【正文】 表露的。要做好一個(gè)班主任，首先應(yīng)該要熱愛這個(gè)班主任工作，對這個(gè)班主任工作要有興趣和信心，有激情和向往。（3）對后進(jìn)生要有更多的關(guān)愛，因?yàn)樗麄兯惺艿膲毫Ρ瘸煽兂錾膶W(xué)生要大的多，他們也渴望成功，渴望被人肯定，可能是以前的習(xí)慣不好，基礎(chǔ)不好，所以在學(xué)習(xí)和行為上志其他同學(xué)有差距，但是有些方面他們比那些成績好的學(xué)生要優(yōu)秀的多，對班級工作的責(zé)任心和熱情（運(yùn)動會、值日、），愛心上（捐款，幫助學(xué)生），其實(shí)這一些到了社會是比學(xué)習(xí)更重要。做好一個(gè)班主任要有一份責(zé)任時(shí)刻在你的心中，并要不斷的調(diào)節(jié)自我，讓自己有一個(gè)更好的工作心態(tài)。要做好一個(gè)班主任，應(yīng)該要熱愛這個(gè)班主任工作，對這個(gè)班主任工作要有興趣和信心，有激情和向往。如果是為了評職稱、或者其他什么原因當(dāng)?shù)?，一開始沒有很大的熱情；那么既然當(dāng)了班主任，也要把這個(gè)工作盡力做好，沒有興趣，可以培養(yǎng)興趣嗎，班主任工作是比較忙、比較煩，但是從中也可以體現(xiàn)你的價(jià)值和能力，也會有很多的快樂。班級的管理方面（1）在班級上的管理要嚴(yán)格，這個(gè)嚴(yán)格有一個(gè)過程和方法，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成好的班風(fēng)，要好好的夾一夾學(xué)生的習(xí)慣，那時(shí)是要嚴(yán)格，對于出現(xiàn)典型的犯錯(cuò)，以此為例，向?qū)W生做好教育，一般半個(gè)學(xué)期到一個(gè)學(xué)期你所付出的努力就會有很明顯的成效了。要以此為亮點(diǎn)去引導(dǎo)這些學(xué)生，讓他們在原有的基礎(chǔ)上有更大的提升。就如我們平時(shí)在教育學(xué)生“做事和學(xué)習(xí)都首先應(yīng)該要培養(yǎng)興趣，應(yīng)該主動的學(xué)習(xí)，那樣才會有動力和潛力”，班主任工作比較忙、比較煩，但是從中也可以體現(xiàn)你的價(jià)值和能力，也會有很多的快樂。因?yàn)榘嗉壷械膶W(xué)生有各種類型，不同個(gè)性，處理學(xué)生的事情也會有不同的場合（教室、辦公室、家庭訪問中。（4）對后進(jìn)生要有更多的關(guān)愛，因?yàn)樗麄兯惺艿膲毫Ρ瘸煽兂錾膶W(xué)生要大的多，他們也渴望成功，渴望被人肯定，可能是以前的習(xí)慣不好，基礎(chǔ)不好，所以在學(xué)習(xí)和行為上志其他同學(xué)有差距，但是有些方面他們比那些成績好的學(xué)生要優(yōu)秀的多，對班級工作的責(zé)任心和熱情（運(yùn)動會、值日、值周工作），愛心上（捐款，幫助學(xué)生），其實(shí)這一些到了社會是比學(xué)習(xí)更重要。對學(xué)生管理上的嚴(yán)格和愛護(hù)。有時(shí)在家中有空時(shí)幫父母做一些事，多一些交流，意見不統(tǒng)一時(shí)，要能得法的處理（這也是到社會上的一種能力）同學(xué)間要寬容，關(guān)系要和諧，（以后同學(xué)是最寶貴人際關(guān)系和財(cái)富）對自己要嚴(yán)格。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。再次，對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。第四、確立班級奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會做人,讓每位學(xué)生健康成長。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動他們的積極因素。初二的學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學(xué)習(xí)會失去信心。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識,好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時(shí)間全都留給學(xué)生。讓我這位班主任也收益匪淺。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)介紹材料管好班級，首先要管好自己本學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，我遭遇了人生的一個(gè)低谷。所以，在沮喪地開始今年工作的時(shí)候，我覺得這學(xué)期可能會有一個(gè)失敗至極的開局。我試著去發(fā)現(xiàn)這其中的原因，得出的結(jié)論是，學(xué)生認(rèn)為我似乎很理解因?yàn)楦呖际艽於貋韽?fù)讀的他們，更能夠和他們一起去面對，去改變，更容易走進(jìn)他們敏感脆弱而又不屈的心靈，以一個(gè)感同身受的姿態(tài)——而不是站著說話不腰疼的態(tài)度去幫助他們。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)班主任對班級的管理，首先必須管理好自己?！督饎偨?jīng)》對它的解釋就是，之所以見相，是由于心中有相。我們很多時(shí)候看到的不一定是真實(shí)的，除非我們的內(nèi)心足夠強(qiáng)大，認(rèn)識足夠到位，判斷足夠準(zhǔn)確。而且只要管理出了狀況，那就是學(xué)生的錯(cuò)，于是開始批評、抱怨，就是不去思考自己是不是也存在這樣或者那樣的問題。我想，他是對的。我們都非常認(rèn)同行動的重要性——班主任必須是行動者。和只思考不行動一樣，都是被動的做法。我想我們班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的初衷，也許就是培養(yǎng)我們成為一個(gè)思想者，而不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的執(zhí)行者。反思就是我們作為行動者和行動的觀察者這兩個(gè)角色之間的對話。所以，我覺得，管理自己的一個(gè)大的前提就是必須學(xué)會反思，只有反思，才能更好認(rèn)清自己，看清楚自己過去的對錯(cuò)，從而指導(dǎo)自己下一步的工作。如果說反思讓我們發(fā)現(xiàn)問題，那么不斷學(xué)習(xí)就是讓自己在新問題出現(xiàn)的時(shí)候，能夠有的放矢地去解決，不至于手足無措。我們