【正文】 多的是一個(gè)提前學(xué)過拼音的孩子，而第二名的就是根本沒有接觸過拼音的小女生。不僅是拼音，就是算術(shù)、識(shí)字等，提前學(xué)的孩子也并非能一直保持優(yōu)勢(shì)?！辈稍L中，一位班主任老師告訴記者。不過對(duì)此傳言，南京寶船小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文老師侯靜告訴記者，對(duì)于拼音的學(xué)習(xí)都有相應(yīng)的進(jìn)度表，每周教什么都基本定下來?？赡苡械睦蠋煏?huì)略快一點(diǎn)?，F(xiàn)在確實(shí)會(huì)遇到新入學(xué)的學(xué)生里很多都學(xué)過拼音的情況，那對(duì)沒有學(xué)過的孩子來說，壓力會(huì)比較大一點(diǎn)。進(jìn)小學(xué)前究竟該準(zhǔn)備什么？小學(xué)老師：建議“幼小銜接”從習(xí)慣開始那么，幼小銜接究竟要從哪些方面入手呢？日前，南京市慧園街小學(xué)教導(dǎo)主任王格老師走進(jìn)中華路幼兒園給大班家長(zhǎng)進(jìn)行了專題講座。而這些活原來都是奶奶包辦的。小文的不適應(yīng)就出在奶奶的溺愛上，所以對(duì)于快要上小學(xué)的孩子，家長(zhǎng)現(xiàn)在就要培養(yǎng)孩子的自理能力，比如讓孩子自己穿衣服、整理東西等等?！艾F(xiàn)在家長(zhǎng)有一種恐慌心理，感覺孩子一上小學(xué)就會(huì)很難，別說孩子，自己的壓力就很大?！蹦暇┦谐啾诼沸W(xué)陸燕校長(zhǎng)告訴記者，比如幼兒園會(huì)請(qǐng)小學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師去進(jìn)行幼小銜接的講座，給家長(zhǎng)講小學(xué)和幼兒園的不同，指導(dǎo)家長(zhǎng)準(zhǔn)備?！皩?duì)家長(zhǎng)來說，更重要的不是盲目地給孩子報(bào)這個(gè)班，那個(gè)班，還是要讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，不要把自己的焦慮情緒傳遞給孩子。雷鋒精神并未過時(shí)，需要繼續(xù)弘揚(yáng)和傳承，因?yàn)槔卒h精神是有中國(guó)儒家文化傳統(tǒng)的。每當(dāng)我賣出去一部手機(jī)時(shí)，看著顧客滿意的離去，我心里有自豪的充實(shí)，這也是為人民服務(wù)，開個(gè)玩笑，這也是為人民幣服務(wù)。在悅達(dá)，我們常提到感恩，當(dāng)我虛心真正感恩時(shí)，我看到了同事把環(huán)境打掃干凈，讓顧客愿意光顧，看到了庫(kù)管不辭辛苦耐心為我們收放機(jī)子，我看到了別人勞動(dòng)的價(jià)值，我看到了大家對(duì)我的支持，在那一刻我才體會(huì)到我的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有勞動(dòng)才能擁有價(jià)值，只有勞動(dòng)才能擁有尊嚴(yán)，如果是為了錢去勞動(dòng)，那豈不是等于認(rèn)為自己是奴隸，是替錢賣命，自己不是自己的主人，我就不會(huì)得到內(nèi)心的充實(shí)，但學(xué)雷鋒是為自己樹立榜樣，是為自己肯定價(jià)值觀，是當(dāng)我覺得空虛無(wú)聊時(shí)支撐我的力量，讓我用勞動(dòng)擊潰無(wú)聊，讓我用勞動(dòng)的快樂打垮空虛，所以學(xué)雷鋒是應(yīng)當(dāng)提倡的。（一）釘子精神做任何事情都要求實(shí)，敢于鉆研，敢于深入。在工作中我們需要釘子精神，勇于趕超，勇于拼比，不甘落后，積極向上。是說一方面要溫習(xí)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，另一方面又需努力擷取新的知識(shí)。隨著自己閱歷的豐富和理解能力的提高，回頭再看以前看過的知識(shí)，總能從中體會(huì)到更多的東西。（二）團(tuán)結(jié)一致雷鋒是一個(gè)團(tuán)結(jié)集體，服從集體的人?？鬃釉唬壕佑饔诹x，小人喻于利。君子與小人價(jià)值指向不同，道德高尚者只需曉以大義,而品質(zhì)低劣者只能動(dòng)之以利害。如果我們凡事向錢看，我們大家怎么能團(tuán)結(jié)一致呢，所以我們的行為是要遵守道義的，這樣才可以團(tuán)結(jié)他人共事。雷鋒堅(jiān)守崗位，敬業(yè)樂于助人是一名真正在黨員。孟子曰：民為貴，社稷次之，君為輕。這是因?yàn)?，有了人民，才需要建立?guó)家；有了國(guó)家，才需要有個(gè)“君”。這里，輕重主次的關(guān)系是很清楚的，國(guó)家政治，一切以民為本。這些只是我的一些粗淺體會(huì)，希望能得到大家更多的批評(píng)。在上海，雖然學(xué)前教育大綱并未列入識(shí)寫拼音的內(nèi)容，但仍有不少幼兒園會(huì)在大班孩子中上拼音課。上海復(fù)旦萬(wàn)科實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文教師鄧孜暢說，開學(xué)時(shí)她做了個(gè)調(diào)查，班上20名學(xué)生中有18個(gè)孩子在幼兒園里學(xué)過了拼音?？捎幸换嘏龅揭晃焕吓笥眩犃诵『⒆訉W(xué)拼音的一段尷尬經(jīng)歷后，她認(rèn)為幼兒園學(xué)拼音，對(duì)孩子不但無(wú)益反倒有害。結(jié)果，孩子上小學(xué)時(shí)，老師教拼音特別快，沒有學(xué)過拼音的孩子根本就跟不上。無(wú)奈之下，這個(gè)孩子只好轉(zhuǎn)到自己媽媽任教的小學(xué)，由媽媽親自教他拼音。還導(dǎo)致有的小學(xué)教師上拼音課速度過快，造成“夾生飯”。這位網(wǎng)友認(rèn)為，幼兒園應(yīng)該取消拼音課，可以改為識(shí)字和練字活動(dòng)?！拔覀冞@才著急起來，本來倒沒什么，可別的孩子都學(xué)了，我們的孩子就顯得落后了，剛上學(xué)就落后，那成績(jī)能好嗎?”楊女士就給女兒報(bào)了班，沒想到，這培訓(xùn)班里一大半都來自同一所幼兒園，都是因?yàn)橛變簣@不教拼音，大家準(zhǔn)備趕在入學(xué)前“惡補(bǔ)”的。”鄧孜暢老師說，上海現(xiàn)行的“二期課改”小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文，已經(jīng)改變了以前從“a、o、e、i、b、p、m、f”的拼音字母開始學(xué)起的慣例，而是采用識(shí)寫漢字早于認(rèn)讀拼音的教學(xué)辦法，在學(xué)了“我、你、日、月、水、火”等42個(gè)漢字后才開始拼音教學(xué)。所以，有些心急的家長(zhǎng)和“好心”的幼兒園，在孩子入學(xué)前就教讀拼音了。徐老師說，現(xiàn)在的拼音教學(xué)在體系與順序上與原來的基本上沒什么差別，只是將識(shí)漢字的時(shí)間提早了，這樣，孩子們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)后就能快速掌握更多的漢字，對(duì)提高他們的閱讀能力與閱讀興趣都會(huì)有極大的幫助，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看會(huì)更有利于提高小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力?！钡谒钠河變簣@該不該有寒暑假幼兒園該不該有寒暑假寒假馬上到了，近日某地取消幼兒園寒暑假的做法引起熱議。但是通過寒暑假取消的事件，提醒大家關(guān)注幼兒教師特別是非編制教師的福利待遇，提醒家長(zhǎng)家庭教育不可或缺，家