；二是教書育人。魏書生身兼數(shù)職，經(jīng)常出外講學(xué)，在他離開后，學(xué)生仍能自學(xué)，這就是育人工程在發(fā)揮作用。他喜歡凡事都跟學(xué)生“商量”，從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容，到教學(xué)重點、課時安排以至具體的教學(xué)方法，都“商量”著來，盡可能達到師生認識上的統(tǒng)一。“語文教學(xué)是一門藝術(shù)，語文學(xué)習(xí)是一種享受。魏書生老師真不愧是一個教育大家,他的這本書讓我經(jīng)受了一次心靈的洗禮，我開始反思自己，并且在反思中摸索前行。第四篇：讀魏書生有感在思考與學(xué)習(xí)中，做一名智慧型班主任讀魏書生《班主任工作漫談》有感祝銘陽去年的時候班主任在一起搞了個經(jīng)驗介紹，有的老師就介紹了魏書生的一些教育方法，當時我很有興趣，馬上就向谷主任借了看，這學(xué)期我又讓學(xué)校給我買了這本書，細細品讀《魏書生班主任工作漫談》。魏書生是全國有名的特級教師，擔任校長與書記兼任兩個班
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