班主任要有-在線瀏覽
2024-11-09 07:37本頁面
【正文】 指出他們的不足，通過交談，不僅可以了解學生學習和生活中的問題，還能掌握班上其他學生的情況，在他們情緒低落時給予幫助，使學生感到老師很在意自己，關心自己。一個成年人都希望得到別人的關愛和肯定，更何況是未成年的小學生呢？在他們這個敏感的年齡階段，也一定會很重視他人對自己的評價，尤其是老師的關注。有問題的指出來，沒有問題的就鼓勵鼓勵，這樣的談話可以隨時隨地進行，這樣做，學生也容易接受。我當班主任以來也帶過很多“家庭條件好”子女，但實際上我卻把更多的愛投入到那些需要特別關愛的學生身上。除了給他們精神支柱外，必要時拿出一點錢來給他們買一點學習用品。這樣做才能使學生更愛你老師，更愿意學習你的課程。正因為有了師愛，教育才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。對此，教師的同情、憐憫不起任何積極作用，最有效的辦法就是讓學生敢于承受挫折和失敗，教師有責任用微笑告訴學生：能總結(jié)失敗后的經(jīng)驗和教訓也是成功。愛的力量無窮無盡，學生一旦體會到這種情感就會在師愛的沐浴下健康成長，有時也會感動一些調(diào)皮搗蛋的學生，他們會自覺和不自覺地為老師著想，不給添亂。尊重學生要尊重學生的人格，教師與學生雖然處在教育過程中的不同位置，但是，在人格上應該是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力侮辱學生。班主任首先要有“學生有個別差異”的意識。其次，班主任要了解學生個別差異的程度和情形，并且結(jié)合學生的個別差異，提出針對性的管理目標和要求。根據(jù)每個學生個性和基礎的不同，進行分層分類指導教育，如本班的張三同學要用正面教育，李同學喜歡多表揚，張同學要批評后才會知錯。五、愛就是責任愛學生要深入的愛，愛學生要理智的愛，就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣，不溺愛。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智性，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生的未來發(fā)展和前途。教師在批評學生時，首先要肯定他們的優(yōu)點，然后趁熱打鐵指出其不足和失誤。總之，愛是春風，愛是陽光。相信他們每天都會有進步，相信他們通過自己的努力，明天的成績會更好。培養(yǎng)人的工作，比做其他任何一項工作都要付出更多的勞動和感情。因此班主任一定要有教育情懷，對自己教育工作中的每一次付出自我感覺是樂此不疲，而要做到這一點就只有是真正地是喜愛上自己的工作，用情于這個工作，甚至為此耽誤再多的時間付出再多的辛苦也絲毫不覺得是苦是累，反而還覺得很愉悅。班主任必須有寬容的心，因其所面對的是正在成長著的未成年人，未成年人有一個最大特點就是或多或少地經(jīng)常第犯這樣或那樣錯誤，所以一定要有寬容之心，我經(jīng)常說，喜歡一個學習好的學生，喜歡一個優(yōu)秀學生是很正常的事情，所有的老師都能做到。都說海納百川，有容乃大，其實海在容納百川的時候是沒有挑選這個川的水流大不大，川里的水是清澈還是渾濁，二是不管是大川還是小川，是清澈還是渾濁，大海都毫無選擇地接納，小水匯集成大海，渾濁沉淀成清澈。班主任面對的絕大多數(shù)是普通百姓的孩子，所以班主任還要有平民情懷。（班主任工作）想一想當我們勸走一名學生時候一個普通的農(nóng)民為自己的孩子再找一所學校將是怎樣的一道難題，想一想面對自己孩子輟學時候一個普通平民百姓那一雙無助、無耐、無望的眼睛?？梢钥隙ǖ刂v，挽救一個孩子就是挽救一個家庭，培養(yǎng)出一個優(yōu)秀學生可以改變一個家庭的命運。第四篇：班主任要有五個心班主任要有五個心關鍵詞：責任、寬容、公平、愛心、細心內(nèi)容摘要：責任心是做好班主任工作的前提，
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