【正文】 一面鏡子，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭；你對(duì)他笑，它就對(duì)你笑”班主任工作，又何嘗不是呢？ 其次，我發(fā)揚(yáng)民主教育，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感?！绷昧穗娫?，我趴到床上嗚嗚一頓哭，一是為頭一次碰到這樣的家長(zhǎng)憋氣，二是想到每天匆 匆忙忙認(rèn)真工作，盡量往好做，正常工作加補(bǔ)班級(jí)落下的工作的不算，那陣子正值學(xué)校練大課間，同時(shí)我還得回家給孩子送奶，孩子每次吃戧風(fēng)奶不說，好幾次沒等孩子吃完，練操時(shí)間就到了，只能不讓孩子吃了，聽著孩子的哭聲又匆匆回 到學(xué)校，心疼孩子的淚水也就一并涌了出來。 第三篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)介紹 小學(xué)班主任面對(duì)的是 7 歲 1 12 歲的兒童，工作非常繁重。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。 第四篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)介紹 班主任工作經(jīng)驗(yàn) 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)介紹 每個(gè)班主任性格氣質(zhì)各異，觀點(diǎn)學(xué)識(shí)不同，可以說，各有所長(zhǎng)，各有千秋，就像我們平常說的那樣，條條大路通羅馬。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非 要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。 我今年帶的一年級(jí)，我給他們編兒歌唱，編童話故事講給他們聽，規(guī)范他們的行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。如果你要讓學(xué)生安靜下來，你一般不要敲著桌子大喊大叫，硬壓下學(xué)生的聲音，那樣也許會(huì)收到暫時(shí)的效果，但學(xué)生的心根本沒 靜下來，是聽不進(jìn)你講的話的。 雜七雜八拉扯了這么些，不知道對(duì)大家有沒有用途？實(shí)際上，班主任工作就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)細(xì)碎碎之中，有些看不見，有些看得見，有的說出來了，更多的事忘了。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆?？梢允菄?yán)厲指責(zé)，也可以是熱情贊揚(yáng)，可以是春風(fēng)化雨式的循循善誘，偶爾也可以沖冠一怒為后生，但怒氣傷肝，只能偶一為之，就像人吃藥有抗藥性一樣，發(fā)火的次數(shù)多了，打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔?，就好比那黔之驢，他也就不怕你了。實(shí)際上，學(xué)生從一年級(jí)開始，始終在老師嚴(yán)格的教育中，隨著青春期的到來，自我意識(shí)的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了，有的學(xué)生保持沉默，有的學(xué)生無所謂，甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，效果會(huì)更好。在班干部的培養(yǎng)上，我的感受是要做好指導(dǎo)，放開手腳，你可以先和他們講清要求，明確職責(zé)，讓他們各負(fù)其責(zé)，你就要充分信任他們，讓他們一步一步，逐漸能獨(dú)立工作，要學(xué)會(huì)放權(quán)，千萬不能大包大攬，那樣非累死你不可，就怕累死也不討 好。 。在班集體良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上，我推薦給大家一 個(gè)好法子，我試過不錯(cuò)，就是讓人人都行動(dòng)起來，都去找別的同學(xué)談話，如果誰犯了錯(cuò)誤，先是同座找他談，再是組長(zhǎng)找他談，再不就班干部找他談，談來談去，犯錯(cuò)誤的同學(xué)還等我找他談呢，早已經(jīng)服服帖帖了。有時(shí)候可以不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你 添麻煩。 教育的方式方法要靈活多樣。 首先，甭管怎么說，你得把學(xué)生的位置擺擺正，書上說的，學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。我們現(xiàn)在一年級(jí)的衛(wèi)生值日，我已經(jīng)不太用勁去管了，我把那個(gè)權(quán)力的象征：刻的小紅花交給了兩個(gè)勞動(dòng)委員，誰打掃得好，勞動(dòng)委員給誰帶小紅花，為了得到小紅花，小家伙們忙得熱火朝天。 還有，我覺得我們做教師的說話、動(dòng)作，也就是言行舉止要小心一些，別忘了你正是那些孩子的榜樣，他們時(shí)刻在眨巴著小眼睛看著你、模仿著你呢！為什么各個(gè)老師帶出來的學(xué)生不一樣，好多學(xué)生不僅讀書、寫字像你，你細(xì)細(xì)看去，連他們說話、動(dòng)作、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。 去年開學(xué)的進(jìn)修，我們六 （一）班的孫小虎跟人打架，我那發(fā)火的勢(shì)子可大了，簡(jiǎn)直是聲色俱厲。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點(diǎn)帶面 ；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性 、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 以面帶面 。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)． 二～要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛 好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。知道您一直不斷地鼓勵(lì)關(guān)心孩子，讓作為家長(zhǎng)的我深感幸運(yùn)。我是這么跟他說的，聲音也越來越高，情緒越來越激動(dòng)，這是我第一次沒好態(tài)度地跟家長(zhǎng)說話，我說：“你這樣說我真不愿意聽，意思謝老師教時(shí)候沒小偷，我教就有小偷，感情我是小偷，我品質(zhì)有問題教出來的學(xué)生都是小偷唄！”“那，老師我不是那意思。這個(gè)孩子，真是煞費(fèi)我的神經(jīng)了，通過嘗試教育，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的脾氣真是倔，不吃硬的，你硬他比你還硬，大不了人家就一個(gè)不吱聲，于是只能說服教育，每次都先從他的角度出發(fā)，認(rèn)真傾聽他的心聲，然后苦口婆心的講道理，說說如果你這么做，別人的心情怎么樣，別人怎么看你，你在大家心中的印象是不是該打折扣了啊，讓父母為你操心應(yīng)該嗎??等等之類的話，看哪會(huì)兒他感動(dòng)了，馬上趁熱打鐵，讓他說自己對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎么做啊，人不怕犯錯(cuò)誤，就怕犯同樣的 錯(cuò)誤，今后能決心改正嗎？通過心與心的溝通，大家都看到張宇歐已經(jīng)進(jìn)步了，臉上的笑容多了，告他狀的人少了，畢竟是個(gè)孩子，他的壞脾氣也不是一天兩天就能突然轉(zhuǎn)變的，作為班主任，我必須要保持自己那顆包容之心，我有信心，在我任他班主任的日子里，盡可能多的給他心靈上的關(guān)愛，讓愛慢慢將他感化，在愛的呵護(hù)下健康茁壯的成長(zhǎng)。由于工作需要，去年 11 月 16日，產(chǎn)假還未結(jié)束的我回到學(xué)校擔(dān)任了 班主任。換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢 ?我的學(xué)生中有一個(gè)叫王新雨的，是個(gè)調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太少了，課上聽講也總是走神。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn) ?我班的霍少康每天為班級(jí)開門鎖門，孫天朗為班級(jí)擺桌椅，吳凡主動(dòng)收集同學(xué)們的礦泉水瓶，并給賣掉，把錢做班費(fèi)??這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚(yáng)出來的。一次數(shù)學(xué)課上，我請(qǐng)學(xué)生 99 乘