第一課時(shí)：世界文化之旅教學(xué)案-在線瀏覽
2024-11-09 12:03本頁面
【正文】 。討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西；學(xué)生按教材要求選取某些國家的文化代表文物并說明理由。誰該為此做出努力？該怎樣做出努力？四、教材助讀世界文化知多少（1）中國的兩大標(biāo)志性建筑，他們分別是和。（2）不同國家和民族的不同文化，有著各自的。（3）語言至一種，語言存在，不分優(yōu)劣；文化存在，各有千秋。（4）生活在不同的人，會有不同的。前者過分夸大價(jià)值，模式甚至歧視其他民族文化的；后者既是尊重，又尊重的價(jià)值，主張、互相學(xué)習(xí)。并讓學(xué)生描述下面的內(nèi)容：第1頁（共5頁）小結(jié)：不同國家和地區(qū)有著不同的節(jié)日文化，即使有些看似名稱相同的節(jié)日，不同的國家又具有本民族的節(jié)日特色。從各國傳統(tǒng)節(jié)日這一文化可以看出：世界上各個(gè)國家和民族，都有自己獨(dú)特的文化習(xí)俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出不同文化的特色。請同學(xué)明白：通過系列的探討、評選活動，旨在明確不同文化的民族背景，引導(dǎo)其他同學(xué)去發(fā)現(xiàn)不同國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物，形形色色的文化，將我們的世界裝扮得絢麗多彩。請大家積極參與通過以上三個(gè)環(huán)節(jié)，充分展示了世界文化“豐富性”的特點(diǎn)。兩個(gè)問題：古詩翻譯上的困難說明了什么？你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？目的在于幫助學(xué)生了解文化的差異，認(rèn)識到文化沒有優(yōu)劣之別；多元文化的相互第六環(huán)節(jié)“哪里哪里”引發(fā)的誤會 角色扮演，尊重差異文化(P59)教材設(shè)計(jì)了一個(gè)活動，通過意大利學(xué)生和中國同學(xué)的對話，同學(xué)們可以采用小品表演的形式展示出來。然后討論三個(gè)問題：得到別人的稱贊，你認(rèn)為哪一種回答更加得體？你更習(xí)慣于怎樣回答？為什么？導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么？這種障礙會對彼此的交往產(chǎn)生什么影響？這種溝通障礙有可能跨越嗎？如果有可能。1．世界上有多少個(gè)國家和民族，就會有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗，這是因?yàn)?A．各國的代表人物所決定的B．世界文化的多樣性和豐富性決定的C．這是本國本民族的經(jīng)濟(jì)水平所決定的D．由各國各民族的人口數(shù)所決定的2．據(jù)調(diào)查，在中國人所過的“洋節(jié)”當(dāng)中，前4名依次為：圣誕節(jié)、母親節(jié)、你能找出活動之后教材闡述了結(jié)論，請同學(xué)們仔細(xì)看書懂得尊重不同的語言，看到世界多元文化的價(jià)值，尊重不同民族的文化。這說明① 世界文化具有相互交融性② 中國人和西方人有著共同的文化習(xí)俗③ 隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各國文化傳統(tǒng)趨于統(tǒng)一 ④ 中國人過洋節(jié)不再單單追求“原汁原味”，而是利用洋節(jié)來表達(dá)對朋友、親人的情感A．①②B．②③C．③④D．①④3．在世界各種古老文化中，只有一種文化不曾中斷而一直延續(xù)至今，它是A．埃及文化B．巴比倫文化C．印度文化D．中國文化 4．“哈日族”“哈韓族”是指一群狂熱追求日本和韓國流行娛樂文化，連穿著打扮、思想行為都仿效的人。對此你的看法是① 盲目學(xué)習(xí)國外文化，只能迷失自己② 這是很正常的一種現(xiàn)象，代表了一種時(shí)尚，是社會進(jìn)步的表現(xiàn)③ 學(xué)習(xí)外來文化要批判地繼承④ 中華文化比日本、韓國文化更優(yōu)秀，“哈日族”“哈韓族”的行為是錯(cuò)誤的A．①③B．②③C．③④D．②④5．對待文化差異的正確態(tài)度是A．看重本民族的文化價(jià)值，歧視其他文化B．發(fā)展自己的，不要其他的 C．平等交流，互相學(xué)習(xí)D．抬高其他文化，貶低自己文化 6．面對不同的文化，應(yīng)采取A．全盤學(xué)習(xí)的態(tài)度B．客觀、平等的態(tài)度 ．閉關(guān)自守，防止禍水涌入的態(tài)度7．面對來自世界各國的多彩文化，不同的人表現(xiàn)了不同的態(tài)度，其中正確的是A．小敏酷愛韓國文化，她認(rèn)為世界上沒有一個(gè)國家能與韓國相比 B．小雙做夢都想去美國，他常報(bào)怨自己不是美國人C．小君只對中國傳統(tǒng)文化感興趣，對所有的外來文化都嗤之以鼻 D．小明有一個(gè)英國朋友Henry，小明跟他學(xué)英語，了解英國，同時(shí)教Henry說漢語，向他介紹中國（），有著各自的標(biāo)志和代表人物，下列人物作為法國代表人物候選人的是()“語言”的理解正確的是（）①語言存在差別，不分優(yōu)劣②每一種語言都有自由生存發(fā)展的權(quán)利③不同民族的語言都蘊(yùn)含著人類文明的成果④流傳最廣的語言是最好的語言 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④(三)問答題，人們都說很好看，但顏色是領(lǐng)導(dǎo)人自己選定的，在趣的是西方領(lǐng)導(dǎo)都選擇了藍(lán)色，而亞洲領(lǐng)導(dǎo)人大多數(shù)選擇了紅色。在比利時(shí)，無論城市大小，都辟有步行街，行人、車輛各行其道，互不干擾。人人恭敬讓行，秩序井然。一位 比例時(shí)婦女的話非常撲實(shí)：“我已經(jīng)享受著舒適的車，已經(jīng)很優(yōu)越，還有什么理由和行人爭搶呢？”請回答：(1)“行人第一，馬車第二，自行車第三，汽車最后”的交通規(guī)則適合我國 嗎？并簡述其理由。②對不 同顏色的喜好，從整體上可反映一個(gè)民族或國家的審美情趣和好惡傾向。（2）①而對不同的文化，采取客觀、平等的態(tài)度、尊重因文化不同而導(dǎo)致 的行為的差異。③保護(hù)本民族的文化是我們義不容辭的責(zé)任。(3)要求： 不與民族服裝重復(fù)即可1例得1分學(xué)習(xí)反思：第四篇：《世界文化之旅》教案一、教學(xué)內(nèi)容分析：《世界文化之旅》是人民教育出版社出版的《思想品德》八年級上冊第三單元第五課第一框的內(nèi)容。二、對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分：“懂得文化的多樣性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗”。隨著社會的發(fā)展與科技的進(jìn)步，世界范圍內(nèi)的交往已逐漸融入人們的生活，本課主要介紹各國不同的文化以及如何在不同文化中交流溝通，目的是培養(yǎng)學(xué)生面向世界與面向未來的開闊視野與開闊胸襟。他們需要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，才能培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、分析及解決問題的能力；逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長處。六、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解文化的多樣性和豐富性教學(xué)難點(diǎn)：理解文化存在差異，從而既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。學(xué)法：以教師引導(dǎo)，學(xué)生參與為主，運(yùn)用活動教學(xué)討論等方法。世界范圍內(nèi)的交往將從了解各國獨(dú)特的文化習(xí)俗開始。（答案：沙特阿拉伯）哪個(gè)國家的人口，是最世界最少的。（答案：摩納哥）哪個(gè)國家，以鐘表業(yè)最為出名，而且是永久中立國。）哪個(gè)城市，素有
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