【正文】 明6.[出題目的]考查對高校圖書館宏觀環(huán)境的理解[考查類別]圖書館事業(yè)、信息資源共享[答題要點]中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)，China Academic Library amp。③ 根據(jù)教學(xué)、科學(xué)研究和課外問揍的需要．開展流通閱覽和讀者輔導(dǎo)工作。⑤ 開展查問文獻(xiàn)方法和光盤信息、網(wǎng)絡(luò)信息獲取方法的教育⑥ 和輔導(dǎo)工作。⑧ 開展館際協(xié)作活動．如合作編目、圖書館自動化建設(shè)協(xié)作等。⑩ 進(jìn)行圖書館學(xué)、目錄學(xué)和情報學(xué)理論、技術(shù)方法及現(xiàn)代化手段應(yīng)用的研究。高校圖書館與校園文化；吳慰慈。圖書館學(xué)導(dǎo)論第二篇：教師招聘面試答辯題目及答案教師招聘面試答辯題目及答案請你列舉新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡單說明。自主學(xué)習(xí)意義學(xué)習(xí)是相對于被動學(xué)習(xí)機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí)而言的。合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的相對的是“個體學(xué)習(xí)”與“競爭學(xué)習(xí)”。探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)則是相對于接受學(xué)習(xí)而言的。作為班主任你將如何對待本班的“留守學(xué)生”①全面了解留守學(xué)生的情況，建立留守生檔案。③鼓勵班級其他學(xué)生積極幫助留守學(xué)生，利用集體的力量教育留守學(xué)生。至于成績不理想一定是有原因的，所以我作為他的老師首先要給予他信任和理解。最后針對蘇亮成績不理想的原因和他一起來制定一定改善的策略?？傊畬τ诳荚嚦煽儾焕硐氲膶W(xué)生要給予關(guān)心，相信每個孩子都是積極向上的，有了正確的指導(dǎo)和足夠的信心都是可以把成績提上去的。學(xué)校是一個整體，需要每一位老師的共同努力，所以教師之間要加強(qiáng)合作，要相互支持和配合。當(dāng)自己所教的那一科上得不好時，怎么辦？答：1首先要從自身尋找原因，改善自己的教學(xué)； 其次，要多與學(xué)生溝通，從學(xué)生那里尋找原因2多向有經(jīng)驗的老教師請教，……3經(jīng)常反思自己的工作，做好總結(jié)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。作為班主任，如果你們班的各科成績都比其他班低，你會怎么處理？要點：（1）找各科任課老師了解情況；（2）研究每個學(xué)生的各科成績情況，找個別典型的學(xué)生進(jìn)行談話教育等（3）在全班上開展各種學(xué)習(xí)活動，如小組互助、一幫一、獎懲制度等。你最贊賞的教學(xué)方法是什么？以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？【參考答案】高尚的品格。1你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？答：這是教育家陶行知先生說的一句話，我非常贊同。但無定法，貴在得法，說的是我們要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)采用不同的教學(xué)方法，而不能只用一種或幾種固定的教法，要注意方法的選擇，注意各種方法之間的有機(jī)配合。以此才能取得最好的教學(xué)效果。學(xué)生是主體，具有主觀能動性，老師要尊重學(xué)生的主體性，信任學(xué)生，敢于放手，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每一個學(xué)生參與到班級的建設(shè)和管理中來，讓學(xué)生獲得成功的體驗，發(fā)揮集體的力量，讓班級的每一個學(xué)生是受教育者的同時也是教育者，以此讓學(xué)生之間相互督促，相互幫助，共同進(jìn)步。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷 發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運用意義識記的比例逐漸增大。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：第一是采用動機(jī)誘發(fā)的方法，動機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。1上課了學(xué)生還鬧哄哄怎么辦？這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。或者，我會講一個簡短的小故事，小笑話，吸引學(xué)生的注意力把他們的注意力引到我的課堂。1如何能提高教師的自身素質(zhì)？ 【參考答案】一、加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長的引路人。我國正處于計劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)的社會轉(zhuǎn)型時期，面對這種形勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚無私奉獻(xiàn)的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。這就要求教師必須適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在具備扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學(xué)理論。三、增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識面，在掌握學(xué)科知識和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的到“常教常新”。首先要有敏銳的感受力，能對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫，及時做出反應(yīng)，這種敏感性還會促使教師時刻關(guān)注外界新知識、新信息，不斷充實自己。教育的環(huán)境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。同時教師若能將創(chuàng)造1遇到挫折你會怎么做？ 【參考答案】： 辨證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的，但發(fā)展的前途是光明的。因此，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗，經(jīng)歷越多的挫折，人就會越成熟，所以要正視挫折，不要回避； 其次要對挫折的原因進(jìn)行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀原因造成的，然后對癥下藥，用正確的方法解決它； 同時調(diào)整心態(tài)，必要時改變一下工作方法，使當(dāng)前工作得以正常開展。首先，我非常高興，緣于經(jīng)過自己的努力可以進(jìn)入面試。當(dāng)然，我也充滿了自信，我此前做好了充分的準(zhǔn)備，面試表現(xiàn)也基本正常。如果要給自己打分的話，以100分為滿分，我會給自己評價80分左右。我將會繼續(xù)努力，盡己所能，在 將來的生活中向著自己心目中的滿分前行。不但要了解自身的工作職責(zé)和工作內(nèi)容，還要了解和熟悉相關(guān)部門和周圍同事的工作，以及相關(guān)工作流程。再次，在學(xué)習(xí)提升方面，我會繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在做人中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)。我會不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)經(jīng)驗，推進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提升。（30分）【答案要點】新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。概括地說，自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力。三種學(xué)習(xí)方式每一種10分，其中說出名稱占3分，學(xué)習(xí)方式的說明占7分。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。②建立幫扶助學(xué)機(jī)制，指導(dǎo)師生、生生互助活動。④樹立班級理財“小專家”典范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會節(jié)儉。⑥建立督導(dǎo)評估和表彰體制，激勵、引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)。以上六個方面，答出四點即可得30分，答出三點得24分，答出兩點得18分，答出一點得12分。請你談?wù)勀阈哪恐袃?yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。②胸懷理想、充滿激情和詩意。④追求卓越、富有創(chuàng)新精神。⑥關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感。以上六點，每答對一點得8分，能答出五點即可得40分。（B組）新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)是指哪三個層面？你對三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵是如何理解的？（30分）【答案要點】新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個層面。我們要深入鉆研新課標(biāo)，了解新課標(biāo)中的知識能力要求與舊大綱比較有什么變化，從而正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)在“知識與能力”方面的要求。新課改倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)在實踐過程中學(xué)習(xí)。教學(xué)中要讓學(xué)生親歷過程，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生生活世界的一部分。因為獨立于具體的知識技能學(xué)習(xí)的“方法”是很難產(chǎn)生遷移的。不同的學(xué)科，“情感態(tài)度價值觀”有不同的要求，她不僅包括學(xué)習(xí)興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)，也涵蓋傳統(tǒng)的思想教育的精華，以及生命意識、現(xiàn)代意識、環(huán)保意識、多元文化等等。三個目標(biāo)層面每一個10分，其中說出目標(biāo)名稱占3分，目標(biāo)內(nèi)涵的理解占7分。調(diào)查顯示，我國青少年“網(wǎng)絡(luò)