幼兒園大班拼音教案含5篇-在線瀏覽
2024-11-09 18:08本頁面
【正文】 子的鴿。”“哥哥的哥。”“割破的割?！?字加彎ggg”“q加彎鉤ggg” “p字反寫加鉤ggg”??孩子們通過自己編兒歌，思維的火花不斷地迸發(fā)出來，讓孩子緊密結(jié)合生活，自己學(xué)懂了g的讀音和寫法。即組詞。有的說，我選第三聲，望遠(yuǎn)的遠(yuǎn)；有的說，我選第四聲，過生日時(shí)，許愿的愿；我選第一聲，冤枉的冤；我選第二聲，圓圈的圓。生字教學(xué)也一樣，如“河”，組“小河、河流、江河” 等等。案例三：畫一畫。教學(xué)前，先讓孩子們自己畫，你用三個(gè)圓、三條直線可以畫出什么？結(jié)果讓老師吃驚，有食物、有人物、有生活用品、有體育用品等等，最多的拼出了49種。又如：讓孩子們先畫下自己的手形，再把手形添畫成一幅漂亮的圖畫，有帆船，有大樹??用畫一畫的方式來鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活，重組、創(chuàng)新。等拼音學(xué)完以后，請(qǐng)孩子們把自己的名字拼出來，把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等等家里人所有的名字拼出來，還可以把全班同學(xué)的名字用拼音拼出來。孩子們看到自己的名字、家里人的名字能用拼音拼出來時(shí)，體驗(yàn)到了學(xué)拼音的成就感。比如學(xué)完了ao、ou、iu，請(qǐng)幾個(gè)孩子到前邊來，拿出學(xué)的這三個(gè)韻母的卡片，放在孩子的腦后，讓孩子猜是學(xué)習(xí)的這三個(gè)當(dāng)中的哪一個(gè)字母？在猜之前，下面的孩子把今天學(xué)的三個(gè)字母念一遍作為提示。孩子們都非常喜歡，下課后還經(jīng)常拿著自制的卡片做著玩，在不知不覺中就鞏固了所學(xué)知識(shí)。新教材每課都安排了融知識(shí)性、趣味性強(qiáng)的兒歌。每個(gè)孩子可以不一樣，用自己喜歡的形式讀、唱。因?yàn)樗麄兊淖灾餍缘玫搅顺浞值刈鹬?。案例七：擺字母。如手可擺出c、o、l、x、q、p、g、b、f，用三支鉛筆可擺出h。每天留意自己覺得今天最開心、最傷心或最驚奇的一件事。等拼音學(xué)完后，孩子們可以自己用拼音來寫話學(xué)字了。為習(xí)作打下基礎(chǔ)。案例九：查資料。第二天教學(xué)時(shí)，把了解的情況穿插進(jìn)去，讓孩子知道，臺(tái)灣是祖國(guó)媽媽的孩子，它遲早都要回到祖國(guó)媽媽的懷抱。學(xué)習(xí)前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結(jié)合日常物品或常用語準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本(就地取材)等物品。學(xué)生開火車連讀。二、認(rèn)讀拼音en及四聲。師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了(2)小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發(fā)音。三、拼讀en的音節(jié)。激發(fā)幼兒的尋找興趣(1)出示作業(yè)本，引出(ben)，引導(dǎo)小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen)，門(men)。師：小朋友們真不錯(cuò)，幫en找了那么多好朋友，可是en說我們要做游戲呢，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。早晨(chen)空氣好。(1)打開書本，找到en的那一課，公園里有什么?有誰?都在做什么?幼兒自由回答(2)連成短文，描述公園場(chǎng)景，學(xué)會(huì)看圖說話。我們一起來表演一遍好不好?由老師帶領(lǐng)，把短句編成動(dòng)作，邊做邊讀。出示貼滿蘋果卡紙的小黑板(卡紙背面寫有聲母)。老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆。師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。結(jié)束活動(dòng)：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的游戲。我比較注重培養(yǎng)幼兒的表達(dá)和傾聽的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)步步緊扣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)中也帶給我一個(gè)反思，我是否局限于拼音en當(dāng)中了，這堂課的活動(dòng)目標(biāo)已完
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1