【正文】 法去約束學(xué)生，從不注意學(xué)生的心理狀態(tài)和思想情緒。舉例來(lái)講，學(xué)生成績(jī)退步了，你就必須想到，作為班主任，我?guī)О嗟某煽?jī)是不是就是一直好呢，不是！于是，我們首先就要學(xué)會(huì)寬容，而不是一味的責(zé)備——我們班成績(jī)退步了，我們不也是反感領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)嗎？——學(xué)生也一樣。但作為教育者，應(yīng)讓每一位學(xué)生都能平等地享有受教育權(quán)，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)，讓他們做得更好，得到充分地發(fā)展，各盡其才，各盡所得，既是我們每個(gè)教育工作者對(duì)這個(gè)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，更是一種奉獻(xiàn)，一種高尚的品德。⒊用教育者的愛(ài)心和耐心成就每位學(xué)生的平等受教育權(quán)當(dāng)然，要想每位同學(xué)個(gè)個(gè)成人，并非容易之事這就需要我們教育工作者既要有愛(ài)心、耐心，更要有信心和決心，有百折不撓事業(yè)心，教師不僅僅是一個(gè)職業(yè)人，更是一個(gè)人類靈魂的工程師。我總想，要不是當(dāng)初我的老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，我這個(gè)普通女人肯定奏響地只會(huì)是鍋瓢碗盞交響曲，哪里還能站在三尺講臺(tái)之上為人師表！我真的應(yīng)該感謝黨的男女平等政策，國(guó)家對(duì)我所施的無(wú)償教育，我應(yīng)該報(bào)效社會(huì)，奉獻(xiàn)于孩子。無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)，還是內(nèi)心的隱秘世界，需要我?guī)椭?，我都?huì)及時(shí)熱情地伸出自己的雙手，竭盡所能，用我的愛(ài)心，哺育孩子的愛(ài)心，逐步的讓家庭環(huán)境好的孩子甩掉優(yōu)越感，讓家庭環(huán)境差的孩子克服掉自卑，平等地和其他學(xué)生相處。天長(zhǎng)日久，壞習(xí)慣就逐步的搬過(guò)來(lái)了，好的習(xí)慣逐步養(yǎng)成了，班風(fēng)日益好轉(zhuǎn)，班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)，慢慢地，每一位學(xué)生都有了新的起色，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)自然就濃起來(lái)，學(xué)生的文化課成績(jī)也逐步得到提高。高中的差生可不是一般的差，十幾年的積淀，好多壞的習(xí)慣對(duì)于他們已經(jīng)根深蒂固，要改變，需要教育者博大的愛(ài)心和耐心。畢竟，現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)是我國(guó)千百萬(wàn)大眾共同的事業(yè)，要靠我們每一位公民共同努力。否則，我們就會(huì)聽(tīng)到諸如“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”或者“一將無(wú)能，累死三軍”之類的評(píng)論了！第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)介紹讓每位學(xué)生都得到發(fā)展——淺談雙差生的行為規(guī)范教育柞水縣中學(xué) 文丫世界上沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我們要處處從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生著想，深入了解學(xué)生的內(nèi)心感受，正確引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向。我經(jīng)常思考這樣一句話，如果是我的孩子，如果我是孩子，我會(huì)怎樣？作為班主任，我們的管理對(duì)象是學(xué)生。子帥以正，孰敢不正？”也就是說(shuō)，如果一個(gè)管理者自己做得很好，部下誰(shuí)敢不服從呢？?jī)?yōu)秀的管理是以德服人,以理服人,以能服人。很多時(shí)候我們少走彎路的多少，完全取決于向別人學(xué)習(xí)了多少。我們都不是生而知之的，不可能天生就懂得各種知識(shí)和智慧。所以，我覺(jué)得，管理自己的一個(gè)大的前提就是必須學(xué)會(huì)反思，只有反思，才能更好認(rèn)清自己，看清楚自己過(guò)去的對(duì)錯(cuò)，從而指導(dǎo)自己下一步的工作。我想我們班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的初衷，也許就是培養(yǎng)我們成為一個(gè)思想者，而不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的執(zhí)行者。我們都非常認(rèn)同行動(dòng)的重要性——班主任必須是行動(dòng)者。而且只要管理出了狀況，那就是學(xué)生的錯(cuò)，于是開(kāi)始批評(píng)、抱怨，就是不去思考自己是不是也存在這樣或者那樣的問(wèn)題?！督饎偨?jīng)》對(duì)它的解釋就是，之所以見(jiàn)相，是由于心中有相。我試著去發(fā)現(xiàn)這其中的原因，得出的結(jié)論是，學(xué)生認(rèn)為我似乎很理解因?yàn)楦呖际艽於貋?lái)復(fù)讀的他們，更能夠和他們一起去面對(duì)，去改變，更容易走進(jìn)他們敏感脆弱而又不屈的心靈，以一個(gè)感同身受的姿態(tài)——而不是站著說(shuō)話不腰疼的態(tài)度去幫助他們。第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)介紹材料管好班級(jí)，首先要管好自己本學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我遭遇了人生的一個(gè)低谷。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。讓我這位班主任也收益匪淺。初二的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。再次，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。對(duì)學(xué)生管理上的嚴(yán)格和愛(ài)護(hù)。因?yàn)榘嗉?jí)中的學(xué)生有各種類型，不同個(gè)性，處理學(xué)生的事情也會(huì)有不同的場(chǎng)合（教室、辦公室、家庭訪問(wèn)中。要以此為亮點(diǎn)去引導(dǎo)這些學(xué)生，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的提升。如果是為了評(píng)職稱、或者其他什么原因當(dāng)?shù)?，一開(kāi)始沒(méi)有很大的熱情；那么既然當(dāng)了班主任，也要把這個(gè)工作盡力做好，沒(méi)有興趣，可以培養(yǎng)興趣嗎，班主任工作是比較忙、比較煩，但是從中也可以體現(xiàn)你的價(jià)值和能力，也會(huì)有很多的快樂(lè)。做好一個(gè)班主任要有一份責(zé)任時(shí)刻在你的心中，并要不斷的調(diào)節(jié)自我，讓自己有一個(gè)更好的工作心態(tài)。要做好一個(gè)班主任，首先應(yīng)該要熱愛(ài)這個(gè)班主任工作，對(duì)這個(gè)班主任工作要有興趣和信心，有激情和向往。學(xué)生做的不比你差，你沒(méi)有必要面面面俱到，你自己在工作上也會(huì)輕松很多，學(xué)生的能力也會(huì)提升很多。教室的黑板用布擦一次給學(xué)生看（學(xué)生不知道如何做，以為濕了就好了）要有孝心和尊敬長(zhǎng)輩，有些學(xué)生在家中是最大的，平時(shí)要引導(dǎo)他們，對(duì)于父母要如何尊敬，百善孝為先，要有感恩情節(jié)，以自己為例教育學(xué)生。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不