【正文】 班主任工作要有興趣和信心，有激情和向往。要有責(zé)任心和愛心對(duì)于班級(jí)中的學(xué)生和事情時(shí)時(shí)牽掛在心，（放學(xué)了，每個(gè)學(xué)生是不是都安全、準(zhǔn)時(shí)的到家了？）早上、中午、晚上一有空就要到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，當(dāng)自己工作忙或?yàn)榘嗉?jí)中的事心煩的時(shí)候，能夠自己換一個(gè)角度思考，“家長(zhǎng)把小孩放到自己的班中，那是學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)自己的信任”，學(xué)生有時(shí)犯錯(cuò)，次數(shù)多了會(huì)心煩、生氣，處理時(shí)會(huì)激動(dòng)，但冷靜一下，換位思考“學(xué)生是未成年人啊，那有不犯錯(cuò)的，”那么一想你就不會(huì)那么心煩了。要做好一個(gè)班主任更要有愛心，這種師愛有時(shí)是表現(xiàn)在語(yǔ)言之中，有時(shí)是表現(xiàn)出行動(dòng)之中，有時(shí)直接的，有時(shí)是間接的，有時(shí)是隱形的，有時(shí)是表露的。）我們可以用最有效的方法去處理，“讓師愛充滿智慧”例如：有些學(xué)生當(dāng)面，直接的引導(dǎo)不一定有用，可以通過(guò)與他相處很好的同學(xué)傳話。學(xué)生做的不比你差，你沒有必要面面面俱到，你自己在工作上也會(huì)輕松很多，學(xué)生的能力也會(huì)提升很多。要以此為亮點(diǎn)去引導(dǎo)這些學(xué)生，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的提升。班級(jí)事情處理的公平、公正。你所教的這一門學(xué)科讓學(xué)生有公認(rèn)度。教室的黑板用布擦一次給學(xué)生看（學(xué)生不知道如何做，以為濕了就好了）要有孝心和尊敬長(zhǎng)輩，有些學(xué)生在家中是最大的，平時(shí)要引導(dǎo)他們，對(duì)于父母要如何尊敬，百善孝為先，要有感恩情節(jié)，以自己為例教育學(xué)生。多想一下自己應(yīng)該為別人做些什么，少想別人應(yīng)該為自己做什么。第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)介紹班主任階段經(jīng)驗(yàn)介紹八年級(jí)（1）班 班主任 2011年我擔(dān)任初二(1)班班主任工作。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。開學(xué)不多久，我就在兩邊墻上貼上了“八年級(jí)一班班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人?！币虼?我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。班里的中等生往往被忽略。公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合 任課 老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。初二的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。另外,還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。,做好協(xié)調(diào)工作。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。在暑假里，我做了很多工作，去準(zhǔn)備即將開始的高三。那些日子，我覺得班主任工作就是一個(gè)劣質(zhì)的笑話，講的人覺得你一定會(huì)樂，可是你卻不一定樂得出來(lái)，而又必須為了給講笑話的人面子，而胡亂地應(yīng)付幾句笑聲，凄涼而又滑稽。然而，沒有想到的是，一切都比我想象的要好，學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài)，班級(jí)穩(wěn)定，風(fēng)采展示成績(jī)還行。這樣的情況出乎我的意料。于是話語(yǔ)就足夠真誠(chéng)，方法也足夠現(xiàn)實(shí)，一切都那么真實(shí)，自然而溫暖。于是，我回憶自己這些年的班主任經(jīng)歷，只有在我把自己管理的很好的時(shí)候，我才能很好的管理班級(jí)。一個(gè)班級(jí)成長(zhǎng)成熟的過(guò)程，應(yīng)該也是一個(gè)班主任自己成長(zhǎng)成熟的過(guò)程。佛學(xué)上有句話，叫相由心生。事物之相狀，往往表于外而想象于心。王國(guó)維先生說(shuō)，以我觀物，物皆著我之色彩。從這個(gè)角度來(lái)講，對(duì)于班級(jí)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，對(duì)于班級(jí)問題的處理，取決于我們的素質(zhì)和我們對(duì)自身的管理。并且在問題出現(xiàn)的時(shí)候，我們很多人喜歡抱怨學(xué)生，似乎管理班級(jí)就是/5讓學(xué)生聽話，讓學(xué)生按照自己的想法做事。實(shí)際上，一個(gè)班級(jí)的組織者是班主任，班級(jí)的目標(biāo)是我們定的，制度也是我們定的，我們牢牢把握著主動(dòng)權(quán)，那么，所有的責(zé)任也都應(yīng)該歸在我們身上，管理者的行為是第一重要的。任小艾說(shuō)，教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識(shí)、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成??；直接決定你教育對(duì)象的成敗。于是，當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們必須試著去從自