班主任經(jīng)驗介紹(存儲版)
【正文】 法去約束學生，從不注意學生的心理狀態(tài)和思想情緒。舉例來講，學生成績退步了，你就必須想到，作為班主任，我?guī)О嗟某煽兪遣皇蔷褪且恢焙媚兀皇?！于是，我們首先就要學會寬容，而不是一味的責備——我們班成績退步了，我們不也是反感領(lǐng)導(dǎo)的批評嗎？——學生也一樣。但作為教育者，應(yīng)讓每一位學生都能平等地享有受教育權(quán)，使每位學生都有機會成長，讓他們做得更好，得到充分地發(fā)展，各盡其才，各盡所得，既是我們每個教育工作者對這個社會應(yīng)盡的義務(wù)，更是一種奉獻，一種高尚的品德。⒊用教育者的愛心和耐心成就每位學生的平等受教育權(quán)當然，要想每位同學個個成人，并非容易之事這就需要我們教育工作者既要有愛心、耐心，更要有信心和決心，有百折不撓事業(yè)心，教師不僅僅是一個職業(yè)人，更是一個人類靈魂的工程師。我總想，要不是當初我的老師的無私奉獻，我這個普通女人肯定奏響地只會是鍋瓢碗盞交響曲，哪里還能站在三尺講臺之上為人師表！我真的應(yīng)該感謝黨的男女平等政策，國家對我所施的無償教育，我應(yīng)該報效社會，奉獻于孩子。無論是生活還是學習，還是內(nèi)心的隱秘世界，需要我?guī)椭?，我都會及時熱情地伸出自己的雙手，竭盡所能，用我的愛心，哺育孩子的愛心，逐步的讓家庭環(huán)境好的孩子甩掉優(yōu)越感，讓家庭環(huán)境差的孩子克服掉自卑，平等地和其他學生相處。天長日久，壞習慣就逐步的搬過來了，好的習慣逐步養(yǎng)成了，班風日益好轉(zhuǎn)，班風促學風，學風帶班風，慢慢地，每一位學生都有了新的起色，班風正，學風自然就濃起來，學生的文化課成績也逐步得到提高。高中的差生可不是一般的差，十幾年的積淀，好多壞的習慣對于他們已經(jīng)根深蒂固，要改變，需要教育者博大的愛心和耐心。畢竟，現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)是我國千百萬大眾共同的事業(yè)，要靠我們每一位公民共同努力。否則，我們就會聽到諸如“兵熊熊一個，將熊熊一窩”或者“一將無能，累死三軍”之類的評論了！第五篇：班主任經(jīng)驗介紹讓每位學生都得到發(fā)展——淺談雙差生的行為規(guī)范教育柞水縣中學 文丫世界上沒有教育不好的學生。我們要處處從學生的角度出發(fā)，為學生著想，深入了解學生的內(nèi)心感受，正確引導(dǎo)學生的發(fā)展方向。我經(jīng)常思考這樣一句話，如果是我的孩子，如果我是孩子，我會怎樣？作為班主任，我們的管理對象是學生。子帥以正，孰敢不正？”也就是說，如果一個管理者自己做得很好，部下誰敢不服從呢？優(yōu)秀的管理是以德服人,以理服人,以能服人。很多時候我們少走彎路的多少，完全取決于向別人學習了多少。我們都不是生而知之的，不可能天生就懂得各種知識和智慧。所以，我覺得，管理自己的一個大的前提就是必須學會反思，只有反思，才能更好認清自己，看清楚自己過去的對錯，從而指導(dǎo)自己下一步的工作。我想我們班主任經(jīng)驗交流會的初衷，也許就是培養(yǎng)我們成為一個思想者，而不僅僅是一個優(yōu)秀的執(zhí)行者。我們都非常認同行動的重要性——班主任必須是行動者。而且只要管理出了狀況，那就是學生的錯，于是開始批評、抱怨，就是不去思考自己是不是也存在這樣或者那樣的問題?！督饎偨?jīng)》對它的解釋就是，之所以見相，是由于心中有相。我試著去發(fā)現(xiàn)這其中的原因，得出的結(jié)論是，學生認為我似乎很理解因為高考受挫而回來復(fù)讀的他們，更能夠和他們一起去面對，去改變，更容易走進他們敏感脆弱而又不屈的心靈，以一個感同身受的姿態(tài)——而不是站著說話不腰疼的態(tài)度去幫助他們。第四篇：班主任經(jīng)驗介紹材料管好班級，首先要管好自己本學期開學的時候，我遭遇了人生的一個低谷。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。讓我這位班主任也收益匪淺。初二的學生對學習內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。第四、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。對學生管理上的嚴格和愛護。因為班級中的學生有各種類型，不同個性，處理學生的事情也會有不同的場合（教室、辦公室、家庭訪問中。要以此為亮點去引導(dǎo)這些學生，讓他們在原有的基礎(chǔ)上有更大的提升。如果是為了評職稱、或者其他什么原因當?shù)模婚_始沒有很大的熱情；那么既然當了班主任，也要把這個工作盡力做好，沒有興趣，可以培養(yǎng)興趣嗎，班主任工作是比較忙、比較煩，但是從中也可以體現(xiàn)你的價值和能力，也會有很多的快樂。做好一個班主任要有一份責任時刻在你的心中，并要不斷的調(diào)節(jié)自我，讓自己有一個更好的工作心態(tài)。要做好一個班主任，首先應(yīng)該要熱愛這個班主任工作，對這個班主任工作要有興趣和信心，有激情和向往。學生做的不比你差，你沒有必要面面面俱到，你自己在工作上也會輕松很多，學生的能力也會提升很多。教室的黑板用布擦一次給學生看（學生不知道如何做，以為濕了就好了）要有孝心和尊敬長輩，有些學生在家中是最大的，平時要引導(dǎo)他們，對于父母要如何尊敬，百善孝為先，要有感恩情節(jié)，以自己為例教育學生。作為教師，首先應(yīng)該把教育當作一種事業(yè)，而不
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