班主任工作要有“五心”優(yōu)秀范文五篇-在線瀏覽
2024-11-09 07:39本頁(yè)面
【正文】 自己的孩子，是當(dāng)不了一個(gè)好老師的。一個(gè)充滿熱情的老師，才能帶出一群充滿熱情的學(xué)生，使他們能在人生漫長(zhǎng)的道路上身居陋室仍不改凌云之志，使他們?cè)庥稣`解、欺騙、失敗仍能以善良之心對(duì)待世界，使他們無(wú)論何時(shí)何地都在追求真理、發(fā)現(xiàn)美好。我們必須承認(rèn)，老師和學(xué)生之間，因?yàn)槟挲g和身份不同，永遠(yuǎn)有一道無(wú)形的溝坎，如何縮小這個(gè)溝坎，讓孩子們能心甘情愿地伸過(guò)來(lái)他們的手并牽著你的手前行，這需要老師自身的魅力，這魅力來(lái)自你高尚的品德，來(lái)自你淵博的知識(shí)，來(lái)自你寬廣的胸懷，來(lái)自你抵達(dá)人心的洞悉，來(lái)自你化解難題的巧思，所有這些，熔煉成一個(gè)老師的智慧。我們今天把愛心、熱情的陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生的心田，是為了他們一生都擁有一顆明亮的心。因此，班主任在開展各項(xiàng)工作中要充分發(fā)揮“教書育人”的作用，就要時(shí)時(shí)留心、事事用心，做有心人。班主任無(wú)論在哪個(gè)工作階段，所帶的班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)高低不同的情況，尤其在自費(fèi)生占大多數(shù)的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和思想素質(zhì)，特別是主觀努力等各方面參差不齊，在自我設(shè)計(jì)、個(gè)人意志、毅力、紀(jì)律上的自我行為的約束和克制方面也存在著明顯差異。形成人人爭(zhēng)當(dāng)“三好學(xué)生”，“文明學(xué)生”、人人爭(zhēng)創(chuàng)“文明先進(jìn)班級(jí)”的良好風(fēng)尚。面對(duì)個(gè)體，班主任應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都握緊“不贏不罷休”的思想利刃，使他們樹 1立“只要盡心盡力去努力，成功沒有理由不屬于自己”的信念，為他們提供展示自己才華的機(jī)會(huì)，形成良好的健康的個(gè)性和品行。班主任作為班級(jí)活動(dòng)的直接組織者、參與者，能否開展卓有成效的班級(jí)活動(dòng)，既體現(xiàn)了班主任的工作能力和管理水平，也關(guān)系到能否提高學(xué)生的覺悟和素質(zhì)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在開展傳統(tǒng)的各科主題班會(huì)中，要不斷的賦予新的內(nèi)容，賦予與時(shí)代緊密相連、學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，使學(xué)生在每一次活動(dòng)中都有所收獲。處理問(wèn)題有“公心”?，F(xiàn)在的學(xué)生，由于特定的社會(huì)氛圍、家庭環(huán)境的影響，雖然在個(gè)性上存在這樣那樣的差異，但他們要求公平公正的愿望則是一致的、強(qiáng)烈的。面對(duì)挫折有“恒心”。然而，現(xiàn)代中學(xué)生，由于人生閱歷的局限、家庭的彌愛、對(duì)人生道路上的挫折與失敗的狹隘理解，缺乏足夠的挫折教育和必要的心理準(zhǔn)備及承受力，在挫折面前，不是驚惶失措、無(wú)所適從，就是怨天尤人、悲觀消沉?；蛞酶挥姓芾淼?名言警句，或以自己的經(jīng)歷和周圍事例進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法教育。只要有一個(gè)引路人，他們就會(huì)走出迷津，在“山重水復(fù)疑無(wú)路”的絕境中，去尋找、開辟“柳暗花明又一村”的新境界。教育學(xué)生用“苦心”。處于這個(gè)年齡的中學(xué)生，敢想敢闖甚至敢于叛逆。尤其在思想教育中，要深入實(shí)際尋求良策、獨(dú)辟蹊徑，要經(jīng)常接觸學(xué)生，做到具體問(wèn)題具體分析。對(duì)由于種種原因，雖然、十分努力成績(jī)卻處于中游的學(xué)生，幫助他們實(shí)事求是分析問(wèn)題，肯定成績(jī)，找出差距，使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短滿懷信心，滿懷激情，迎接挑戰(zhàn)，超越自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)上的飛躍。對(duì)思想和學(xué)習(xí)靠后的“雙差生”，要用一雙火眼金睛去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情，鼓勵(lì)他們樹立信心，端正思想，爭(zhēng)取較大的進(jìn)步，同時(shí)對(duì)在轉(zhuǎn)變過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)的學(xué)生，要有足夠的耐心，在嚴(yán)格要求他們的同時(shí)，給予逐步改正不良習(xí)慣的時(shí)間和機(jī)會(huì)。熱愛是最好的老師，熱愛蘊(yùn)涵著關(guān)心、理解、信任和尊重。所有的付出都是有回報(bào)的，更何況愛的付出！在許多學(xué)生心目中，老師與父母在他們感情的天平是一樣的，老師的行為都無(wú)時(shí)無(wú)刻影響、熏陶著學(xué)生。教育有方，教無(wú)定法。第四篇：教師要有五心教師要有“五心”一、“愛心”教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑的愛學(xué)生，才能真正的親近學(xué)
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